RASTREAMENTO DA COGNIÇÃO EM PACIENTES PORTADORES DE ANSIEDADE E/OU DEPRESSÃO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: avaliação clínica, neuropsicológica e funcional / TRACKING COGNITION IN PATIENTS WITH ANXIETY AND / OR DEPRESSION IN PRIMARY HEALTH CARE: clinical, neuropsychological and functional evaluation

As demências configuram um problema de saúde pública de grande vulto, não só pelo grande contingente de pessoas afetadas, mas também pelo custo envolvido na assistência a esses pacientes. Os estudos apontam que distúrbios de caráter emocional como ansiedade e depressão estão direta e proporcionalmente relacionados ao comprometimento cognitivo, contribuindo significativamente para o surgimento de potenciais quadros demenciais e sua pior evolução. Este é um estudo quantitativo, observacional e transversal, no qual foram incluídos pacientes com idade igual ou maior de 50 anos, de ambos os sexos e que apresentam quadro prévio de ansiedade e/ou depressão diagnosticado. Foram excluídos desse estudo pacientes que já tinham o diagnóstico de demência e pacientes que possuíam comorbidades associadas ou faziam uso outros medicamentos de uso contínuo. Com base nos resultados apresentados foi possível identificar que 50% dos pacientes portadores de ansiedade e/ou depressão em tratamento obtiveram rastreamento positivo para algum grau de comprometimento cognitivo.Desses, 16,67 % apresentaram demência e 33,33% CCL. Conclui-se que existe uma alta frequência da percepção subjetiva de declínio cognitivo, além de uma alta correlação com alterações cognitivas comprováveis pelo teste neuropsicológico. Assim, é ratificado que distúrbios afetivos estão relacionados à pior avaliação do paciente e, dessa forma, são relevantes preditores do desenvolvimento de quadros de demência

Abrigo ipês; uso do design emocional como ferramenta para o desenvolvimento de novos mobiliários urbanos

O presente trabalho propõe a utilização do design emocional no desenvolvimento de um mobiliário urbano para a cidade de João Pessoa, buscando a conscientização da população para a preservação do patrimônio público, o desenvolvimento sustentável e a vida mais saudável. Estimular os usuários a usufruírem o meio urbano também é um dos objetivos. Para isso foram estudadas três teorias do design emocional, e utilizou-se o método do design thinking, um modelo de trabalho baseado na forma como o design é pensado. Através da aplicação de um método não convencional de projeto, associado às teorias do design emocional, foi possível chegar a um produto novo, com características e funções pouco exploradas atualmente, em se tratando de mobiliários urbanos. Dessa forma seria possível atender as atuais demandas da população da cidade de João Pessoa, bem como promover conceitos de preservação do mobiliário urbano, desenvolvimento sustentável e melhor qualidade de serviços públicos. PALAVRAS CHAVES: mobiliário urbano, design emocional, design thinking

As transformações na realidade agrária e as escolas do campo do núcleo regional de educação de Dois Vizinhos - PR

