Experiencias prácticas y competencias profesionales desde la docencia de Ecología Forestal

En esta comunicación se desarrollan las actividades docentes llevadas a cabo con los alumnos de la asignatura optativa Ecología Forestal de la Licenciatura de Biología en la Universidad de Jaén, entre los años 2003 a 2010. Durante este periodo se ha desarrollado la parte práctica de la asignatura con un enfoque aplicado para el desarrollo de capacidades profesionales en el ámbito de la ecología forestal y la gestión de ecosistemas forestales, incluyendo una revisión metodológica para incorporar técnicas y herramientas útiles en actividades profesionales propias de un Biólogo

El uso de recursos multimedia en la docencia de la Ecología en Ciencias Experimentales: los ecosistemas polares como caso de estudio

En este trabajo se presentan las experiencias realizadas en el seno de un proyecto de Innovación Docente financiado por el Secretariado de Innovación Docente de la Universidad de Jaén. Los objetivos planteados en dicho proyecto consistieron en acercar a los alumnos la investigación realizada en distintos campos de la Ecología en ecosistemas polares (Ártico y Antártida), así como incorporar nuevas metodologías docentes en la docencia práctica de la asignaturas relacionadas con la Ecología en las Licenciaturas de Biología y Ciencias Ambientales. Durante el desarrollo del proyecto se realizaron videoconferencias con investigadores desplazados a la Antártida, visionado de vídeos realizados durante campañas de investigación en ecosistemas polares y una mesa redonda donde se intercambiaron experiencias entre los investigadores y el alumnado, dentro del marco de las actividades de la Semana de la Ciencia 2010 organizada por la Unidad de Cultura Científica de la Universidad de Jaén, estando todas estas actividades abiertas al conjunto de la Comunidad Universitaria

Estudios prácticos en ecosistemas forestales. Adquisición de competencias profesionales desde la docencia de la Ecología

La docencia de asignaturas con un alto grado de especificidad puede servir de manera especialmente eficaz para incorporar materiales, técnicas y diseños aplicados a la resolución de problemas prácticos, lo más cercanos posible a la realidad social y las necesidades que demanda el mundo laboral. Presentamos una experiencia de formación eminentemente profesional con alumnos que cursan Espacios Naturales, en la titulación de Ciencias Ambientales. Para ello algunos de los créditos prácticos de las asignaturas se han organizado en forma de trabajos de investigación/gestión de masas forestales. Consideramos que los alumnos han adquirido competencias profesionales análogas a las desarrolladas por las empresas de consultoría y gestión ambiental o forestal, así como competencias más específicas, relacionadas con el diseño experimental, la toma, análisis e interpretación de datos y capacidades para la redacción y transmisión de los trabajos experimentales en forma de informes científico-técnicos.Artículo revisado por pare

The neglected role of LITHOlogy in the response of Mediterranean FORest ecosystems to climate change: rationale and endorsing results from project LITHOFOR

XV Congreso Nacional de la AEET (El valor ,de la Naturaleza para una sociedad global), 18-21 de octubre, Plasencia, Cáceres.One of the main concerns of ecologists is to understand which factors (biogeographical, physiographical, disturbance, etc.) control ecosystem structure and function. It is surprising that lithology has rarely been considered despite its potential cascading effects on resource availability and ecological conditions. The project LITHOFOR aims to shed light on the role of lithology in forest ecosystem responses to climate change by focusing on pine (Pinus pinaster), Andalusian-fir (Abies pinsapo) and cork-oak (Quercus suber) forests across the unique natural laboratory representedby the Baetic and Rif ranges (S. Spain- N.-Morocco). In the western Mediterranean-Alborán region, climate conditions shift from hyperhumid to semiarid in scarcely a hundred kilometers along West to East longitudinal gradients, and its world-wide renowned geotectonic and lithological complexity allows for abundant forest stands across contrasting lithological contacts. The project is a coordinated multidisciplinary effort of forest ecologists, plant physiologists, geologists, soil scientists, biodiversity researchers and modelers to compare forest structure and functio n among three contrasting lithologies (carbonated, metapelites and ultramafic rocks). Results illustrate that lithological types influence the shape and intensity of patterns along climatic gradients (and in respo nse to drought) for variables as stand structure, tree growth, foliar and root functional traits, litter decomposition and nutrient cycling, and bi ological communities composition (plants, soil nematodes and microbes). This advocates that litho/edaphological factors deserve greater attention

Isótopos estables y cambios de paradigma sobre la biogeoquímica del nitrógeno y del carbono en el suelo

