Perceptual Styles and Cannabis Consumption Prediction in Young People

Given that risk perception has been found to be both a vulnerability and a protective factor with respect to consumption, the objectives of this study were to find out whether there exist specific patterns of risk perception associated with cannabis use and, if so, how they relate to cannabis consumption and to the sources of information on drugs accessed by young people. An ex post facto study was carried out with 1851 young Andalusians aged 18 to 29, using an adaptation of the Andalusian Government “Andalusian Population versus Drugs” survey. For the first objective, a cluster analysis was carried out in which three perceptual style groups were formed: “Strict”, “Permissive-Awareness” and “Lax”. Cannabis use in the “lax” group was found to be 14.31 times more frequent than in the “strict” group and 2.75 times more frequent than in the “permissive-awareness” group. A logistic regression analysis was also performed, which correctly predicted 80.4% of users and non-consumers. Correlation was found between perceptual styles and the sources of information used about drugs. This study identified three different risk perception styles that heavily correlated to cannabis consumption and to the type of sources young Andalusians use to obtain information about drugs, suggesting the need for a change in preventive policy

Analysis of legal drugs consumption like alcohol, tobacco and psycho-drugs, and risk perception in Uiversity young people

The aim of this study is to relate the consumption of legal substances like alcohol, cigarettes, and psycho-drugs with the perception of risks such like traffic accidents, the suffering of temporary health problems, legal problems, difficulty in the interpersonal relations, decrease of the capacity to realizetasks and irreversible health problems. With a prospective expost-facto design of only one group (Montero & León, 2007), and a questionnaire elaborated from the questionnaire used in the study “Andaluces ante las drogas” (2005), relevant socio-demographic and risk perception information was collected regarding the consumption of different substances in 1011 students of the University of Córdoba. The results revealed university people that generally consume more alcohol, cigarettes and psycho-drugs are those that value with a lower punctuation the possible risks derived from the consumption. Besides, the model of regression for each one of the substances indicated that a low assessment in determined risks can predict a main consumption of these. As a conclusion, given the trends of drugs consumption in university students and the low perception of the risk of its negative consequences, it would be convenient to set up preventive strategies in the university field

Human sinusoidal subendothelial cells regulate homing and invasion of circulating metastatic prostate cancer cells to bone marrow

: Subendothelial cells (pericytes) are the clonogenic, multipotent and self-renewing skeletal stem cells (SSCs) found in bone marrow (BM) stroma. They express genes maintaining hematopoietic stem cell (HMC) niche identity and, transplanted in immunocompromised mice, organize the hematopoietic microenvironment (HME) generating humanized bone/BM ossicles. To create a mouse model of hematogenous metastasis of human prostate cancer (PC) cells to human bone/BM, we injected PC cells in the blood circulatory system of Severe Combined Immunodeficiency (SCID)/beige mice bearing heterotopic ossicles. Results indicate that PC cells could efficiently home to mice-implanted extraskeletal BM ossicles, but were not able to colonize mice skeletal segments. In humanized bone/BM ossicles, early foci of PC cells occupied a perisinusoidal position, in close contact with perivascular stromal cells. These findings demonstrate the importance of the SSC compartment in recreating a suitable environment to metastatic PC cells. Our data support the hypothesis that BM SSCs committed to a pericyte fate can specify for homing niches of PC cells, suggesting an involvement of specific interactions with subendothelial stromal cells in extravasation of circulating metastatic PC cells to BM