ABSTRACT. The “country schools”, in the state of Paraná, is an educational proposal that, in addition to guaranteeing quality education, considers the specificities of the rural reality. The Regional Education Nucleus of Dois Vizinhos (NRE-DV) is responsible for seven municipalities and serves, in total, fifteen Rural Schools, elementary school (final years) and high school. The research was developed by consulting historical series of the Agricultural Census of the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) and the NRE-DV, in addition to an interview with the manager teacher of the rural schools of the referred Nucleus. The situation of rural schools is linked to the agrarian question, that is, to the set of problems inherent to the development of capitalism in the countryside. Thus, the article analyzes the decrease in the number of enrollments in Rural Schools in recent years, a movement that has occurred due to the decrease in the population residing in rural areas, the concentration of land and changes in agriculture.ABSTRACT. The “country schools”, in the state of Paraná, is an educational proposal that, in addition to guaranteeing quality education, considers the specificities of the rural reality. The Regional Education Nucleus of Dois Vizinhos (NRE-DV) is responsible for seven municipalities and serves, in total, fifteen Rural Schools, elementary school (final years) and high school. The research was developed by consulting historical series of the Agricultural Census of the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) and the NRE-DV, in addition to an interview with the manager teacher of the rural schools of the referred Nucleus. The situation of rural schools is linked to the agrarian question, that is, to the set of problems inherent to the development of capitalism in the countryside. Thus, the article analyzes the decrease in the number of enrollments in Rural Schools in recent years, a movement that has occurred due to the decrease in the population residing in rural areas, the concentration of land and changes in agriculture.RESUMEN. Las “escuelas de campo”, en el estado de Paraná, es una propuesta educativa que, además de garantizar una educación de calidad, considera las especificidades de la realidad rural. El Núcleo Regional de Educación de Dois Vizinhos (NRE-DV) es responsable por siete municipios y atiende, en total, a quince Escuelas Rurales, primaria (últimos años) y secundaria. La investigación se desarrolló a partir de la consulta de series históricas del Censo Agropecuario del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE) y del NRE-DV, además de una entrevista con el profesor gerente de las escuelas rurales del referido Núcleo. La situación de las escuelas rurales está ligada a la cuestión agraria, es decir, al conjunto de problemas inherentes al desarrollo del capitalismo en el campo. Así, el artículo analiza la disminución del número de matrículas en las Escuelas Rurales en los últimos años, movimiento que se ha producido debido a la disminución de la población residente en las zonas rurales, la concentración de la tierra y los cambios en la agricultura.ABSTRACT. The “country schools”, in the state of Paraná, is an educational proposal that, in addition to guaranteeing quality education, considers the specificities of the rural reality. The Regional Education Nucleus of Dois Vizinhos (NRE-DV) is responsible for seven municipalities and serves, in total, fifteen Rural Schools, elementary school (final years) and high school. The research was developed by consulting historical series of the Agricultural Census of the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) and the NRE-DV, in addition to an interview with the manager teacher of the rural schools of the referred Nucleus. The situation of rural schools is linked to the agrarian question, that is, to the set of problems inherent to the development of capitalism in the countryside. Thus, the article analyzes the decrease in the number of enrollments in Rural Schools in recent years, a movement that has occurred due to the decrease in the population residing in rural areas, the concentration of land and changes in agriculture.As “escolas do campo”, no estado do Paraná, é uma proposta educacional que se propõe a, além de garantir educação de qualidade, considerar as especificidades da realidade do campo. O Núcleo Regional de Educação de Dois Vizinhos (NRE-DV) é responsável por sete municípios e atende, no total, quinze Escolas do Campo, do ensino fundamental (anos finais) e ensino médio. A pesquisa foi desenvolvida mediante consulta em séries históricas do Censo Agropecuário do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do NRE-DV, além de entrevista com a professora gestora das escolas do campo do referido Núcleo. A situação das escolas do campo está vinculada à questão agrária, isto é, ao conjunto de problemas inerentes ao desenvolvimento do capitalismo no campo. Assim, o artigo analisa a diminuição no número de matrículas nas Escolas do Campo nos últimos anos, movimento que tem ocorrido devido à diminuição da população residente na área rural, à concentração de terras e às mudanças ocorridas na agricultura. Palavras-chave: questão agrária, educação do campo, escolas rurais, núcleo regional de educação, Dois Vizinhos-PR.   The transformations in the agricultural reality and the rural schools of the regional nucleus of education of Dois Vizinhos - PR                                                   ABSTRACT. The “country schools”, in the state of Paraná, is an educational proposal that, in addition to guaranteeing quality education, considers the specificities of the rural reality. The Regional Education Nucleus of Dois Vizinhos (NRE-DV) is responsible for seven municipalities and serves, in total, fifteen Rural Schools, elementary school (final years) and high school. The research was developed by consulting historical series of the Agricultural Census of the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) and the NRE-DV, in addition to an interview with the manager teacher of the rural schools of the referred Nucleus. The situation of rural schools is linked to the agrarian question, that is, to the set of problems inherent to the development of capitalism in the countryside. Thus, the article analyzes the decrease in the number of enrollments in Rural Schools in recent years, a movement that has occurred due to the decrease in the population residing in rural areas, the concentration of land and changes in agriculture. Keywords: agrarian question, countryside education; rural schools; regional education center, Dois Vizinhos-PR   Las transformaciones en la realidad agropecuaria y las escuelas de campo del núcleo regional en Dois Vizinhos – PR RESUMEN. Las “escuelas de campo”, en el estado de Paraná, es una propuesta educativa que, además de garantizar una educación de calidad, considera las especificidades de la realidad rural. El Núcleo Regional de Educación de Dois Vizinhos (NRE-DV) es responsable por siete municipios y atiende, en total, a quince Escuelas Rurales, primaria (últimos años) y secundaria. La investigación se desarrolló a partir de la consulta de series históricas del Censo Agropecuario del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE) y del NRE-DV, además de una entrevista con el profesor gerente de las escuelas rurales del referido Núcleo. La situación de las escuelas rurales está ligada a la cuestión agraria, es decir, al conjunto de problemas inherentes al desarrollo del capitalismo en el campo. Así, el artículo analiza la disminución del número de matrículas en las Escuelas Rurales en los últimos años, movimiento que se ha producido debido a la disminución de la población residente en las zonas rurales, la concentración de la tierra y los cambios en la agricultura. Palabras clave: cuestión agraria, educación de campo, escuelas rurales, núcleo regional de educación, Dois Vizinhos-PR

