37 research outputs found
Habilidades sociales y su relaci贸n con el desempe帽o docente desde la percepci贸n de los estudiantes en una universidad privada en Monterrico - Lima en el a帽o 2015
Esta investigaci贸n recoge los aportes de Vald茅s (2000) como especialista reconocido a nivel latinoamericano en los temas de educaci贸n, de las cuales se ha considerado s贸lo algunas para la investigaci贸n por ser consideradas las que determinan de mejor manera la evaluaci贸n del desempe帽o docente. En el modelo de Pr谩ctica Reflexiva, se propone cuatro dimensiones tales como: capacidades pedag贸gicas, emocionalidad, responsabilidad en el desempe帽o de sus funciones y relaciones interpersonales. Las cuales se consideran como base para la construcci贸n del instrumento empleado a fin de recabar informaci贸n sobre el desempe帽o docente desde la percepci贸n de los estudiantes adultos.Tesi
RELACI脫N ENTRE HABILIDADES SOCIALES Y DESEMPE脩O DOCENTE DESDE LA PERCEPCI脫N DE ESTUDIANTES ADULTOS DE UNIVERSIDAD PRIVADA EN LIMA, PER脷
El objetivo del presente estudio fue analizar la relaci贸n entre habilidades sociales (HHSS) y desempe帽o docente (DD), desde la percepci贸n del estudiante universitario.聽 Se elaboraron dos escalas tipo Likert de 25 铆tems, con cuatro dimensiones validadas a trav茅s del juicio de expertos.聽 La muestra fue de 100 estudiantes de una universidad privada de la ciudad de Lima, con edades entre 21 y 46 a帽os. Las dimensiones de las HHSS son: comunicaci贸n asertiva, liderazgo, resoluci贸n de conflictos y planificaci贸n.聽 Las dimensiones del DD son: capacidad docente, emocionalidad, responsabilidad en el desempe帽o de sus funciones y relaciones interpersonales.聽 El alfa de Cronbach de los resultados alcanza niveles aceptables de .97 para HHSS y de .95 para DD.聽 La correlaci贸n entre ambos constructos se realiz贸 aplicando el coeficiente de correlaci贸n rho de Spearman, alcanzando una rsde .74 para la correlaci贸n inter escala que nos indica una correlaci贸n lineal, positiva, moderadamente fuerte, as铆 como correlaciones mayores a .80 entre DD y las dimensiones de las HHSS. Se discuten las implicancias de los resultados encontrados
Relaci贸n entre habilidades sociales y desempe帽o docente desde la percepci贸n de estudiantes adultos de universidad privada en lima, per煤
The purpose of this study was to analyze the relation between social skills (SS)
and teaching performance (TP) based on the perception of university students. Two 25-item
Likert scales were prepared, with four dimensions validated through the judgment of experts.
The sample was of 100 students of a private university in the city of Lima of ages between
21 and 46 years. The dimensions of the SS are: assertive communication, leadership, conflict resolution and planning. The dimensions of the TP are: teaching ability, emotionality, responsibility
in the performance of their functions and interpersonal relationships. The Cronbach鈥檚 alpha of
the results reaches acceptable levels of .97 for SS and .95 for TP. The correlation between both
constructs was carried out by applying the Spearman鈥檚 rho correlation coefficient, reaching a
rs of .74 for the interscale correlation that indicates a linear, positive, and moderately strong
correlation, as well as correlations greater than .80 between TP and the dimensions of the SS.
