Reconocimiento molecular: diseño y síntesis de una nueva familia de módulos estructurales: Síntesis radicalaria de carbociclos en medios no reductivos. Síntesis formal de la (+)-preusina: un nuevo acceso a pirrolidinas quirales

Se diseña y sintetiza una primera familia de módulos estructurales basada en el 3,5-dioxo-4-aza-triciclo(5.3.1.1 elevado 2,6)dodecan-11-lo que al ser incorporado en el receptor más sencillo, que permite confirmar que los factores considerados en él para el control del reconocimiento molecular son realmente efectivos. En el modelo escogido para la segunda generación de módulos estructurales se introduce un nuevo elemento de control compuesto por una cadena hidroximetílica y un grupo metilo geminal a la misma como elemento de control conformacional. Como unidad estructural de estos módulos se eligió la 11-hidroxi-12-hidroximetil-12-metil-4-aza-triciclo (5.3.1.1 elevado 2,6 ib)dodecano-3,5-diona. Avanzada su síntesis, se comprobó que el grupo metilo introduce una barrera energética en la formación del anhidrido precursor de la imida que fue imposible de superar. En el segundo capítulo se describe el desarrollo de una nueva metodología para la formación de enlaces carbono-carbono vía un proceso radicalario no reductivo y su aplicación a la síntesis de carbociclos de cinco miembros polifuncionalizados a partir de azúcares. La generación del carbono radical está basada en la reacción de Beta-fragmentación de Suárez en carbohidratos. Los resultados obtenidos permiten llegar a la siguiente conclusión: Cuando en la reacción de Beta-fragmentación se genera un radical alquilo geminal a un oxígeno, y en general a cualquier otro centro donor de electrones, la oxidación de este radical al ión oxonio correspondiente es un proceso competitivo con la ciclación radicalaria, y en las condiciones adecuadas llega a ser el proceso determinante del curso de la reacción. Experimentos preliminares indican que el proceso de oxidaciones es más rápido cuando se incrementa la polaridad del disolvente. No obstante, los carbociclos se obtienen con rendimientos moderados-altos. En el tercer capítulo se describe la síntesis formal de la (+)-Preusina. La metodología utilizada abre un amplio espectro de posibilidades para la síntesis diastereoselectiva de antibióticos pirrolidínicos y pirrolicidínicos análogo

Capacidad de traducir cantidades a expresiones numéricas en la resolución de problemas de cantidad de los estudiantes de 2º grado de Educación Primaria de la IE. 2077 “San Martin de Porres” del distrito de Comas.

El trabajo que presento a continuación denominado “Capacidad de traducir cantidades en expresiones numéricas en la resolución de problemas de cantidad de los estudiantes de 2º grado de educación primaria de la i.e 2077” San Martin de Porres” del distrito de comas” surge a partir de un diagnóstico sobre la enseñanza de las matemáticas con un enfoque por resolución de problemas y los bajos resultados en la “Evaluación Censal de Estudiantes “(ECE). Los niños y niñas de la institución educativa 2077 obtienen un bajo desempeño en el nivel satisfactorio en el área de matemáticas específicamente en la competencia “Resuelve problemas de cantidad” por consiguiente despertó en mi persona la decisión de trabajar en esta área, en la capacidad traducir cantidades a expresiones numéricas. Cuando se resuelve un problema matemático se dan operaciones mentales que ayudan al desarrollo de los procesos del pensamiento y aprendizaje de los estudiantes. Mi trabajo de investigación se sustenta en las afirmaciones de Jean Piaget (1979), Poya(1979), además el nuevo currículo del MINEDU , ECE(2015), programación curricular(2018)y otros quienes nos ayudan en la parte científica y teórica. Para este trabajo se realizó la Matriz FODA, el árbol de problemas, el árbol de objetivos, matriz de consistencia, se establecieron actividades para ejecuta talleres y círculos de inter aprendizaje para docentes y directivos en conjunto con especialistas que nos ayudaran a optimizar el trabajo académico, todo esto conducirá a un mejor desempeño de los maestros. Al tener docentes capacitados en estrategias de enseñanza y planificación de su labor educativa se mejorará el desempeño de los estudiantes. También en el trabajo de investigación se incorpora el uso del material estructurado, no estructurado y los recursos educativos tomados de las TICS. El docente que utiliza estrategias correctas, se apoya en materiales didácticos y recursos adecuados para la enseñanza de las matemáticas formara estudiantes competentes con altas expectativas de cambio que participara en el desarrollo de su comunidad y país.Trabajo académic