Rastreamento da cognição na população sem comorbidades clínicas prévias na atenção primaria à saúde/Tracking cognition in the population without prior clinical comorbidities in primary health care

A expectativa de vida da população mundial tem aumentado, consequentemente, há mais idosos e isso eleva a prevalência de declínio cognitivo por causa da senescência. Queixas de perdas da memória na atenção primária à saúde são comuns nessa população, porém, este nível de saúde é carente de informações sobre a cognição das pessoas. Neste sentido, foram aplicados nove testes neuropsicológicos para fazer o rastreio da cognição. A amostra foi de 45 pacientes que não apresentam nenhuma comorbidade clínica previamente conhecida e não fazem uso de nenhum medicamento. Os resultados mostraram que 73,34% dos pacientes apresentavam comprometimento cognitivo leve (CCL), 13,34% normais, 6,67% demência e 6,67% declínio cognitivo subjetivo (DCS). Isso representa que é comum a apresentação de CCL nesta população, assim sendo, este rastreio é muito importante para reconhecer a prevalência da cognição na atenção primária à saúde, possibilitando a intervenção adequada para evitar o avanço do declínio subjetivo e das demências

Essential role of the czc determinant for cadmium, cobalt and zinc resistance in Gluconacetobacter diazotrophicus PAl 5

The mechanisms of cadmium, cobalt and zinc resistance were characterized in the plant-growth-promoting bacterium Gluconacetobacter diazotrophicus PAl 5. The resistance level of the wild-type strain was evaluated through the establishment of minimum inhibitory concentrations (MIC) of the soluble compounds CdCl2·H2O, CoCl2·6H2O and ZnCl2. Gluconacetobacter diazotrophicus PAl 5 was resistant to high concentrations of Cd, Co and Zn, with MICs of 1.2, 20 and 20 mM, respectively. Screening of an insertion library from transposon EZ-Tn5<R6Kyori/KAN-2> in the presence of ZnO revealed that the mutant GDP30H3 was unable to grow in the presence of the compound. This mutant was also highly sensitive to CdCl2·H2O, CoCl2·6H2O and ZnCl2. Molecular characterization established that the mutation affected the czcA gene, which encodes a protein involved in metal efflux. In silico analysis showed that czcA is a component of the czcCBARS operon together with four other genes. This work provides evidence of the high tolerance of G. diazotrophicus PAl 5 to heavy metalsand that czc is a determinant for metal resistance in this bacterium. [Int Microbiol 2012; 15(2):69-78

