Los Tributos locales y los principios constitucionales de justicia tributaria. Especial estudio de los beneficios fiscales

[ES] El establecimiento de beneficios fiscales en la Hacienda local constituye una exigencia de la necesidad de respetar los principios constitucionales de justicia tributaria y, entre otros, los principios de capacidad económica, generalidad e igualdad tributaria. En esta tesis doctoral se va a analizar la problemática del establecimiento de beneficios fiscales en los tributos locales, partiendo de un necesario estudio sobre la evolución y el régimen jurídico-tributario vigente de tasas, contribuciones especiales e impuestos locales, tanto los potestativos como los de exacción obligatoria. Se formulan en esta tesis doctoral interesantes propuestas “de lege ferenda” en orden a la mejor configuración de los beneficios fiscales en el ámbito local.[EN] The establishment of tax benefits at the local tax office constitutes a demand for the need to respect the constitutional principles of tax justice and, in particular, the principal of economic capacity. This doctoral thesis is going to analyse the problem of the establishment of tax benefits within local rates, starting from a necessary study on the evolution of the concept of rate, as well as its nature and origins. But, above all, and this matter also affects the state and autonomous sphere, the special difficulty that entails the characterisation of this tax category in terms of its adaptation to the principle of economic capacity, shall be taken into account. In this doctoral thesis we will make interesting proposals de lege ferenda.Tesis Univ. Jaén. Departamento de Derecho Civil, Derecho Financiero y Tributario. Leída el 16 de mayo de 201

Inteligencia emocional autoinformada y ajuste perceptivo en la familia. Su relación con el clima familiar y la salud mental

Este trabajo se centra en la relación existente entre la inteligencia emocional autoinformada (IEA), medida a través de la tmms-24 (Fernández-Berrocal et al., 2004), y el parentesco familiar. Además se evalúa la inteligencia emocional percibida (IEP) por el resto de la familia sobre cada uno de los miembros de la misma. De este modo, se aprecia el grado de ajuste perceptivo de cada miembro, así como se solventan los inconvenientes, perceptivos y de deseabilidad social, derivados de las pruebas de autoinforme, obteniéndose una puntuación mucho más ajustada. Por otro lado, se analizan las diferencias de género tanto perceptivas como autoinformadas en IE. Y por último, se descubre la relación entre la IEA por la familia y el clima familiar, así como la relación entre la IEA y la salud mental, revelándose las variables que predicen la salud mental de cada uno de sus miembros. La muestra la componen 73 familias de alumnos de la universidad de Castilla-La Mancha de la E.U. de Magisterio de Toledo. La metodología a seguir ha sido descriptiva de diseño transversal. El análisis de los datos se ha basado en correlaciones, diferencias de medias y análisis de regresión múltiple, en la modalidad jerárquica. Los resultados principales son: la clara relación entre la IEA de los padres (con predominancia del padre) e hijos/as. La mayor puntuación de los padres (padre-madre) en IEA que los hijos/as. La autoinfravaloración de las madres frente a los padres en IEA. El mayor ajuste perceptivo de las madres e hijos/as que los padres en la IEP de otros miembros de la familia y mejores índices de salud mental. Hemos de destacar que el padre predice en un mayor grado de reparación autoinformada por la familia y mejores índices de salud mental. Hemos de destacar que el padre predice en un mayor grado que la madre la salud mental de cada uno de los miembros de la familia, lo que nos conduce a reflexionar sobre la importancia de los aspectos socio-culturales en la transmisión y aprendizaje de las habilidades emocionales

Lecciones y emociones II: enseñanza integrada a través de las inteligencias múltiples. Educación infantil y educación primaria