Tendencia investigativa en universidades públicas de la región caribe colombiana

La finalidad de este estudio fue indagar sobre las tendencias investigativas que desarrollaron los grupos de investigación de siete universidades públicas de la región Caribe Colombiana entre  los años 2013-2017. La metodología empleó un enfoque cuantitativo utilizando un diseño no experimental con  un análisis descriptivo-comparativo. Se tomó información de los grupos de investigación registrados en la convocatoria 781 de 2017 de COLCIENCIAS. Entre los resultados encontrados entre las siete universidades, se detectó diferencia significativa en el área del conocimiento, reportando en la prueba de Kruskal Wallis,  p=0.00<0.05. Se concluye que más del 50% de los docentes investigadores de los grupos de investigación de las universidades estudiadas resultaron clasificados en esta convocatoria en la categoría Junior

Sodium borohydride-amberlyst-15 (H+): An effective reductor for hindered and unreactive ketones in aprotic solvent

The combination of sodium borohydride and amberlyst-15 (H+) in tetrahydrofurane is a powerful reductor for unreactive ketones. The reduction is fast, high-yielding and the work-up is extremely simple. Ketals, silyl ethers and other organic functions are not disturbed during the reduction.This work was supported by the Spanish DGICYT (PB94-0028). JRC thanks the ICI for a predoctoral fellowship.Peer Reviewe

Componente Geométrico Métrico a través del aprendizaje colaborativo

The drawbacks that are shown in the teaching and learning processes of mathematics are evidenced in the results of the students in the internal and external tests, which leads to proposing strategies that favor learning and development in basic skills. The influence of collaborative learning with leadership environments on the development of mathematical thinking was investigated, measured through the geometric metric component with students at high school level from an official educational institution. A quasi-experimental design that included a test to determine leadership conditions in the experimental group was used, and another test that evaluated the level of development of the component in the students, before and after the intervention. The results showed significant changes in the development of the geometric-metric component in the experimental group after being intervened, achieving improvements in the construction and manipulation of representations of the objects of space, the relationships between them and their transformations. This research represents a change from the traditional teaching model, allowing to conclude that the collaborative learning strategy produced a positive change in the students.Los inconvenientes que se muestran en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se evidencian en los resultados de los estudiantes en las pruebas internas y externas, lo que conlleva a plantear estrategias que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo en las competencias básicas. Se investigó acerca de la influencia del aprendizaje colaborativo con ambientes de liderazgo en el desarrollo del pensamiento matemático, medido a través del componente geométrico métrico con estudiantes de media académica de una institución educativa oficial. Se utilizó un diseño  cuasiexperimental que incluyó un test para determinar condiciones de liderazgo en el grupo experimental, y otro test que evaluó el nivel de desarrollo del componente en los educandos, antes y después de la intervención. Los resultados mostraron cambios significativos en cuanto al desarrollo del componente geométrico métrico en el grupo experimental después de ser intervenido, logrando mejoras en cuanto a la construcción y manipulación de representaciones de los objetos del espacio, las relaciones entre ellos y sus transformaciones. Esta investigación representa un cambio, en cuanto al modelo tradicional de enseñanza, permitiendo concluir que la estrategia de aprendizaje colaborativo produjo un cambio positivo en los estudiante

Uso de organizadores gráficos para desarrollar el pensamiento conceptual en básica secundaría.

