PENGARUH MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SEKOLAH DASAR

This research is motivated by the fact that learning activities are still teacher-centred, students do not like learning mathematics, students lack focus and are engrossed in themselves during learning, low student learning outcomes in mathematics learning. The results of the Influence of Pop Up Book Media on Mathematics Learning Outcomes for Class IV Elementary School Mathematics Learning Outcomes were declared very valid. Based on the results of test data analysis from hypothesis testing on an independent sample test with a significance level of 0.05, the results show sig. (2-tailed) is smaller than a or in the equation 0.001 < 0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted. Based on the results of the analysis of the test data, it can be concluded that the picture and picture model has a significant influence on student learning outcomes in Mathematics content material for flat shapes in class IV State Elementary School 20 Sitiun

PENGARUH MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SEKOLAH DASAR

This research is motivated by the fact that learning activities are still teacher-centred, students do not like learning mathematics, students lack focus and are engrossed in themselves during learning, low student learning outcomes in mathematics learning. The results of the Influence of Pop Up Book Media on Mathematics Learning Outcomes for Class IV Elementary School Mathematics Learning Outcomes were declared very valid. Based on the results of test data analysis from hypothesis testing on an independent sample test with a significance level of 0.05, the results show sig. (2-tailed) is smaller than a or in the equation 0.001 < 0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted. Based on the results of the analysis of the test data, it can be concluded that the picture and picture model has a significant influence on student learning outcomes in Mathematics content material for flat shapes in class IV State Elementary School 20 Sitiun

Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPA Kelas IV Sdn 07 Sitiung Kabupaten Dharmasraya

Penggunaan metode pembelajaran yang belum tepat dan masih mendominasikan metode ceramah pada saat proses pembelajaran menyebabkan siswa bosan dan jenuh sehingga siswa tidak memahami pembelajaran yang di ajarkan. dan siswa kurang aktif didalam prosedur pendidikan itu semua berpengaruh akan hasil belajar murid rendah, bahwa dari itu pendidik mesti imajinatif didalam menujukkan dan digunakan metode pengkajian yang cocok dengan tingkat siswa juga dapat menjalankan siswa dalam belajar, yaitu dengan menggunakan metode Demonstrasi. Ujian ini menggunakan eksplorasi kuantitatif sebagai Pre-Test Configuration type one gathering pretest-fight. Jumlah murid dalam penelitian ini murid kelas 4 di SDN 07 Sitiung, Dharmasraya yang terdaftar pada tahun ajaran 2020/2021.Strategi pengujian keragaman informasi adalah melalui uji keteraturan dan pengujian teori melalui SPSS 22 Pada derajat kritis 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksibisi akan menaikkan hasil belajar murid, dapat dilihat dari angka normal pretest dan posttest yang diperoleh siswa kelas 4 SDN 07 Sitiung dengan mendapatkan nilai normal pretest dan posttest normal adalah 79,80 tergantung dari pemeriksaan yang diselesaikan. diperoleh nilai kepentingan = 0,000 < 0,05 akan mendapat pengaruh yang baik dan besar antara strategi tayang terhadap hasil belajar siswa kelas. 4 SDN 07 sitiung wilayah dharamasraya

Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Game Edukasi “PACAR” Untuk Mendukung Kurikulum Merdeka Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik yang kurang fokus dalam mengikuti pembelajaran, media pembelajarannya masih kurang bervariasi, peserta didik ribut dan berjalan-jalan di dalam kelas, rendahnya daya ingat peserta didik masih ada yang lemah atau lupa dengan pembelajaran sebelumnya, pembelajaran yang masih dominan dengan ceramah, kurangnya mengaitkan pembelajaran dengan peserta didik dan beberapa yang sibuk sendiri. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan yaitu menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis (analysis), tahap analisis meliputi analisis materi, analisis kebutuhan peserta didik dan karakteristik peserta didik. Tahap perencanaan (design) tahap perencanaan dilakukan perancangan terhadap media pembelajaran menggunakan aplikasi yaitu rancangan instrumen dan rancangan kerangka. Tahap pengembangan (develop) tahap pengembangan dilakukan uji validasi. Tahap implementasi ( implementation) tahap implementasi dilakukan praktikalitas dan efektivitas. Tahap evaluasi (evaluation) dilakukan di setiap tahapannya mulai dari analysis, design, develop dan implementation. Hasil penilaian validasi aplikasi PACAR pada uji validasi oleh sembilan orang ahli mempunyai skor rata- rata validasi bahasa 0,870%, validasi media 0,744% dan validasi materi 0,833% termasuk dalam kategori valid artinya aplikasi sudah sesuai dengan Bahasa, media dan materi pembelajaran, uji praktikalitas dengan skor rata-rata 100% dikategorikan sangat praktis artinya aplikasi dapat digunakan dengan mudah untuk proses pembelajaran sedangkan hasil efektivitas aplikasi media pembelajaran dengan skor 90% dikategorikan sangat efektif artinya aplikasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik

Analisis Nilai Karakter Kedisplinan Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 08 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya Tahun 2022

Penelitian ini dilatar belakangi oleh nilai karakter kedisiplinan melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai karakter kedisiplinan melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SDN 08 Sungai Rumbai. Peneliti ini menggunakan penelitian deskripif  kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, pembina pramuka dan 5 siswa puta, 5 siswi putri. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analis data dalam penelitian ini menggunakan model Milles dan Huberman yang terdiri pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.                Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai karakter kedisiplinan melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SDN 08 Sungai Rumbai yaitu ada beberapa indikator peserta didik yang memiliki karakter kedisiplinan, hal ini dapat dilihat dari proses belajar di kelas maupun di kegiatan ektrakurikuler pramuka antara lain hadir tepat waktu, mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran, taat peraturan sekolah. Dari hal tersebuat dapat meningkatkan peserta didik untuk disiplin

Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media konkret ceker terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan Quasi Experiment dengan Desain Pretest Posttest Control Group Desaign. Sampel penelitian ini sebanyak 28 orang dengan menggunakan teknik simple random sampling  dimana SD N 01 Tarantang sebagai kelas eksperimendan SD N 03 Tarantang sebahai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh uji t diperoleh thitung yaitu 2,3995 sedangkan ttabelpada taraf signifikanα = 0,05 didapatkan thitung yaitu 2,3995dan ttabel sebesar 2,056. Diperoleh thitung&gt; ttabel (2,3995&gt;2,056). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat penggaruh penggunaan media konkret ceker terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN gugus VII Harau

Pengembangan E-Modul IPA Tema 6 Subtema 2 Materi Siklus Hidup Hewan Berbasis Problem Based Learning Berbantu Flipbook Maker di Kelas IV Sekolah Dasar

process of science e-module teaching materials and student responses to science e-module teaching materials. This study uses the ADDIE model. This trial was carried out on 24 students in Class IV Elementary School 01 Sitiung Dharmasraya. Data collection techniques were carried out with validation tests, educator response questionnaire tests and student response questionnaire tests. The results of the researchers obtained that the science e-module was obtained with the evaluation criteria for the validation of language, media and material with the results (86.30%) categorized as very valid. The practical aspect of the questionnaire responses of educators and students with a percentage (83, 22 % ) is categorized as very practical. Then it was concluded that the e-module Science theme 6 sub-theme 2 was problem-based learning animal life cycle material with the help of a flipbook maker in the fourth grade of elementary school. Attractive and feasible to use and able to improve the learning abilities of students