“Integrando las Inteligencias Múltiples” es un libro de actividades destinado a alumnos de Educación Infantil y Primaria y en el que se incluyen sesiones didácticas que tratan de desarrollar el currículo de Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Física, Música, Inglés y Religión o Valores, a través de la integración de las distintas disciplinas en una sola actividad que sea significativa y emocionante para el niño. De este modo, se ponen en ejercicio las nueve inteligencias postuladas por Howard Gardner, pero de manera integrada. El planteamiento de estas actividades no es el de trabajar cada una de las inteligencias por separado ya que volveríamos al antiguo modelo de desarrollo de los contenidos por áreas curriculares o asignaturas desconectadas a pesar de dotarles del nombre de inteligencias. Estas sesiones tratan de reconducir el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de la Neurociencia y la Neuroeducación integrando la información de manera simultánea, acorde a cómo funciona nuestro cerebro. Por ello, la necesidad de integrar para emocionar a los niños, manteniendo su curiosidad por el aprendizaje de su entorno y de ellos mismos, dotando así de un mayor significado y globalidad al aprendizaje. A su vez, posibilitar a los niños un abanico más amplio de habilidades o capacidades donde se puedan sentir competentes es prioritario para no generar disfunciones o discapacidades, donde únicamente hay una falta de autodescubrimiento. La pedagogía puede crear disfuncionalidad cuando no se adapta a las necesidades del niño y cuando este, al no ver ningún ámbito en el que sentirse habilidoso, comienza a considerarse disfuncional, raro o no válido. Estas actividades tienen muy en cuenta el incorporar el factor emocional en el proceso de aprendizaje, ya que “Sólo se aprende aquello que se ama”, como señala el neurocientífico Francisco Mora. "Integrando las Inteligencias Múltiples" es un recurso de consulta para maestros que deseen ayudar a sus alumnos en el descubrimiento de sus múltiples potencialidades, a los maestros que como guías expertos en el proceso de desarrollo de los niños les acompañen a descubrirse y a desarrollar sus talentos, así como a superar sus limitaciones o dificultades. Las actividades han sido elaboradas por alumnos de 4º curso de la Mención de Pedagogía Terapéutica que cursaban la asignatura de “Prevención e Intervención de las Dificultades Psicológicas” en el Grado de Educación Infantil y Primaria, bajo la supervisión y asesoramiento de la Dra. Mª Trinidad Sánchez Núñez, especialista en el área de la Inteligencia Emocional e Innovación Educativa. Todas las actividades propuestas en este libro han sido puestas en práctica y evaluadas en las aulas de Educación Infantil y Primaria del C.E.I.P. San Fulgencio y revisadas para ser incluidas en esta publicación

Adolescentes intelectualmente bien dotados. Una investigación en la provincia de Toledo.

Este artículo sintetiza los resultados de una investigación sobre identificación de alumnos intelectualmente bien dotados de 1º de E.S.O. en la provincia de Toledo, que comienza en mayo de 1993 y que todavía está en curso. Mediante el método de filtrado o screening aplicamos la prueba Matrices Progresivas de Raven a casi 6.000 alumnos del curso mencionado. Escogimos la franja de alumnos que se situaba muy por encima de la media, según los resultados de dicha prueba, para realizar un estudio más a fondo. Con este fin seleccionamos una batería de instrumentos para medir distintas habilidades cognitivas, creatividad, personalidad, ansiedad, autoconcepto, motivación e intereses, valores personales, rendimiento escolar, así como la opinión de profesores, padres y del propio alumno sobre sus habilidades intelectuales y cualidades personales

Current Advanced Therapies Based on Human Mesenchymal Stem Cells for Skin Diseases

Skin disease may be related with immunological disorders, external aggressions, or genetic conditions. Injuries or cutaneous diseases such as wounds, burns, psoriasis, and scleroderma among others are common pathologies in dermatology, and in some cases, conventional treatments are ineffective. In recent years, advanced therapies using human mesenchymal stem cells (hMSCs) from different sources has emerged as a promising strategy for the treatment of many pathologies. Due to their properties; regenerative, immunomodulatory and differentiation capacities, they could be applied for the treatment of cutaneous diseases. In this review, a total of thirteen types of hMSCs used as advanced therapy have been analyzed, considering the last 5 years (2015–2020). The most investigated types were those isolated from umbilical cord blood (hUCB-MSCs), adipose tissue (hAT-MSCs) and bone marrow (hBM-MSCs). The most studied diseases were wounds and ulcers, burns and psoriasis. At preclinical level, in vivo studies with mice and rats were the main animal models used, and a wide range of types of hMSCs were used. Clinical studies analyzed revealed that cell therapy by intravenous administration was the advanced therapy preferred except in the case of wounds and burns where tissue engineering was also reported. Although in most of the clinical trials reviewed results have not been posted yet, safety was high and only local slight adverse events (mild nausea or abdominal pain) were reported. In terms of effectiveness, it was difficult to compare the results due to the different doses administered and variables measured, but in general, percentage of wound’s size reduction was higher than 80% in wounds, Psoriasis Area and Severity Index and Severity Scoring for Atopic Dermatitis were significantly reduced, for scleroderma, parameters such as Modified Rodnan skin score (MRSC) or European Scleroderma Study Group activity index reported an improvement of the disease and for hypertrophic scars, Vancouver Scar Scale (VSS) score was decreased after applying these therapies. On balance, hMSCs used for the treatment of cutaneous diseases is a promising strategy, however, the different experimental designs and endpoints stablished in each study, makes necessary more research to find the best way to treat each patient and disease.Instituto de Salud Carlos III (European Regional Development Fund "A way to make Europe") PI13/02576 PI17/02083Andalusian Regional Government SAS PI-0458-2016 PIGE-0242-2019Instituto de Salud Carlos III (European Social Fund "Investing in your future") FI18/0026

