WAGE DIFFERENTIALS BY FIRM SIZE: THE EFFICIENCY WAGE TEST IN A DEVOLOPING COUNTRY

Using data from the Brazilian Labor Monthly Survey (PME/ IBGE) for the years of 2006 and 2007, the paper investigates if the wage differential by firm size in Brazil can be explained by the predictions of the Efficiency Wage Theory. It is adopted a Switching Regression Model to estimate if large size companies pay a higher wage premium for dispended labor effort, as compared to smaller enterprises. The results proved the EW predictions. Besides the positive relation between effort and wage differentials by firm size, the results also showed that such wage differences favors larger firms, as compared to smaller ones, because they tend to remunerate better more skilled employees with long term contracts.

WAGE DIFFERENTIALS BY FIRM SIZE: THE EFFICIENCY WAGE TEST IN A DEVOLOPING COUNTRY

Using data from the Brazilian Labor Monthly Survey (PME/ IBGE) for the years of 2006 and 2007, the paper investigates if the wage differential by firm size in Brazil can be explained by the predictions of the Efficiency Wage Theory. It is adopted a Switching Regression Model to estimate if large size companies pay a higher wage premium for dispended labor effort, as compared to smaller enterprises. The results proved the EW predictions. Besides the positive relation between effort and wage differentials by firm size, the results also showed that such wage differences favors larger firms, as compared to smaller ones, because they tend to remunerate better more skilled employees with long term contracts

PUBLIC SCHOOL EFFICIENCY USING DATA ENVELOPMENT ANALYSIS: AN EMPIRICAL APPLICATION FOR BRAZIL

This paper studies the educational efficiency as determined only by the variables directly controlled by the school, isolated from the influence of other environmental characteristics, such as student's socioeconomic status, that might influence efficiency as well. An alternative application of Simar and Wilson (2007) two-stage DEA's approach is adopted using data from public schools in the basic education level from the Northeast Region of Brazil. The results have showed that the rank of efficiency becomes much more homogeneous after isolating from the effect of environmental variables as compared to the rank produced from a simple one-stage DEA

The impact of online payments on employee benefits

Employee Benefits have been earning increasing relevance as a Human Resource Management practice. The present research discusses the importance of the topic from employees’ perspective, in order to theoretically and practically contribute to debate on this field. Furthermore, acknowledging that many of employee benefits are used as a payment method, it has been also relevant to consider means of payment evolution, and its possible impact on Employee Benefits. On regards to theory, the importance of employee benefits, the relevance of the format for its distribution and the most valued employee benefits are discussed. Concerning practical implications, employees’ intention to adopt online forms of payment for the use of Employee Benefits is explored – particularly for the use of Education Employee Benefits. Moreover, this in-company project explores and defines the most adequate service-mix, from all stakeholders’ perspectives. The most relevant conclusions from this research highlight the high value employees attribute to Employee Benefits, particularly to those related to education and childcare. Also, it is clear a preference for online forms of payment for its distribution and use, from all stakeholders’ perspective. Furthermore, employees reveal a clear intention to adopt online forms of payment for the use of Education Employee Benefits. The research is limited to Portuguese context, conditioning extrapolations for other geographies, considering the specific legal context underlying Employee Benefits topic. This project was developed in partnership with Edenred Portugal.Os Benefícios Extrassalariais têm vindo a ganhar relevância como pratica adotada na Gestão de Recursos Humanos. A presente tese de mestrado discute a importância dos Benefícios Extrassalariais, na perspetiva dos colaboradores das empresas, com o objetivo de contribuir para o debate teórico sobre o tema. Adicionalmente, reconhecendo que uma grande parte dos benefícios extrassalariais são utilizados como meio de pagamento, foi também considerada a evolução dos meios de pagamentos, bem como os seus possíveis impactos na utilização dos Benefícios Extrassalariais. Em termos teóricos, a relevância, o suporte através do qual são distribuídos e os tipos de benefícios extrassalariais mais valorizados foram discutidos. No que concerne às implicações praticas da presente investigação, foi explorada a intenção de adotar meios de pagamento online para o uso dos benefícios extrassalariais – nomeadamente, dos benefícios relacionados com a Educação. Adicionalmente, o presente projeto explora e define o service mix mais adequado, da perspetiva de todos os stakeholders. A presente investigação permitiu aferir que os colaboradores das empresas valorizam grandemente os Benefícios Extrassalariais como parte do seu pacote salarial. Além disso, aferiu-se ainda que estes utilizadores demonstram uma clara intenção de adotar meios de pagamento online para a utilização dos seus Benefícios Extrassalariais, particularmente para a utilização dos benefícios relacionados com a educação. As conclusões da presente investigação estão condicionadas a território português, não só pelo contexto socioeconómico, mas também pelo contexto legal que lhe está subjacente. Deste modo, não são aconselhadas extrapolações para outras geografias. Este projeto foi realizado em parceira com a Edenred Portugal

