Editorial

La revista electrónica Poiésis del Programa de Psicología de la Facultad de Psicología y Ciencias Sociales de la Universidad Católica Luis Amigó llega a su número 33, y esta vez con un tema que nos convoca y del cual hacemos parte por nuestra condición humana cíclica y de vida: “el adulto mayor”

A propósito de la lectura, las palabras y las voces sobre el texto

Los pensamientos y las ideas se materializan, inicialmente, por medio de la articulación de la voz y las palabras. Luego las grafías, letras y dibujos, se encargan de completar el milagro de hacer visible el pensamiento y el aprendizaje

De oralidades, expresiones y vacilaciones: ¿Cómo matar pasiones?

“Mata pasiones” es una expresión que muy posiblemente todos hemos escuchado o dicho alguna vez, empleada para hacer referencia a algún ser, hombre o mujer, que se deja ver, sentir o escuchar en circunstancias, para nada agradables y mucho menos seductoras. Según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, en su vigésima segunda edición, el término “pasión” proviene del latín: passĭo, -ōnis, y este calco del griego. πάθος) y tiene varias acepciones o significados, la primera de las cuales está dada como: Acción de padecer. Escrita con mayúscula inicial, se refiere a la Pasión de Jesucristo. También se define como lo contario a la acción, al estado pasivo del sujeto y a la perturbación o afecto desordenado del ánimo. Para nuestro propósito conviene acogerse al significado siguiente: “Inclinación o preferencia muy vivas de alguien a otra persona”

Family communication. A reading from systemic family therapy

Objetivo. Analizar la noción de comunicación en terapia familiar a partir de la perspectiva de la Escuela de Palo Alto (MRI). Metodología. Para esta revisión teórica se utilizó el enfoque cualitativo desde la perspectiva hermenéutica. Resultados y conclusiones. El hallazgo más relevante es la validación de la comunicación en la triada elocutiva entre el sistema familiar, el consultante y el terapeuta dando un significado apreciativo en la relación interpersonal que se gesta entre la familia, o alguno de sus subsistemas, con el sistema terapéutico. Se concluye el artículo con una idea que permanece en cada uno de los autores y que, para efectos de la interpretación, es posible denominar como lugares comunes en la terapia familiar: la familia y el terapeuta, una conversación que se construye.Objective. To analyze the notion of communication in family therapy from the perspective of the Palo Alto School (MRI). Methodology. A qualitative approach with a hermeneutical perspective was used for this theoretical revision. Results and conclusions. The most relevant finding is the validation of the communication in the elocutive triad among the family system, the person who attends the therapy and the therapist which gives appreciative meaning to the interpersonal relationship generated between the family or any of its subsystems, with the therapeutic system. The article is concluded with an idea that remains in each of the authors and that, for interpretation effects, could be considered commonplace in family therapy: the family and the therapist, a conversation that is constructed

La proyección social en el Programa de Psicología de la Funlam: “para la gente y con la gente”

El presente texto pretende plantear una radiografía frente al lugar o lugares que ha ocupado y posee el Programa de Psicología desde la función sustantiva de Proyección Social y Extensión, fundamentales ambas en la dinamización de los procesos académicos inherentes al quehacer de todo estudio en el nivel de Pregrado. Pudiésemos hablar de una taxonomía social que nos llevaría a pensar-nos sobre la pregunta ¿estamos contribuyendo a la innovación social desde el Programa de Psicología?, se abre la discusión

La comunicación familiar. Una lectura desde la terapia familiar sistémica

Objetivo. Analizar la noción de comunicación en terapia familiar a partir de la perspectiva de la Escuela de Palo Alto (MRI). Metodología. Para esta revisión teórica se utilizó el enfoque cualitativo desde la perspectiva hermenéutica. Resultados y conclusiones. El hallazgo más relevante es la validación de la comunicación en la triada elocutiva entre el sistema familiar, el consultante y el terapeuta dando un significado apreciativo en la relación interpersonal que se gesta entre la familia, o alguno de sus subsistemas, con el sistema terapéutico. Se concluye el artículo con una idea que permanece en cada uno de los autores y que, para efectos de la interpretación, es posible denominar como lugares comunes en la terapia familiar: la familia y el terapeuta, una conversación que se construye