Evaluación e intervención en inteligencia emocional y su importancia en el ámbito educativo

Teniendo en cuenta la gran importancia que está adquiriendo cada día más el concepto de Inteligencia Emocional en las aulas y su repercusión no sólo en el rendimiento académico sino también en el ámbito laboral y social, una tarea que hemos considerado de interés esencial para nuestra función docente es hacer un repaso y conocer los conceptos fundamentales relacionados con este tipo de inteligencia, su evaluación y su cuidada interpretación en manos de especialistas que no sólo consideren las puntuaciones referidas en las escalas de I.E. sino también aquellas referidas por observadores externos o basadas en tareas de ejecución

Parkinson’s disease and autophagy

It is generally accepted that a correlation between neurodegenerative disease and protein aggregation in the brain exists; however, a causal relationship has not been elucidated. In neurons, failure of autophagy may result in the accumulation of aggregate-prone proteins and subsequent neurodegeneration. Thus, pharmacological induction of autophagy to enhance the clearance of intracytoplasmic aggregate-prone proteins has been considered as a therapeutic strategy to ameliorate pathology in cell and animal models of neurodegenerative disorders. However, autophagy has also been found to be a factor in the onset of these diseases, which raises the question of whether autophagy induction is an effective therapeutic strategy, or, on the contrary, can result in cell death. In this paper, we will first describe the autophagic machinery, and we will consider the literature to discuss the neuroprotective effects of autophagy

Falla - Zuloaga: Correspondencia

En estas Correspondencias, y con motivo del centenario del Concurso de Cante Jondo de Granada celebrado en 1922, hemos decidido invitar a cuatro autoras flamencas a co-responder y dialogar con Manuel de Falla e Ignacio Zuloaga a partir del epistolario publicado por el Ayuntamiento de Granada en 1982 con epílogo y edición de Federico Sopeña2. Esta comunicación interdimensional ha abierto interesantes y sugerentes líneas de pensamiento que, sin duda, amplían las posibilidades hermenéuticas de un acontecimiento tan oportuno y acorde con su momento como inquisitorial –usando el término de José Luis Ortiz Nuevo– e impreciso en lo que se refiere a la realidad histórica y musical de lo flamenco

Herramienta de evaluación de multimedia didáctico

En este trabajo vamos a presentar una herramienta de evaluación pedagógica de material didáctico que ha sido elaborada por el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de Murcia. Esta herramienta ha sido utilizada por dicho grupo en recientes investigaciones y está formada por cinco dimensiones, una centrada en los datos de identificación del material y en sus aspectos descriptivos; dos en relación con el análisis de los elementos didácticos y psicopedagógicos; una dimensión que contempla el coste económico y las cuestiones de distribución del material; y por último, otra en la que se realizará una valoración global.In this work we will present a tool of pedagogic evaluation of didactic material that has been elaborated by the Group of Investigation of Educational Technology (GITE) in the University of Murcia. This tool has been used by this group in recent investigations and it is formed by five dimensions, one centred in identification data of the material and its descriptive aspects; two in connection with the analysis of the didactic and psicopedagogic elements; a dimension that contemplates the economic cost and the questions about distribution of the material; and lastly, another in which we will be carried out a global valuation

The Role of Exosomes Derived From Mesenchymal Stromal Cells in Dermatology

This study has been funded by the Carlos III Health Institute of Spain through the PI13/02576 and PI17/02083 projects [cofunded by European Regional Development Fund "A way to make Europe" and Andalusian Regional Government Finance (SAS PI-0458-2016)]. The work of MQ-V was supported by a predoctoral fellowship (BOE 22/10/2019) from the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities. This study is part of her doctoral research in the Biomedicine program at the University of Granada.The skin is the largest organ of the human body and its main functions include providing protection from external harmful agents, regulating body temperature, and homeostatic maintenance. Skin injuries can damage this important barrier and its functions so research focuses on approaches to accelerate wound healing and treat inflammatory skin diseases. Due to their regenerative and immunomodulatory properties, mesenchymal stromal cells (MSCs) have been reported to play a significant role in skin repair and regeneration. However, it seems that the secretome of these cells and exosomes in particular may be responsible for their functions in skin regeneration and the immunomodulation field. The present review aims to gather the available information about the role of MSC-derived exosomes for both in vitro and in vivo models of different skin conditions and to highlight the need for further research in order to overcome any limitations for clinical translation.Carlos III Health Institute of Spain [European Regional Development Fund "A way to make Europe"] PI13/02576 PI17/02083Carlos III Health Institute of Spain [Andalusian Regional Government Finance] PI13/02576 PI17/02083 SAS PI-0458-2016Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities BOE 22/10/201