The implications of the results found are discussed.. O objetivo deste estudo foi analisar a rela莽茫o entre habilidades sociais (HHSS) e
desempenho docente (DD), desde a percep莽茫o do estudante universit谩rio. Foram elaboradas
duas escalas tipo Likert de 25 itens, com quatro dimens玫es validadas atrav茅s da avalia莽茫o de
especialistas. A amostra foi de 100 estudantes de uma universidade particular da cidade de Lima,
com idades entre 21 e 46 anos. As dimens玫es das HHSS s茫o: comunica莽茫o assertiva, lideran莽a,
resolu莽茫o de conflitos e planejamento. As dimens玫es do DD s茫o: capacidade docente, emocional,
responsabilidade no desempenho de suas fun莽玫es e rela莽玫es interpessoais. O alfa de Cronbach dos
resultados atinge n铆veis aceit谩veis de 0.97 para HHSS y de 0.95 para DD. A correla莽茫o entre ambos
constructos se realizou aplicando o coeficiente de correla莽茫o rho de Spearman, atingindo uma rs de
0.74 para a correla莽茫o interescalar que nos indica uma correla莽茫o lineal, positiva, moderadamente
forte, assim como correla莽茫o maior a 0.80 entre DD e as dimens玫es das HHSS. Discutem-se as
implic芒ncias dos resultados encontrados.El objetivo del presente estudio fue analizar la relaci贸n entre habilidades sociales (HHSS) y desempe帽o docente (DD), desde la percepci贸n del estudiante universitario.聽 Se elaboraron dos escalas tipo Likert de 25 铆tems, con cuatro dimensiones validadas a trav茅s del juicio de expertos.聽 La muestra fue de 100 estudiantes de una universidad privada de la ciudad de Lima, con edades entre 21 y 46 a帽os. Las dimensiones de las HHSS son: comunicaci贸n asertiva, liderazgo, resoluci贸n de conflictos y planificaci贸n.聽 Las dimensiones del DD son: capacidad docente, emocionalidad, responsabilidad en el desempe帽o de sus funciones y relaciones interpersonales.聽 El alfa de Cronbach de los resultados alcanza niveles aceptables de .97 para HHSS y de .95 para DD.聽 La correlaci贸n entre ambos constructos se realiz贸 aplicando el coeficiente de correlaci贸n rho de Spearman, alcanzando una rsde .74 para la correlaci贸n inter escala que nos indica una correlaci贸n lineal, positiva, moderadamente fuerte, as铆 como correlaciones mayores a .80 entre DD y las dimensiones de las HHSS. Se discuten las implicancias de los resultados encontrados
Habilidades sociales y su relaci贸n con el desempe帽o docente desde la percepci贸n de los estudiantes en una universidad privada en Monterrico - Lima en el a帽o 2015
Esta investigaci贸n recoge los aportes de Vald茅s (2000) como especialista reconocido a nivel latinoamericano en los temas de educaci贸n, de las cuales se ha considerado s贸lo algunas para la investigaci贸n por ser consideradas las que determinan de mejor manera la evaluaci贸n del desempe帽o docente. En el modelo de Pr谩ctica Reflexiva, se propone cuatro dimensiones tales como: capacidades pedag贸gicas, emocionalidad, responsabilidad en el desempe帽o de sus funciones y relaciones interpersonales. Las cuales se consideran como base para la construcci贸n del instrumento empleado a fin de recabar informaci贸n sobre el desempe帽o docente desde la percepci贸n de los estudiantes adultos.TesisEl documento digital no refiere un aseso
RELACI脫N ENTRE HABILIDADES SOCIALES Y DESEMPE脩O DOCENTE DESDE LA PERCEPCI脫N DE ESTUDIANTES ADULTOS DE UNIVERSIDAD PRIVADA EN LIMA, PER脷
El objetivo del presente estudio fue analizar la relaci贸n entre habilidades sociales (HHSS) y desempe帽o docente (DD), desde la percepci贸n del estudiante universitario.聽 Se elaboraron dos escalas tipo Likert de 25 铆tems, con cuatro dimensiones validadas a trav茅s del juicio de expertos.聽 La muestra fue de 100 estudiantes de una universidad privada de la ciudad de Lima, con edades entre 21 y 46 a帽os. Las dimensiones de las HHSS son: comunicaci贸n asertiva, liderazgo, resoluci贸n de conflictos y planificaci贸n.聽 Las dimensiones del DD son: capacidad docente, emocionalidad, responsabilidad en el desempe帽o de sus funciones y relaciones interpersonales.聽 El alfa de Cronbach de los resultados alcanza niveles aceptables de .97 para HHSS y de .95 para DD.聽 La correlaci贸n entre ambos constructos se realiz贸 aplicando el coeficiente de correlaci贸n rho de Spearman, alcanzando una rsde .74 para la correlaci贸n inter escala que nos indica una correlaci贸n lineal, positiva, moderadamente fuerte, as铆 como correlaciones mayores a .80 entre DD y las dimensiones de las HHSS. Se discuten las implicancias de los resultados encontrados
Ingles Remedial-HE14-201402
Today's world demands skilled professionals and English is the language of choice for communication in the global marketplace. Responding to the needs of a rapidly changing world we invite our students to learn and develop the four basic skills required in a foreign language: listening speaking reading and writing. By building these skills and exploring new ideas students will be able to understand speak read and write in English at their current level. After completion of the intermediate level students will be able to manage diverse academic texts as well as make successful oral presentations in English
Ingles 3-HU59-201401
Today's world demands skilled professionals and English is the language of choice for communication in the global marketplace. Responding to the needs of a rapidly changing world we invite our students to learn and develop the four basic skills required in a foreign language: listening speaking reading and writing. By building these skills and exploring new ideas students will be able to understand speak read and write in English at their current level. After completion of the intermediate level students will be able to manage diverse academic texts as well as make successful oral presentations in English