Acurácia diagnóstica dos instrumentos de avaliação da cognição na atenção primária à saúde / Diagnostic acuracation of cognition assessment instruments in primary health care

São muitos os instrumentos neuropsicológicos que podem ser utilizados na Atenção Primária à Saúde para rastreamento de transtornos amnésticos, mas são exíguas investigações dos transtornos amnésticos na atenção básica. Os testes neuropsicológicos, são instrumentos que proporcionam a avaliação quantitativa e qualitativa das funções cognitivas, intelectuais e comportamentais do indivíduo. O presente estudo visa verificar a acurácia diagnóstica dos principais instrumentos de avaliação da cognição na Atenção Primária à Saúde, através da análise das áreas da curva ROC. Obteve-se uma amostra de 89 pacientes, de ambos os sexos com idade igual ou superior à 50 anos, sendo que 69,7% eram mulheres, com idade média 62,64 (±9,56) anos, 62,9% casados, escolaridade média de 5,38 anos (±3,42), sendo que 61,8%% possuíam renda de 1 a 2 salários mínimos. O ACE-R foi mais sensível que o MEEM. O teste de figuras e a fluência semântica para animais da BBRC foram mais específicos que os demais. Num olhar global, o ACE-R parece ser o melhor teste para rastreamento de declínio cognitivo na atenção primária à saúde

The “χ” of the matter: testing the relationship between Paleoenvironments and Three Theropod Clades

The view of spinosaurs as dinosaurs of semi-aquatic habits and strongly associated with marginal and coastal habitats are deeply rooted in both scientific and popular knowledge, but it was never statistically tested. Inspired by a previous analysis of other dinosaur clades and major paleoenvironmental categories, here we present our own statistical evaluation of the association between coastal and terrestrial paleoenvironments and spinosaurids, along with other two theropod taxa: abelisaurids and carcharodontosaurids. We also included a taphonomic perspective and classified the occurrences in categories related to potential biases in order to better address our interpretations. Our main results can be summarized as follows: 1) the taxon with the largest amount of statistical evidence showing it positively associated to coastal paleoenvironments is Spinosauridae; 2) abelisaurids and carcharodontosaurids had more statistical evidence showing them positively associated with terrestrial paleoenvironments; 3) it is likely that spinosaurids also occupied spatially inland areas in a way somehow comparable at least to carcharodontosaurids; 4) abelisaurids may have been more common than the other two taxa in inland habitats

Os espaços de atuação profissional do licenciado em Ciências da Natureza no Brasil: um delineamento a partir da compreensão dos sistemas estaduais de ensino