The COVID-19 Pandemic Impact on Elementary Students Online Learning Motivation

Abstract: The Covid-19 pandemic has frutrated students from various levels of education, including elementary students, the teaching and learning process which is usually carried out in classrooms is now being applied online at home with parents as companions. The aim of this research was to obtain the facts and data about the COVID-19 pandemic impact toward the elementary student’s online learning motivation and to see whether the online learning in elementary levelis effective to be conducted. The research used descriptive research with the qualitative approach done to discover and describe a research object. The population in the research is all of the third-grade students of state elementary schools in Cluster I Abai Siat Dharmasraya, with the total is 4 schools which have 245 students for overall. The survey method used in thin research was the technique of Proportionate Stratified Random Sampling. The research result displayed that Covid-19 has influence partially to ward the student’s online learning motivation in the state elementary schools cluster I Abai Siat Dharmasraya whit the t-acount &nbsp;is about 2.477 while f-table is about 1.977, and it also impacts simultaneously whit the number of f-count &nbsp;greater than f-table that is 5.68 &gt; 2.67. Keywords : Covid-19 pandemic, online learning motivation &nbsp; Abtrak: Pandemi Covid-19 telah meresahkan pelajar dari berbagai jenjang pendidikan, tidak terkecuali siswa tingkat dasar, proses belajar mengajar yang biasanya dilakukan di ruang kelas sekarang diaplikasikan secara Daring di rumah dengan orang tua sebagai pendamping. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi mengenai dampak pandemi Covid-19 terhadap motivasi belajar Daring siswa Sekolah Dasar dan melihat apakah pembelajaran Daring pada level dasar efektif dilakukan. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang dilakukan untuk menggali dan mengambarkan suatu obyek penelitian. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri se-Gugus I Abai Siat Dharmasraya yang berjumlah 4 sekolah yang memiliki total keseluruhan 245 siswa. Metode survei yang digunakan dalam penelitian menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa Covid-19 berpengaruh secara parsial terhadap motivasi belajar daring siswa SD Negeri&nbsp; se-Gugus 1 Abai Siat Dharmasraya dengan t-hitung &nbsp;sebesar 2.477 sedangkan t-tabel sebesar 1.977 dan juga berdampak secara silmultan dengan nilai f-hitung lebih besar dari f-tabel yaitu 5,68 &gt; 2,67. &nbsp; Kata Kunci: Pandemi Covid-19, Motivasi Belajar Daring &nbsp

Pengaruh Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Muatan Pembelajaran IPA Kelas IV Di SD Negeri 08 Sungai Rumbai

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan media pembelajaran video animasi kelas IV di SD Negeri 08 Sungai Rumbai Tahun Ajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV-2 SD Negeri 08 Sungai Rumbai yang berjumlah 16 orang siswa. Jenis penelitian kuantitatif dengan design eksperimen dalam bentuk pre-experimental design tipe one group pretest-posstest (sebelum dan sesudah diberi perlakuan dengan menggunakan video animasi). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu dilakukan dengan menggunakan tes yang berupa soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil normalitas maka dapat disimpulkan bahwa siginifikansi yang diperoleh dari data pretest yaitu 0,81<0,05 dan signifikansi yang diperoleh dari data posttest yaitu 0,59<0,05. Hasil uji hipotesis dari uji paired samples test dapat diperoleh nilai signifikan 0,000. Hasil pengujian terlihat nilai signifikan <0,05, yaitu 0,000<0,05. Maka hasil uji paired samples test dapat disimpulkan bahwa ditolak dan Ha diterima dalam menggunakan media pembelajaran video animasi pada muatan pembelaran IPA terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan di kelas IV SD Negeri 08 Sungai Rumbai

PENGEMBANGAN E-MODUL AJAR MATERI LUAS BERBANTUKAN APLIKASI BOOK CREATOR KELAS 4 SEKOLAH DASAR BERORIENTASI MERDEKA BELAJAR

This research is attracted by the lack of maximum mastery and utilization of digital technology as an important element in 21st century learning activities, causing less than optimal achievement of learning objectives, especially Mathematics. In order to overcome these problems, it is implemented by utilizing digital technology to create teaching tools in the form of extensive teaching e-modules assisted by a book creator application that is flexible, can be accessed and operated easily to improve the quality of learning. The research employed research and development (R &amp; D) using the ADDIE development model. The trial was carried out on the homeroom teacher of class 4 SD Negeri 20 Sitiung with data collection techniques through data analysis testing the validity, practicality and implementation of teaching e-modules. The resulting teaching e-modules obtained content, material, and language validation values with an average value of 81,52 which were categorized as very valid. The practicality of the teaching e-module gets a score of 97,5 which is categorized as very valid. That it can be concluded that the E-Modules for Teaching Broad Material with The Help of The Book Creator Application for Grade 4 Elementary School Oriented Towards Independent Learning is interesting and feasible to apply and can continue to be developed as learning innovations