The present research aimed to determine the influence of digital graphic organizers on the levels of conceptual thinking development in 7th-grade high school students. A pretest/posttest design with a single group was conducted, starting with the diagnosis of conceptual thinking development in students through the application of Piaget's (1954) concrete operational stage tasks of seriation and classification to determine students' performance level. Subsequently, didactic guides were designed in the Spanish language subject and applied in the following sequential phases: procedural, exercise development, finalization activities, and independent student work practice with an integration methodology for the development of skills and mental processes associated with conceptual thinking and its causal relationships of a literal type by Ariño (2017). The results showed an improvement in the levels of conceptual thinking development in 7th-grade high school students.La presente investigación se propuso determinar la influencia de las herramientas digitales de organizadores gráficos en los niveles de desarrollo del pensamiento conceptual en los estudiantes de 7° de básica secundaria. Se realizó un diseño de preprueba/postprueba con un solo grupo, iniciando con el diagnóstico del desarrollo del pensamiento conceptual en los estudiantes mediante la aplicación de la prueba de pensamiento concreto de seriación y clasificación planteadas en la tercera etapa de la teoría del desarrollo cognitivo por Piaget (1954) para determinar el nivel de desempeño de los estudiantes. Posteriormente, se diseñaron guías didácticas en la asignatura de castellano y se aplicaron en las siguientes fases secuenciales: procedimental, desarrollo de ejercicios, actividades de finalización y práctica de trabajo independiente del estudiante con una metodología de integración para el desarrollo de destrezas y procesos mentales asociados al pensamiento conceptual y sus relaciones cáusales de tipo literal de Ariño (2017). Los resultados mostraron una mejora en los niveles de desarrollo del pensamiento conceptual en los estudiantes de 7 ° de básica secundaria

Aprendizaje colaborativo mediado por un ambiente de liderazgo, en el desarrollo del Pensamiento Aleatorio

This study shows the influence of collaborative learning mediated by a leadership environment in the development of random thinking with tenth-grade students from an official educational institution in the department of Córdoba (Colombia). The problem revolved around the difficulties presented by the teaching-learning processes of random thinking and which are reflected in the results obtained by the students in internal and external tests. The quantitative research, under a quasi-experimental design, included two tests: one to determine leadership conditions in the experimental group and another to assess the level of development of random thinking, before and after the intervention. The results obtained were corroborated with the application of two non-parametric tests: Mann-Whitney U and Wilcoxon available in the free version 25 SPSS software. It should be noted that the students belonging to the experimental group achieved significant improvements in the development of random thinking, after being intervened with the collaborative learning strategy. Additionally, in this group, no significant differences were found regarding the development of competencies: interpretation and representation, and argumentation. However, the increase in the average ranges of their performance was noticeable, allowing to conclude the effectiveness that the application of the collaborative learning strategy favors in the development of random thinking in the students of the educational institution under study.Este estudio muestra la influencia del aprendizaje colaborativo mediado por un ambiente de liderazgo, en el desarrollo del pensamiento aleatorio con estudiantes de grado décimo de una institución educativa de carácter oficial en el departamento de Córdoba (Colombia). El problema giró entorno a las dificultades que presentan los procesos de enseñanza-aprendizaje del pensamiento aleatorio y que se reflejan en los resultados obtenidos por los educandos en las pruebas internas y externas. La investigación de tipo cuantitativo, bajo un diseño cuasiexperimental incluyó dos test: uno para determinar condiciones de liderazgo en el grupo experimental y otro para evaluar el nivel de desarrollo del pensamiento aleatorio, antes y después de la intervención. Los resultados obtenidos fueron corroborados con la aplicación de dos pruebas no paramétricas: U de Mann Whitney y Wilcoxon, disponibles en el software SPSS versión libre 25. Se destaca que los estudiantes pertenecientes al grupo experimental alcanzaron mejoras significativas en cuanto al desarrollo del pensamiento aleatorio, después de ser intervenidos con la estrategia de aprendizaje colaborativo. Adicionalmente, en este grupo no se encontró diferencias significativas en cuanto al desarrollo de las competencias: de interpretación y representación y de argumentación; sin embargo, fue notorio el aumento en los rangos medios de su desempeño, permitiendo concluir la eficacia, que la aplicación de la estrategia de aprendizaje colaborativo favorece, en el desarrollo del pensamiento aleatorio en los estudiantes de la institución educativa en estudio

DISEÑO Y CARACTERIZACIÓN TEÓRICA DE MATERIALES FOTOACTIVOS EFICIENTES BASADOS EN DERIVADOS DE ANTRA[2,3-c]PIRROL Y ANTRA[2,3-c]TIOFENO PARA CELDAS SOLARES ORGÁNICAS

