Psychometric properties of the psychological capital scale in the student context (PsyCap-S)

The resources provided by psychological capital can contribute to the successful academic performance of students, as well as to overcome obstacles and achieve established goals. There is an absence of a Brazilian instrument to measure psychological capital in students. Thus, this study aimed to develop and to seek evidence for the validity and accuracy of the psychological capital scale in the student context (PsyCap-S). The research was conducted based on two studies, with 697 students in each. In both samples the majority was composed of females who intended to enter undergraduate studies. The results indicated the validity and reliability of a structure of four dimensions (resilience, hope, self-efficacy, and optimism). Theoretical and practical dimensions of using the instrument are discussed, as well as implications for intervention in the context of the studies.Los recursos proporcionados por el capital psicológico pueden contribuir al buen desempeño académico de los estudiantes, así como a superar obstáculos y alcanzar metas establecidas. Existe una ausencia de un instrumento brasileño para medir el capital psicológico en los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y buscar evidencia de validez y precisión para la Escala de Capital Psicológico en el contexto de Estudios (PsyCap-E) en contexto brasileño. La investigación se llevó a cabo en dos estudios, con 697 estudiantes en cada uno, la mayoría de los cuales en ambas muestras eran mujeres y tenían intención de ingresar en una universidad. Los resultados indicaron que la escala presentó indicadores de validez y de confiabilidad para estructura de cuatro dimensiones (resiliencia, esperanza, autoeficacia y optimismo). Se discuten las dimensiones teóricas y prácticas del uso del instrumento, así como sus implicaciones para la intervención en el contexto de los estudios.Os recursos proporcionados pelo capital psicológico podem contribuir para o bom desempenho acadêmico de estudantes, bem como para superar obstáculos e atingir metas estabelecidas. Há a ausência de um instrumento brasileiro para mensuração de capital psicológico em estudantes. Este estudo teve por objetivo desenvolver e buscar evidências de validade e precisão da Escala de Capital Psicológico no contexto de Estudos (PsyCap-E). A pesquisa foi realizada com base em dois estudos, com 697 estudantes em cada um, sendo que em ambas as amostras a maior parte era mulher e pretendia ingressar na graduação. Os resultados indicaram que a escala apresentou indicadores de validade e confiabilidade para uma estrutura de quatro dimensões (resiliência, esperança, autoeficácia e otimismo). Discutem-se dimensões teóricas e práticas do uso do instrumento, bem como implicações para intervenção no contexto dos estudos

O FENÔMENO DO TRANSCONSTITUCIONALISMO COMO INSTRUMENTO DE AMPLIAÇÃO DA ORDEM JURÍDICA DO ESTADO NACIONAL SOBERANO NA PROTEÇÃO DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS E HUMANOS DO CIDADÃO

Partindo de uma perspectiva dialética, onde se busca elaborar um estudo acerca do fenômeno Transconstitucionalismo, também chamado por alguns estudiosos de “Interconstitucionalismo”, “Jurisdição Global” ou “Jurisdição Constitucional Internacional”, o presente trabalho visa estabelecer um método lógico acerca de como integrar normas constitucionais de um Estado soberano a outro, sem, obviamente, ferir ou adentrar abusivamente na jurisdição constitucional de um deles. Partindo do pressuposto de que existem normas/direitos/princípios de proteção internacional, como é o caso dos direitos humanos que tutelam, universalmente, a proteção do Ser Humano em todas as suas dimensões, não se pode olvidar, ou simplesmente enrijecer, na aplicação - tão somente – de uma ordem jurídica interna, em detrimento de outras visões mais abrangentes e protetivas de tais direitos, mesmo que tais visões advenham de ordens jurídicas externas, isto é, de outros Países. Dessa forma, pode-se dizer que não está a norma externa sendo sobreposta a norma constitucional nacional, pelo contrário, o que se passa a existir a partir desse método de proteção do Homem (cidadão) é um diálogo entre fontes normativas diversas

Rhythmic reorganizations of speech based on jaw vertical movements

Este artículo investiga cómo el aumento de la tasa de elocución actúa para cambiar articulatoriamente los movimientos verticales de la mandíbula. Dos mujeres (una de Minas Gerais y otra de São Paulo) en el grupo de edad de 30-40 años fueron grabadas en el Laboratorio de Fonética de la Universidad del Espiritu Santo con el uso de un magnetómetro NDI Wave con una frecuencia de muestreo de 100 Hz. Los resultados muestran que el aumento de la tasa de elocución alteró los parámetros articulatorios en el eje vertical de la siguiente manera: a) disminución de la duración de la aceleración; b) disminución del punto vertical máximo (y-extremo); c) disminución del desplazamiento de la constricción; d) disminución en módulo de la velocidad del valle/pico; e) disminución de la duración de los gestos articulatorios; y f) tiempo-para-velocidad-de-pico/valle proporcional constante. Además, los resultados muestran que la tasa de elocución tiende a afectar todos los gestos independientemente de su posición frasal. Sin embargo, hay evidencias que algunos parámetros articulatorios, si debidamente controlados, pueden proporcionar indicios para reestructuraciones rítmicas del habla