Muchos de los modelos conceptuales e ideas desarrollados en el ámbito de la biogeoquímica se basan en diagramas de flujo que representan las reservas de nutrientes como "cajas" interconectadas por "flechas" que indican los procesos abióticos y bióticos que regulan su transformación y flujo entre reservas. El uso de isótopos estables permite integrar dichos procesos en el espacio y en el tiempo, y por ello han jugado un papel central en la comprensión de los ciclos de nutrientes como el N y el C en los ecosistemas, y en particular en el suelo. Aquí revisamos el proceso de cambio de paradigmas que ha tenido lugar respecto al reciclado de estos nutrientes en el suelo; un proceso en el que los isótopos estables han contribuido significativamente a través de tres aproximaciones principales: (i) como integradores en balances de entrada/salida que consideran como "cajas negras" a compartimentos amplios del ecosistema, (ii) como trazadores para revelar procesos intermedios que operan dentro de las "cajas negras" y el destino final de los nutrientes, y (iii) como marcadores o indicadores de uso, disponibilidad y estrés por nutrientes en las plantas. También se discuten los retos actuales y las perspectivas de futuro a este respecto.Many perceptions on ecosystem biogeochemistry are based on flow diagrams in which element pools (boxes) are interconnected by abiotic and biotic mechanisms controlling transformations of chemical species and flows among the pools (arrows). Because of the ability of stable isotopes to integrate such processes over time and space, they have played a central role in our current understanding of nutrient cycling, particularly in the cases of N and C. Most fluxes and transformations involved in terrestrial nutrient cycling cross over or take place in soil compartments. We here review the development of new paradigms in soil nitrogen (and carbon) cycling research, to which stables isotopes contributed through three main approaches: (i) as integrators of nutrient input/output budgets from broad ecosystems compartments or "black-boxes", (ii) as tracers to unravel specific processes and end-member pools operating within these black-boxes, and (iii) as markers or indicators of nutrient use, availability and deficiency to plants. New challenges and future perspective to that respect are also discussed

Concepciones epistemológicas y enfoques educativos subyacentes a la aplicación de los modelos crítico-reflexivo y técnico en la enseñanza universitaria de la ecología.

El objetivo de este trabajo es evaluar y discutir las consecuencias de la aplicación de marcos conceptuales basados en modelos técnicos y crítico-reflexivos, aplicados a la enseñanza universitaria de las Ciencias Ambientales, específicamente referidos a la impartición de materias relacionadas con la Ecología. El modelo crítico ha recibido especial atención en los últimos años, constituyendo una tendencia emergente, sin embargo su aplicación a la docencia no difiere en muchas ocasiones de lo que sería un modelo técnico, donde el alumno desarrolla habilidades meramente prácticas: la acción (saber hacer) tiene primacía sobre el pensamiento (saber pensar). Sin embargo este pragmatismo formativo, basado en enseñar sólo lo que es realmente importante, en el sentido práctico del término, conduce a que los estudiantes sean técnicos, que sepan hacer cosas, pero tal vez no tanto que tengan iniciativa y creatividad. La metodología aplicada utiliza el aprendizaje basado en proyectos, donde hemos desarrollado diferentes acciones de innovación docente bajo un enfoque doble que integra conocimientos prácticos y toma de decisiones. Nuestros resultados muestran la necesidad de combinar modelos educativos que integren conceptos tomados del modelo cognitivo-conductual (vinculación del pensamiento y la conducta) con lo que podríamos denominar la praxis psicodinámica, basada en los pensamientos-habilidades inconscientes. Este trabajo permite concluir que la aplicación de un doble enfoque de tipo crítico-práctico constituye una metodología efectiva para fomentar en los estudiantes esquemas de pensamiento y de procedimiento: saber pensar para saber hacer

Climate trends and land degradation effects on tree decline in the Atlas cedar (Cedrus atlantica) forests from northern Morocco

El conocimiento de las interacciones existentes entre el cambio climático y el manejo del bosque en el decaimiento de ciertas especies forestales es necesario de cara al establecimiento de planes de conservación y gestión. En este trabajo hemos realizado una revisión bibliográfica y una síntesis de trabajos científicos centrados en el estudio de la causas del declive de los cedrales del Atlas (bosques de Cedrus atlantica), norte de Marruecos. Se han revisado trabajos sobre las tendencias climáticas y las propiedades del suelo y estudios dendroecológicos con el objetivo de determinar las relaciones existentes entre el patrón de crecimiento de los árboles, la degradación y el declive del bosque y el clima. Los bosques de cedro han sido severamente afectados por sequías, sobrepastoreo, talas y podas. Eventos recurrentes de intensa sequía, así como un incremento en la temperatura media, han sido identificados desde la década de 1970. El actual decaimiento de las poblaciones de cedro en bosques intensamente talados, podados y sobrepastoreados está propiciando su regresión y su sustitución por especies más resistentes a la sequía y las perturbaciones, como por ejemplo Quercus rotundifolia.An understanding of the interactions between climate change and human-induced impact on tree decline is needed for decision making in forest conservation and management. In this paper, we revise and synthesize scientific literature dealing to understand the causes and impacts of recent Atlas cedar (Cedrus atlantica) forests decline in the Middle Atlas, northern Morocco. Climate trends, soil properties and dendrochronological data have been revised and analysed in order to relate tree growth, forest decline and climate. The Atlas cedar forests have been severely affected by drought, overgrazing and logging. Recurrent drought events and temperature increase have been identified from local climate records since the 1970s. An ongoing decline in Atlas cedar stands in intensively logged, pruned and overgrazed areas are leading to their replacement by species more resistant to water deficit and human disturbance such as Quercus rotundifolia.J.C. Linares recibió financiación de la Agencia Española de Cooperación Internacional y Desarrollo (AECID, proyecto A/024752/09); J.J. Camarero agradece la financiación de ARAID y el apoyo de la red Globimed