La formación de terapeutas familiares en la Universidad Católica Luis Amigó Medellín-Colombia

En el presente artículo se plantean algunas ideas sobre la experiencia de formación de Terapeutas de familia en Medellín - Colombia, como aporte a la visibilización de la importancia que reviste dicha formación en la región, la rigurosidad a la que se ve abocado el profesional y la responsabilidad institucional cuando se asume este compromiso. Esta apuesta interdisciplinar corresponde en este caso con la naturaleza propia de una Institución Universitaria cuya misión y visión destacan la integralidad del ser humano, lo cual es coherente con la premisa del trabajo de sí mismo para el ejercicio de la terapia familiar

Psicología del absurdo: la paradoja de la subjetividad

El texto posibilita adentrarse y reflexionar sobre el mundo psíquico y lo subjetivo que impera en él. Además de ello aborda el objeto de estudio de la psicología, el psiquismo, desde dos conceptos específicos, lo absurdo y lo paradójico

El lugar de los sentimientos, el lugar de los vínculos. Reconfiguración de identidades en el marco del conflicto armado colombiano

This article is a summary of the results of two realized researches: identity Setting in young persons who lived when they were children had an experience of forced disappearance of a family member, under the Colombian armed conflict and The role of feelings in the construction of social identity of demobilized combatants of Colombian armed conflict. It aims to shows the traces or points of convergence between the construction of identity, both in persons that have suffered the violence and in those who provoked it sometime. To do this, authors will go to categories, such as feelings and relationships. The basic intention of this paper will be to demonstrate a theoretical development on the identity construction of two actors of the Colombian armed conflict, in order to establish and develop psycho-educational-social intervention proposals that can not forget the feelings and emotional ties, contributing to prevent the cycle of violence to be perpetuated in Colombia. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.El artículo presenta una síntesis de los resultados de dos investigaciones que se realizaron: Configuración identitaria en jóvenes que vivieron en su infancia la desaparición forzada de un familiar, en el marco del conflicto armado colombiano (Alvis, Duque & Rodríguez, 2012) y El papel social de los sentimientos en la construcción de la identidad social de desmovilizados del conflicto armado colombiano (López & Patiño, 2010) para mostrar, finalmente, cuáles serían las trazas o puntos de convergencia entre la construcción identitaria, tanto de los que han padecido la violencia del conflicto armado, como de aquellos que la provocaron. Para ello, se acude a categorías como sentimientos y vínculos. La intención de este texto es evidenciar un despliegue teórico sobre la construcción identitaria de dos actores del conflicto armado colombiano, con miras a establecer y proponer intervenciones psico-educativas-sociales prácticas para que no se olviden los sentimientos ni los vínculos que aportan en la prevención y para evitar que la violencia se perpetúe en Colombia. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales

La práctica profesional en el Programa de Psicología de la Fundación Universitaria Luis Amigó: entre el ser y el hacer

Las construcciones y deconstrucciones de la práctica profesional en psicología, son el resultado del ejercicio riguroso académico que el programa a través del comité curricular, comité de prácticas y las distintas reflexiones de los docentes, graduados, cooperadores en las agencias, estudiantes y directivos realizan permanentemente con el fin de fundamentar las acciones desde lo social a través de los distintos escenarios en los que el estudiante que se encuentra en formación encontrará una vez inicie este camino hacia la “praxis”. Comprendemos y asentimos que el inicio de la práctica implica una responsabilidad con la sociedad, la institución universitaria y el aprendiz que se lanza al mundo a ser y hacer frente a lo que sabe y como lo sabe