In this research we have designed electron donors D-π-A type containing two different π fragments to obtain anthrapyrrole (D-APR-A) and anthratiophene (D-ATF-A) derivatives, proposed for the use in organic bulk hetero-junction (BHJ) solar cells (OSCs). These derivatives were characterized by DFT and TD-DFT calculations. For all the electron donors the anchorage fragment was 2-methylenemalononitrile, while the chromophore fragment was spanned between diphenylamine, triphenylamine, thiophene. Estimation of the energy from HOMO and LUMO orbitals was discussed. Properties affecting open-circuit photovoltage (VOC) and short-circuit photocurrent (JSC) from D-π-A type derivatives were investigated, such as geometric structure, exciton driving force energy, energy gap and absorption spectra. Theoretical calculations from TD-DFT within Coulumb Attenuation Method CAM-B3LYP were able to predict excited state properties. The electron donors D-π-A type exhibit an estimated photoelectric conversion efficiency (PCE) above 10%. The anthrapyrrole derivatives along with the [6,6]-phenyl-C61-butyric acid methyl ester (PC61BM) are the complexes with higher photoelectric properties, being the Da-APR-A derivative the best projection with a PCE of 13,39%, therefore, these complexes are proposed as photoactive materials in the construction of organic bulk hetero-junction solar cells.En este estudio, hemos diseñado una serie de electrodonadores del tipo D-π-A que contienen dos diferentesfragmentos π enlazadores para obtener los derivados del antrapirrol (D-APR-A) y el antratiofeno (D-ATF-A), que podrían ser utilizados en celdas solares orgánicas (OSCs) de heterounión de volumen (BHJ). Estos derivados fueron diseñados y caracterizados usando cálculos DFT and TDDFT. El fragmento aceptor de anclaje fue el 2-metilenmalononitrilo para todos los electrodonadores mientras que el fragmento cromóforo permutaba entre tiofeno, trifenilamina, difenilamina. La estimación de la energía de los orbitales HOMOLUMO fue discutida. Las propiedades que afectan el fotovoltaje de circuito abierto (VOC) y la densidad de fotocorriente de corto circuito (JSC) de los derivados D-π-A fueron investigadas, tales como estructura geométrica, energía de la fuerza motriz del excitón, energía del gap y espectros de absorción. Los cálculos teóricos de TDDFT utilizando el Método de Atenuación de Coulomb CAM-B3LYP fue capaz de predecir las propiedades del estado excitado. Los electrodonadores D-π-A muestran una eficiencia estimada de conversión fotoeléctrica (PCE) superior al 10%. Los derivados del antrapirrol mezclados con el éster metílico del ácido [6,6]-fenil-C61-butírico (PC61BM) son los complejos con mejores propiedades fotoeléctricas, siendo el derivado Da -APR-A el de mejor proyección con una PCE del 13,39%, por tanto, estos complejos son propuestos como material fotoactivo en la construcción de celdas solares orgánicas de heterounión de volumen

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN EL PENSAMIENTO GEOMÉTRICO, A TRAVÉS DEL MÉTODO HEURÍSTICO DE POLYA - Development of mathematical competences in geometric thinking, through Polya's heuristic method

Este artículo presenta los resultados de la investigación cuyo propósito fue evaluar la eficacia del método heurístico de Polya (1981), en el desarrollo de las competencias matemáticas en el pensamiento espacial. Esta investigación se desarrolló desde el enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental; se utilizó un test para identificar los desempeños en las competencias de razonamiento, resolución de problemas y comunicación en el pensamiento geométrico en dos grupos de quinto grado de la institución educativa Villa Cielo, del municipio de Montería (Córdoba-Colombia), antes y después de la intervención. Se aplicó una estrategia didáctica en el tema de los sólidos geométricos, teniendo en cuenta los pasos de la resolución de problemas desde el modelo de Polya y la estrategia de trabajo cooperativo. Los resultados obtenidos se analizaron mediante prueba estadística T- student. Se evidenció que los estudiantes, después de la intervención, mejoraron significativamente en los desempeños de las competencias, corroborando así la eficacia de la estrategia

Descriptores globales y locales de la reactividad para el diseño de nuevos fármacos anticancerosos basados en cis-platino(II)

Density functional theory was used to investigate the global and local reactivity of some cis-platinum(II) complexes including anticancer drugs, such as cisplatin and carboplatin. Calculated equilibrium geometries at mPW1PW/LANL2DZ* are in close agreement with their available X-ray data. We develop three new local reactivity descriptors: atomic descriptor of philicity, atomic descriptor group and atomic descriptor of philicity group for determining chemical reactivity and selectivity of the studied complexes. This contribution on chemical reactivity allow us to establish qualitative trends, which enable our descriptors for use in rational platinum based anticancer drug design