Gamificación en Medicina de Urgencia

Gamification is understood as the use of game principles and elements in non-game activities, using the thought process and its mechanisms to attract the attention of users to solve problems. The elements that stand out in this methodology are: the design of goals and objectives, rules that limit actions, creation of a narrative, freedom of choice and error, use of incentives, immediate feedback, etc. Among the benefits of using gamification are: improving the learning experience, combining fun with study, allowing the resolution of real-life challenges without fear of error, and accompanying innovative educational strategies. Although there is extensive research on gamification in medical education, there is little evidence of studies that address its impact on learning. The objective of this research is to evaluate the impact on learning through gamification in emergency medicine in medical students in Chile. Methods: randomized controlled study with voluntary participation. Participants will attend an emergency medicine class. Then, they will be randomly assigned to a control group, with traditional methodology of discussion of clinical cases, and another group with gamified methodology, which will simulate working in an emergency room, solving clinical cases. The gamification elements incorporated will be: narrative, game rules, freedom of choice, time restriction, feedback, freedom to make mistakes, cooperation and competition. Finally, participants will answer an evaluation to measure the level of learning achieved. Results: Seventeen students from seven universities in Chile participated, mainly from the IV and V levels of the degree program. Due to the small sample of the study, it cannot be affirmed that there is a significant difference between the results, so it is necessary to carry out more studies to identify the impact of the strategy on learning.La gamificación es entendida como el uso de los principios y elementos propios del juego en actividades no lúdicas, usando el proceso de pensamiento y sus mecanismos para atraer la atención de los usuarios, para resolver problemas. Los elementos que destacan de esta metodología son: el diseño de metas y objetivos, reglas que limiten acciones, creación de narrativa, libertad de elección y error, uso de incentivos, retroalimentación inmediata, etc. Dentro de los beneficios de utilizar la gamificación existen: mejorar la experiencia de aprendizaje, combinar diversión con estudio, permitir la resolución de desafíos de la vida real sin miedo al error, acompañar estrategias educativas innovadoras. Aunque existe una amplia investigación sobre la gamificación en la educación médica, existe poca evidencia de estudios que aborden su impacto en el aprendizaje. El objetivo de esta investigación es evaluar el impacto en el aprendizaje a través de la gamificación en medicina de urgencia en estudiantes de medicina en Chile. Métodos: estudio controlado aleatorio con participación voluntaria. Los participantes asistirán a una clase de medicina de urgencia. Luego, serán asignados aleatoriamente en un grupo control, con metodología tradicional de discusión de casos clínicos, y otro grupo con metodología gamificada, que simulará trabajar en una sala de urgencias, resolviendo casos clínicos. Los elementos de gamificación incorporados serán: narrativa, reglas de juego, libertad de elección, restricción de tiempo, retroalimentación, libertad para equivocarse, cooperación y competencia. Finalmente, los participantes responderán una evaluación con la que se medirá el nivel de aprendizaje alcanzado. Resultados: Participaron 17 estudiantes, de 7 universidades de Chile, principalmente del IV y V nivel de la carrera. Debido a la pequeña muestra del estudio, no se puede afirmar que existe una diferencia significativa entre los resultados, por lo que se hace necesario realizar más estudios para identificar el impacto de la estrategia en el aprendizaje

Analysis of behavior related to use of the Internet, mobile telephones, compulsive shopping and gambling among university students

El objetivo de este trabajo de investigación es conocer los hábitos relacionados con posibles conductas adictivas (juego patológico, Internet, compras, uso del teléfono móvil, etc.) que pueden presentar los jóvenes estudiantes de la Universidad de Córdoba (España), y relacionar dichos comportamientos con variables como la edad, el sexo, el curso y las macroáreas de conocimiento (letras y ciencias). Con un diseño expostfacto de grupo único (Montero y León, 2007), se elaboró un cuestionario de datos sociodemográficos en el que se incluía el Test de adicción a las compras, el Test de adicción a Internet de Echeburúa (2003), el Cuestionario Breve de Juego Patológico de Fernández-Montalvo y Echeburúa (1997) y algunos ítems sobre el uso del teléfono móvil. Participaron 1011 estudiantes, 42,7% hombres y 57,3% mujeres, con un rango de edad entre los 18 y 29 años. Se dan diferencias estadísticamente significativas entre la puntuación media obtenida en los cuestionarios y variables como la edad, el sexo, el curso o la macroárea de conocimiento. Parece que ser mujer es un factor protector para la adicción a Internet y al Juego, ser de ciencias es un factor de riesgo para una posible adicción al Juego, ser de letras y tener más edad son factores de riesgo ante una posible adicción a las Compras. En conclusión, los estudiantes encuestados realizan un uso moderado de conductas como navegar por Internet, el juego, las compras y el teléfono móvil, siendo un grupo muy reducido de jóvenes los que sí se encuentran cercanos a tener un problema de adicción con este tipo de comportamientos.The aim of this study is to obtain knowledge about habits related to addictive behaviour (pathological gambling, Internet, compulsive shopping, use of mobile telephones, etc.) that may be displayed by young students at the University of Cordoba (Spain), and to relate this behaviour with variables such as age, sex, course year, macro-field of study (arts/sciences) and the consumption of substances such as alcohol, tobacco, cannabis and cocaine. Using an ex-post facto single-group design (Montero & León, 2007), we applied a questionnaire especially designed to gather socio-demographic information on substance use and behavioural patterns related to “non-substance” addictions, which included the Shopping Addiction Test, Echeburúa’s Internet Addiction Test (2003) and Fernández-Montalvo and Echeburúa’s Short Pathological Gambling Questionnaire (1997). A total of 1,011 students participated in the study (42.7% males and 57.3% females), with an age range of 18 to 29. Significant differences were found between mean score on the questionnaires and variables such as age, sex, field of studies and course year. It would seem that being female is a protective factor for Internet and gambling addiction, being a sciences student is a risk factor for gambling addiction, and being older and being an arts student are risk factors for shopping addiction. In conclusion, it can be stated that the students surveyed showed moderate incidence of behaviours such as Internet browsing, gambling, shopping and mobile phone use, whilst a very small group are close to having an addiction problem with such behaviour

