Leituras em cadeia : intervenção em contexto de biblioteca prisional. Projeto Gulbenkian, 2014-2016

A partir de uma ideia original de Miguel Horta, desenvolvida em colaboração com Maria José Vitorino, o projeto Leituras Em Cadeia resulta de um protocolo de parceria entre o Ministério da Justiça, a Fundação Calouste Gulbenkian, a Delta Cafés e a Laredo Associação Cultural e assume-se como protótipo. Entre 2014 e 2016, a intervenção visa dinamizar e incentivar o gosto pela leitura em biblioteca, no Estabelecimento Prisional de Tires. Tem incidência na requalificação de biblioteca existente ou na criação de novas bibliotecas, com uma forte componente formativa, especificamente para os agentes locais e os reclusos responsáveis por serviços de biblioteca prisional. Estão previstas atividades de mediação de leitura e escrita, e os conteúdos digitais serão publicados e atualizados regularmente num sítio web e nas redes sociais adequadas, incluindo documentos orientadores para desenvolvimento de bibliotecas em comunidades prisionais

Bibliotecas escolares, centros de recursos educativos : emergência e formação de professores(as) bibliotecários(as) : análise de narrativas na primeira pessoa

Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Educação e Leitura), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007Analisam-se nove narrativas de professores bibliotecários portugueses, nascidos entre 1945 e 1963. Abordam-se as competências a definir para a formação de professores bibliotecários, os percursos que eles e elas desenvolveram para as adquirir, contemporâneos da produção de directrizes e orientações nacionais (incluindo a Rede de Bibliotecas Escolares, 1996-2005) e internacionais (IFLA/Unesco, lASL, 1978-2005). Estas narrativas de percursos pessoais e profissionais, como leitores, professores e professores bibliotecários, servem de esteio a uma investigação desenvolvida segundo a metodologia da Grounded Theory (Glaser, Charmaz). Desenvolve-se reflexão sobre a informação recolhida, a partir dos discursos registados, e de bibliografia nacional e estrangeira, integrando-a progressivamente numa matriz teórica em construção. Procurando articular o que as histórias nos transmitem, num processo de desconstrução dos significados e dos conceitos relacionados com a emergência desta identidade profissional, delimitam-se convergências com documentos nacionais e estrangeiros, enquadrando-os no período da História da Escola, da Leitura, das Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos educativos (BECRE) e da profissão docente em Portugal. Emergente, esta identidade profissional revela-se distinta porém insegura, nas circunstâncias históricas em que se afirma esta identidade, pelo que se consideram condições de ultrapassagem da precariedade actual do papel destes profissionais. Sem este passo, a expansão verificada na última década poderá retrair-se, com prejuízo para a qualidade educativa, desperdício de recursos e de investimentos públicos e privados, incluindo os dos próprios profissionais e de outros elementos da Comunidade, com destaque para as parcerias com Autarquias e Bibliotecas Municipais. Defendem-se propostas que consagrem a sua existência e padrões de qualidade nas BECRE de todos os níveis de ensino, e do trabalho associativo e das redes existentes, incluindo a produção de bibliografia e o desenvolvimento de modalidades de investigação.Analysis of nine Portuguese teacher-librarian's life stories, teachers as well as school librarians (SL), born between 1945 and 1963. Focus on the training of teacher-librarian's (TL) skills, and individual life choices in order to obtain them until 2005, contemporaneously with guidelines and other documents on SL and TL, national (School Libraries Network, 1996- 2005) and international (IFLA/Unesco, IASL, 1978-2005). Data gathering and processing was based on Grounded Theory (Glaser, Charmaz) methodology. Bibliography assessment focused on theorizing about the professional identity building process of teacher librarians in several countries, connecting it with the history of the professional identity of teachers, as well as reading and education history. Deconstruction of meaning and concepts, trying to connect data from TL stories with the emergence of TL professional identity in Portugal, pointing out convergences with TL guidelines in several countries and evaluating them within Portuguese historical context and the development of Schools, Reading, School Libraries and Teaching, during the same period. Teacher-librarian's professional identity emerges, clear but also fragile, and requires ways and means of overcoming actual practice conditions. Without this upgrade, the expansion of the last decade could take a step back, hindering educational quality, wasting resources and investments, both public and private, including TL personal involvement, beliefs and expectations and community partners contributions, specially amongst Local Government and Public Libraries who have been very supportive through projects and training actions. Research conclusions propose an advocacy frame for School Libraries and Resources Centres, fostering quality and development, in all schools and also for professional organisations and networking, including literary production and research on TL themes

CONCEITOS E O DEBATE HISTORIOGRÁFICO A PARTIR DA AUTOBIOGRAFIA DE OLAUDAH EQUIANO (1745-1797)