Avaliação do Impacte da Distância entre a Residência Familiar e o Estabelecimento de Ensino no Desempenho Escolar dos Alunos - o caso da Universidade de Évora

O grau de dispersão das instituições de ensino superior nos territórios nacionais tem consequências económicas e sociais muito relevantes. Está provado que a presença destas instituições dinamiza a economia das regiões que as acolhem, não só pela via da formação de recursos humanos e produção de conhecimentos, mas também pela criação directa e indirecta de postos de trabalho. Do ponto de vista pessoal, a proximidade a uma instituição de ensino superior aumenta a probabilidade de continuar a estudar após o ensino secundário, em especial para quem pertence a estratos sociais relativamente desfavorecidos. Existe também evidência empírica para outros países que mostra que a distância entre a residência e a instituição de ensino superior influencia a taxa de abandono precoce e o tempo que os estudantes demoram a concluir a licenciatura. Uma outra questão que colocamos neste estudo, que não é habitualmente analisada, é se esta proximidade também afecta o desempenho escolar dos alunos, medido pela nota média de licenciatura

Avaliar para melhorar as aprendizagens matemáticas

O tema central é a avaliação das aprendizagens da matemática. Procura-se o aprofundar os aspectos teóricos da avaliação a fim de dirimir dúvidas, esclarecer equívocos, ampliar conceitos, formar pensamento crítico, articulações com o currículo e, principalmente, discutir as práticas avaliativas visando a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem. Discute-se, também, a natureza das avaliações sob o foco das provas externas nacionais e internacionais em larga escala e das avaliações possíveis de serem realizadas no dia a dia.Governo Federal do Brasil; UEPA; UFPA; CAPES; Instituto Federal de Iniciação Científica e Tecnológic

Os Efeitos da Distância à Residência Familiar na Procura e no Desempenho Académico dos Estudantes do Ensino Superior

Neste estudo analisamos o efeito da distância entre as instituições de ensino superior e o local de residência dos estudantes, potenciais e efectivos, e as suas consequências para a organização espacial da rede de ensino superior. Primeiro, com base em dados demográficos actualizados pelo último censo, e em dados provenientes das duas edições mais recentes do concurso nacional de acesso ao ensino superior, começamos por observar uma relação directa positiva entre a localização das instituições de ensino superior público e a percentagem de jovens que em cada distrito pretendem ingressar no ensino superior. Depois, utilizando uma amostra alargada de licenciados pela Universidade de Évora, verificamos que a distância à residência do agregado familiar afecta negativamente o desempenho académico médio dos alunos, tanto ao nível da sua classificação final de curso, como do número de anos despendidos para concluir a licenciatura. Estas conclusões são relevantes para a organização interna das instituições, mas sobretudo para o desenho regional da rede de ensino superior em Portugal

Estudio e avaliación do programa de educación vial asistido por ordenador: educación vial 1, 2, 3: valoración dos futuros mestres da E.U. de formación do profesorado de Ourense

[Resumo] A Educación Vial constitúe un dos contidos transversais do curriculum da Educación Primaria que máis inquedanzas ven despertando durante os últimos tempos entre os diferentes axentes educativos en xeral, e o profesorado en particular. Con este presuposto de partida, e como formadoras de futuros mestres na asignatura de Novas Tecnoloxías Aplicadas á Educación na Escola Universitaria de Formación do Profesorado de Ourense, consideramos relevante que os nosos alumnos se familiaricen con algún exemplo de software informático existente no mercado español que abrangue esta temática. Deste xeito, o presente traballo pretende amosa-los resultados da valoración realizada por 147 alumnos de terceiro curso que realizaron Prácticas da asignatura cun dos programas de Educación Vial en formato dixital máis empregados en institucións educativas do noso país (Programa de Educación Vial asistido por ordenador: Educación Vial], 2, 3, elaborado poIa Dirección Xeral de Tráfico en coordinación coa Facultade de Informática da Universidade Politécnica de Madrid). Segundo a súa propia valoración, o 91,83 % destes futuros mestres, e debido fundamentalmente ó interese, carácter entretido e motivador do programa, o, empregarían en toda a Educación Primaria, aínda que preferentemente no segundo ciclo e na área de Coñecemento do Medio. Dito programa foi avaliado positivamente na práctica realizada en tódolos requisitos propostos e non se lle atopou ningún erro conceptual