Efficient Photothermal Generation by Nanoscale Light Trapping in a Forest of Silicon Nanowires

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Efecto de la utilización del canto para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje

Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)Los niños llegan a clases inquietos y necesitan enfocar su atención. Por esto creamos un proyecto en el que nos enfocaremos en cómo el canto, en forma de rutina, puede favorecer la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje. Observaremos el efecto del canto en dos cursos de segundo básico del colegio John Dewey College en el área de Lenguaje y Comunicación, a uno de los cuales se le aplicará nuestro proyecto y a otro no, para posteriormente comparar los resultados de un cuestionario administrado a ambos cursos, que es el que le presentamos. Según lo mencionado en el Marco para la Buena Enseñanza: “Los aprendizajes son favorecidos cuando ocurren en un clima de confianza, aceptación, equidad y respeto entre las personas”. En base a esto, creemos que un ambiente que influye de manera positiva genera en el alumno la capacidad de aprendizaje más amplia y significativa, fortaleciendo también la interacción con sus pares, aumentando la confianza y equidad. Todo esto significa un factor positivo al adquirir conocimientos ajenos, de manera que el alumno se abre a nuevas experiencias y saberes. A partir de esto, nos damos cuenta de la importancia de generar un ambiente propicio en las salas de clases y cómo el canto rutinario pudiese contribuir a esto

La identidad de género en Chile, problematizando el debate. / Gender identity in Chile, problematizing the debate.

El objetivo del presente trabajo es dar cuenta del debate público que se ha dado en torno al proyecto de ley que reconoce y protege el derecho a la identidad de género. Para ello, y después de explicar los conceptos primordiales aplicables a la diversidad sexual (orientación sexual, identidad de género y expresión de género), se buscará problematizar el debate que se ha dado en torno a esta materia, poniendo especial énfasis en las objeciones al proyecto de ley que es materia de este trabajo. The objective of this work is to contribute to public debate that has been generated around the bill that recognizes and protects the right to gender identity. In order to do this, and after explaining the concepts applicable to primary sexual diversity (sexual orientation, gender identity and gender expression), will seek to problematize the ongoing debate on this issue, applying special emphasis on the objections to the bill, that is the subject of this work

El proyecto de ley de identidad de género. Una aproximación a sus disposiciones y fundamentos. / The bill gender identity. An approach to its provisions and foundations.

El objetivo del presente trabajo es analizar el proyecto de ley que reconoce y protege el derecho a la identidad de género. Para ello, y después de explicar los conceptos primordiales aplicables a la diversidad sexual (orientación sexual, identidad de género y expresión de género), se caracterizan sus disposiciones principales, y se explican sus fundamentos, tanto jurídicos como sociales. The objective of this work is analize the billthat recognizes and protects the right to gender identity. In order to do this, and after explaining the concepts applicable to primary sexual diversity (sexual orientation, gender identity and gender expression), then characterizing its main provisions; and thereafter explaining their rationale, both legal and social