Controle de populações : uma abordagem analítica

Orientador: Luiz Antônio Ribeiro de SantanaDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT). Defesa : Curitiba, 05/02/2021Inclui referências: p. 40Resumo: Neste trabalho realizamos um estudo analítico das soluções de uma equação diferencial, com o objetivo de obter as informações necessárias a respeito de uma determinada população, sem a necessidade de uma abordagem algébrica, que muitas vezes é inviável devido a sua complexidade, ou até mesmo impossível de obter. Neste contexto, utilizamos modelos alguns matemáticos já existentes baseados numa classe especial de funções diferenciais: as equações autônomas. Com o auxilio do software Dfield, plotamos as curvas que representam as soluções da equação diferencial do respectivo modelo para diferentes situações inciais e fazemos uma análise dos resultados obtidos. Desta forma podemos realizar interferências nos elementos que controlam uma determinada população a fim de se obter uma situação de equilíbrio na dinâmica populacional da espécie em questão. Este estudo se justifica pela necessidade, cada vez mais atual, de controlar alguns aspectos da dinâmica populacional de algumas pragas que prejudicam a agricultura ou até mesmo dizimam florestas e outras áreas essenciais para um meio ambiente saudável. Palavras-chaves: Equações Diferenciais, Dinâmica Populacional, Plano de Fase.Abstract: In this work, we carry out an analytical study of the solutions of a differential equation, with the objective of obtaining the necessary information about a given population, without the need for an algebraic approach, which is often unfeasible due to its complexity, or even impossible to obtain. In this context, we use some existing mathematical models based on a special class of differential functions: autonomous equations. With the aid of the Dfield software, we plot the curves that represent the solutions of the differential equation of the respective model for different initial situations and make an analysis of the results obtained. In this way, we can interfere with the elements that control a given population in order to obtain a balanced situation in the population dynamics of the species in question. This study is justified by the need, more and more current, to control some aspects of the population dynamics of some pests that harm agriculture or even decimate forests and other areas essential for a healthy environment. Key-words: Differential Equations, Population Dynamics, Phase Plan

Análise acústico-comparativa de vogais do português brasileiro com vogais do inglês norte-americano -- fala feminina

Esse trabalho descreve e investiga o sistema vocálico do dialeto capixaba para a fala feminina e o compara com o sistema vocálico, também feminino, do inglês norte-americano. Para que essa comparação se realizasse, foram feitas análises acústicas das vogais de ambas as línguas estudadas, através de suas frequências formânticas. O grupo de informantes foi composto por oito mulheres, sendo quatro capixabas e quatro norte-americanas nascidas no estado de Kansas. Todas as informantes pertenciam à faixa etária dos 20 aos 40 anos, com curso superior completo, ou por concluir. O corpus foi obtido por meio de gravações e leitura de frases-veículo. O ambiente fonético foi controlado para que o padrão de coarticulação fosse mantido. Os resultados, aqui apresentados, poderão dar suporte a futuros estudos em linguística aplicada relacionados à aquisição do inglês como língua estrangeira, bem como a estudos sobre o dialeto capixaba

PELAS DOBRAS DA LEITURA E DA ESRITA: CRIANÇA, ALFABETIZAÇÃO E A DECOLONIZAÇÃO DO CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE

O presente texto se propõe a tomar o ato de ler e escrever, especialmente protagonizado pelas crianças, como potência de inventar mundos que sejam mais afeitos às estranhezas e estranhamentos, desde perspectivas epistêmicas dissidentes das normas de gênero e sexualidade. A partir de imagens e cenas coletadas de registros de memórias coletivas sobre práticas de alfabetização e da literatura, deslocam-se as inscrições nos códigos da norma do ato de ler e escrever da alfabetização, em que a linguagem escrita e a leitura são enquadradas em modos de ser e existir, para perspectivas decoloniais dos saberes e do corpo no qual o cu é o dispositivo que convida à expansão das práticas de leituras de mundo. Por fim, sugere-se pensar a educação como espaço de invenção de mundos e de possibilidades de existir em que a alfabetização supere as práticas normalizadoras e se faça em currículos antropofágicos desde políticas anais.     Palavras-chave: Alfabetização. Crianças. Gênero. Sexualidade. Corpo