The text seeks to debate fundamental concepts regarding the History of Africa theme, above all, the debate around the concept of dependency/slavery and its possible transformations in the face of external influences and connections with other cultures, such as Islam and Christianity. This text was developed from the historical autobiographical source of Olaudah Equiano and through the methodology of Adalberto Marson (1984). The objective is focused on advancing the conceptual debate through Africanist historiography and is justified by the importance of advancing research regarding the regional profile of Igbo, since it was one of the regions that most exported slaves to the American continent, having as great contribution to the formation of the American cultural identity.O texto busca debater conceitos fundamentais no que diz a respeito do tema História da África “pré-colonial”, sobretudo, o debate em torno do conceito de escravidão e suas possíveis transformações diante das influências externas e conexões com outras culturas, tais como o islamismo árabe e o cristianismo europeu. Esse texto foi desenvolvido a partir da fonte histórica autobiográfica de Olaudah Equiano e por meio da metodologia de Adalberto Marson (1984). O objetivo concentra-se no avanço do debate conceitual por meio da historiografia africanista e justifica-se pela importância do avanço das pesquisas referente ao recorte regional de Igbo, uma vez que foi uma das regiões que mais exportou escravos para o continente americano, tendo como grande contribuição para a formação da identidade cultural americana

THEKA Projecto Gulbenkian de Formação de Professores para Desenvolvimento de Bibliotecas Escolares

Apresentação do projecto em curso, que até 2006 já envolve dezenas de professores, bibliotecas escolares , escolas e agrupamentos de escolas em diversas regiões de Portugal Continental.Lançado pela Fundação Calouste Gulbenkian como estratégia de desenvolvimento das bibliotecas escolares, pela promoção de competências de gestão de projectos neste domínio em docentes da educação pré-escolar e dos 3 ciclos do ensino básico, tem vindo a integrar contributos de especialistas nacionais e internacionais e produtos de reflexão sobre as práticas de formandos e tutores, num modelo construtivista de formação de profissionais e de produção de conhecimento.Visualizando alguns dos pontos mais importantes da experiência, desafios e obstáculos que vimos registando, pretende-se contribuir para o debate em curso sobre os profissionais da área específica das bibliotecas escolares e centros de recursos educativos e sobre as bibliotecas na Escola enquanto Comunidade de Aprendizagens

CONCEITOS E O DEBATE HISTORIOGRÁFICO A PARTIR DA AUTOBIOGRAFIA DE OLAUDAH EQUIANO (1745-1797)

The text seeks to debate fundamental concepts regarding the History of Africa theme, above all, the debate around the concept of dependency/slavery and its possible transformations in the face of external influences and connections with other cultures, such as Islam and Christianity. This text was developed from the historical autobiographical source of Olaudah Equiano and through the methodology of Adalberto Marson (1984). The objective is focused on advancing the conceptual debate through Africanist historiography and is justified by the importance of advancing research regarding the regional profile of Igbo, since it was one of the regions that most exported slaves to the American continent, having as great contribution to the formation of the American cultural identity.O texto busca debater conceitos fundamentais no que diz a respeito do tema História da África “pré-colonial”, sobretudo, o debate em torno do conceito de escravidão e suas possíveis transformações diante das influências externas e conexões com outras culturas, tais como o islamismo árabe e o cristianismo europeu. Esse texto foi desenvolvido a partir da fonte histórica autobiográfica de Olaudah Equiano e por meio da metodologia de Adalberto Marson (1984). O objetivo concentra-se no avanço do debate conceitual por meio da historiografia africanista e justifica-se pela importância do avanço das pesquisas referente ao recorte regional de Igbo, uma vez que foi uma das regiões que mais exportou escravos para o continente americano, tendo como grande contribuição para a formação da identidade cultural americana

Mental health, quality of life and optimism during the covid-19 pandemic: a comparison between Brazil and Portugal

Purpose Although there have been numerous studies investigating the mental health of individuals during the pandemic, a comparison between countries is still scarce in the literature. To explore this gap, the present study aimed to compare the mental health (i.e., anxiety and depression), quality of life (QoL), and optimism/pessimism among individuals from Brazil and Portugal during the COVID-19 pandemic and the associated factors. Method A cross-sectional population-based study was conducted during the COVID-19 pandemic in Brazil and Portugal. Data collection was carried out between May and June 2020, using an online form which was sent through social networks. A total of 2069 participants (1156 from Brazil and 913 from Portugal) were included. Depressive symptoms (PHQ-9), Anxiety (GAD-7), optimism/pessimism (Revised Life Orientation Test – LOT), QoL (WHOQOL-Bref), and sociodemographic, health, and social distancing variables were assessed. Data was analyzed using univariate and multivariate models. Results There were remarkable diferences between Brazil and Portugal in all outcomes during the COVID-19 pandemic, including higher levels of depressive symptoms, anxiety, and optimism for the Brazilian individuals and higher levels of QoL and pessimism for the Portuguese individuals. The following factors were associated with the mental health and QoL in both Brazilian and Portuguese populations: gender, age, being a healthcare professional, and days in social distancing. Conclusion Despite the fact that Brazilians were more optimistic during the COVID-19 pandemic, they had lower levels of mental health and QoL as compared to the Portuguese individuals.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Perfil dos desvios posturais da coluna vertebral em adolescentes de escolas públicas do município de Juazeiro do Norte - CE