This text discusses the professional performance spaces of graduates in Natural / Nature Sciences in the state education systems in Brazil. The work aimed to know and also understand how the state teaching systems, through their legal understandings, recognize and define the spaces of professional performance of graduates in Natural / Nature Sciences. A documentary research was carried out, in which the manifestations of seven state councils were identified, through resolutions, opinions and other documents. From the analyzed documents, it was possible to perceive that those councils that gave their opinion on the theme establish a list of various backgrounds, which, according to these bodies, form professionals capable of teaching the discipline of sciences in the final years of elementary school. Although the degree in Natural Sciences / Nature is among these formations, there seems to be a predilection for the teaching systems for undergraduate courses they form for specific disciplinary fields. In this perspective, they seek to meet their management needs, to the detriment of the training needs of the Science discipline. Consequently, the priority given by the education systems to their operational demands and their apparent lack of knowledge about degrees in Natural / Nature Sciences make the professionals graduating from these courses have difficulties to have their professional space recognized in these education systems.Este texto discute os espaços de atuação profissional dos licenciados em Ciências Naturais/da Natureza nos sistemas estaduais de ensino do Brasil. O trabalho teve como objetivo conhecer e compreender como os sistemas estaduais de ensino, por meio de seus entendimentos legais, reconhecem e definem os espaços de atuação profissional dos licenciados em Ciências Naturais/ da Natureza. Foi realizada uma pesquisa documental, em que foram identificadas as manifestações de sete conselhos estaduais, por meio de resoluções, pareceres e outros documentos. A partir dos documentos analisados, foi possível perceber que aqueles conselhos que se pronunciaram sobre o tema estabelecem um rol de várias formações, que, segundo esses órgãos, formam profissionais aptos a lecionar a disciplina de Ciências nos anos finais do ensino fundamental. Apesar da licenciatura em Ciências Naturais/da Natureza figurar entre essas formações, parece haver uma predileção dos sistemas de ensino por cursos de licenciatura que formam para campos disciplinares específicos. Nessa perspectiva, eles buscam atender às suas necessidades de gestão, em detrimento das necessidades formativas da disciplina de Ciências. Por conseguinte, a prioridade dada pelos sistemas de ensino às suas demandas operacionais e o aparente desconhecimento destes sobre as licenciaturas em Ciências Naturais/da Natureza fazem com que os profissionais egressos desses cursos tenham dificuldades para ter o seu espaço profissional reconhecido nesses sistemas de ensino

Frações químicas e oxidáveis da matéria orgânica do solo sob diferentes sistemas de manejo, em Latossolo Vermelho

The objective of this work was to evaluate soil quality from soil organic matter (SOM) chemical and oxidizable fractions in areas with different management systems. The study was carried out in the municipality of Guaira, in the west of the state of the Paraná, Brazil, in areas with different adoption times of the no-tillage system (NT; 6, 14, and 22 years), with succession scheme of soybean (summer) and corn/wheat (winter) crops, besides areas with 12 years under NT – in the same succession scheme – plus four years of Urochloa ruziziensis intercropped with maize (M+U), and with pasture and native forest. The chemical fractions of fulvic acid (FA),humic acid (HA), and humin (HUM) were evaluated, as well as the oxidizable fractions of MOS (F1, F2, F3, and F4), total carbon (TC), and carbon storage (C) in the humic fractions. Total carbon contents increased with the increasing adoption of time of SPD, especially from NT6 to NT22. Humin fraction predominance was observed, with movement of HA and FA in the 0.0–0.4 m soil depth. The oxidizable C fractions showed equilibrium in the distribution of C contents, with higher levels in the more labile fractions, at surface. The cultivation with succession of crops contributes to the increase in labile fractions, but not to the increase of the more recalcitrant fractions of C.O objetivo deste trabalho foi avaliar a qualidade do solo a partir das frações químicas e oxidáveis da matéria orgânica (MOS) em áreas com diferentes sistemas de manejo. O trabalho foi realizado no Município de Guaíra, no Oeste do Paraná, em áreas com diferentes tempos de adoção do sistema plantio direto (SPD, 6, 14 e 22 anos), com sucessão das culturas soja (verão) e milho/trigo (inverno), além de áreas com 12 anos de SPD – no mesmo arranjo de sucessão – mais quatro anos de cultivo de braquiária (Urochloa ruziziensis) consorciada com milho (M+B) e com pastagem e mata nativa. As frações químicas de ácido fúlvico (AF), ácido húmico (AH) e humina (HUM) foram avaliadas, bem como as frações oxidáveis da MOS (F1, F2, F3 e F4), o carbono total (CT) e o estoque de carbono (C) nas frações húmicas. Os teores de CT aumentaram com o tempo de adoção do SPD, principalmente entre SPD6 e SPD22. Verificou-se predomínio da fração HUM e movimentação de AH e AF na camada de 0,0–0,4 m de profundidade. As frações oxidáveis apresentaram equilíbrio na distribuição do conteúdo de C, com maiores teores nas frações mais lábeis, em superfície. O cultivo com sucessão de culturas contribui para o aumento das frações mais lábeis, mas não para o aumento das frações mais recalcitrantes do C