Posture is defined as the position taken by humans. Epidemiological data indicate a high prevalence of backbone postural changes among children and adolescents. The aim of this study was to investigate the postural deviations of the spine in schoolchildren (n=670) from 11 to 19 years. The methodology used was a simetrograf and a camera for the presence of deviations in the spine. We used a water level and a ruler to measure the spinal deformity, a plumb line and a ruler to measure the lateral deviation of the spine. Of the obtained results it was found a prevalence of 8.8% of lateral deviation and 2.4% of gibbosity, besides it was observed the presence of scoliosis in patients with asymmetries in the shoulders and hipbones. However, there was no influence of weight, height and body mass index (BMI) for the prevalence of scoliosis. Thus, through this study, it was stated the high prevalence of postural deviations in schoolchildren.Postura é definida como sendo a posição adotada pelo ser humano. Dados epidemiológicos apontam para uma alta prevalência de alterações posturais de coluna entre crianças e adolescentes. O objetivo do presente estudo foi investigar os desvios posturais da coluna vertebral em escolares (n=670) de 11 a 19 anos. Utilizou-se como metodologia um simetrógrafo e uma máquina fotográfica para pesquisar a presença de desvios na coluna vertebral. Foram utilizados um nível d'água e uma régua para aferir a gibosidade, um fio de prumo e uma régua para medir os desvios laterais da coluna. Dos resultados obtidos, encontrou-se uma prevalência de 8,8% de desvios laterais e 2,4% de gibosidade, além de ser observada a presença de escoliose em portadores de assimetrias de ombros e ilíacos. Porém, não houve influência do peso, altura e índice de massa corporal (IMC) para a prevalência de escoliose. Dessa maneira, com este estudo, constatou-se elevada prevalência dos desvios posturais em escolares

Protocolo de angioplastia pulmonar de balão num centro de referência nacional em hipertensão pulmonar

© 2021 Sociedade Portuguesa de Cardiologia. Published by Elsevier España, S.L.U. This is an open access article under the CC-BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).Introduction: Balloon pulmonary angioplasty (BPA) has emerged as a promising therapeutic option for patients with chronic thromboembolic pulmonary hypertension (CTEPH) who are not eligible for pulmonary thromboendarterectomy (PEA) or who have recurrent or persistent pulmonary hypertension after surgery. There is no standardized technique for BPA and, its complexity and high risk of severe complications, requires skills and appropriate training and should be reserved for expert CTEPH centers, as a complementary intervention to medical and surgical therapy. Objective: The purpose of this document is to describe the BPA protocol used at a high-volume center nationwide, validated by its results. Methods: The present protocol includes technical details, definition of outcomes and complications, as well as patient full diagnostic work-up and treatment algorithm, before and after BPA. Results: The technical, hemodynamic, and clinical results of the application of this protocol will be subject of a later publication where they will be described in detail. In conclusion, we present a percutaneous intervention protocol in the treatment of pulmonary hypertension in the context of chronic pulmonary thromboembolism, validated by its clinical, hemodynamic, and technical results.Introdução: A angioplastia da artéria pulmonar com balão (APB) é uma opção terapêutica promissora para doentes com hipertensão pulmonar tromboembólica crónica (HPTEC), não elegíveis para tromboendarterectomia pulmonar ou que apresentam hipertensão pulmonar recorrente ou persistente após cirurgia. Não existe uma técnica padronizada para APB, a sua complexidade e seu elevado risco de complicações severas requerem competências e um treino apropriado e deve ser reservada para centros especializados em HPTEC e como uma intervenção complementar à terapêutica médica e cirúrgica. Objetivo: Divulgar um protocolo de APB usado num centro com elevado volume a nível nacional, validado pelos seus resultados. Métodos: O presente protocolo inclui detalhes técnicos, definição atual de resultados e complicações, bem como o algoritmo de avaliação diagnóstica e tratamento do doente antes e depois da APB. Resultados: Os resultados técnicos, hemodinâmicos e clínicos da aplicação deste protocolo serão alvo de uma publicação posterior, na qual serão descritos em detalhe. Conclusão: Apresentamos um protocolo de intervenção percutânea no tratamento de hipertensão pulmonar em contexto de tromboembolismo pulmonar crónico, validado pelos seus resultados clínicos, hemodinâmicos e técnicosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio