Diseño y aplicación del modelo comprensivo de los deportes en el floorbal como instrumento de formación del profesorado

El modelo técnico de enseñanza de los deportes ha quedado obsoleto. La falta de globalidad de un proceso excesivamente centrado en la técnica y que obvia las características, conocimientos e intereses de los jóvenes, lleva al abandono progresivo de la práctica deportiva, lo que genera un debate sobre su implantación total.\ud Así, surgen una serie de modelos que tratan de dar repuesta a estas cuestiones. La teoría sobre estos planteamientos alternativos en iniciación deportiva está bien desarrollada actualmente.\ud Pero consideramos que existe una gran carencia, pues al igual que en el modelo tradicional todo está perfectamente estructurado, en los modelos alternativos todavía no tenemos un amplio abanico de juegos para el desarrollo integral del\ud niño en el aprendizaje de los deportes. Por ello el texto presenta la experiencia y sus reflexiones de un grupo de maestros y profesores del área de Educación Física de Educación Primaria, Secundaria, en diferentes Instituciones educativas\ud de Castilla-La Mancha y de la misma Universidad, por supuesto, de Castilla-la Mancha que mediante un seminario de investigación-acción elaboró un\ud diseño de juegos modificados y lo aplico para\ud mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del floorball y los deportes de invasión.The technical model of teaching sports has\ud remained obsolete. The lack of globality in\ud a process excessively focused on technique\ud which leaves out the characteristics, knowledge\ud and interests of young people has produced a\ud progressive decrease in sport practice. This\ud tendency has initiated a debate about its\ud complete implementation. As a result, several\ud models have been proposed to try to improve\ud this situation. The theory of these alternative\ud approaches of sport initiation is currently well\ud developed. Nevertheless, we consider that\ud the traditional model is perfectly structured,\ud whereas the alternative models still have\ud not developed a set of games for the global\ud development of children sports learning. For\ud that reason, we organised a seminar on action\ud research and designed and put into practice\ud different modifi ed games to improve the\ud teaching-learning process of floorball and other\ud invasion games

Efectos de un programa de actividad física extracurricular en niños de primer ciclo de ESO con sobrepeso y obesidad

Obesity and its impact are increasingly obvious in Spanish society. Thus, the purpose of this study was to investigate the effectiveness of an extracurricular intervention of physical and sports activities in order to improve students' body composition and fitness level between two groups of adolescences with overweight or obesity for a six-month period. Moreover, a comparison based on gender was also targeted in this intervention. The sample consisted of 38 students, seventeen boys and twenty-one girls, with BMI above the 85th percentile. Several fitness tests and anthropometric measurements were performed. The results showed significant improvements in the experimental group regarding their physical condition and body fat percentage compared to the control group who did not show any significant achievements. According to the comparison based on gender, within the experimental group, girls achieved more significant results both in their physical fitness and in their body fat percentage

L’efecte de l’edat relativa en el futbol espanyol: temporada 2013/14

Els agrupaments per edat cronològica posen de manifest diferències de desenvolupament entre les persones que el componen. Aquestes diferències de fins a dotze mesos d’edat és el que es coneix com a edat relativa, i les seves conseqüències configuren l’anomenat efecte de l’edat relativa (RAE). Actualment, estudis relacionats amb el futbol indiquen la possible selecció de jugadors amb talent influenciat per aquest fenomen, el qual perjudica aquells esportistes nascuts en els últims mesos de l’any. L’objectiu d’aquest treball és analitzar la presència de l’efecte de l’edat relativa en la lliga de futbol professional espanyola espanyola durant la temporada 2013/2014. L’anàlisi ha inclòs la totalitat dels futbolistes de la primera divisió durant la temporada esmentada (20 equips, n = 474). Es van establir freqüències per trimestres i semestres, i es va procedir amb l’estadístic khi quadrat per comprovar l’homogeneïtat en la distribució. Els resultats van confirmar una major representació de jugadors nascuts en el primer semestre de l’any, tot indicant valors estadísticament significatius (p  0,05). Les conclusions confirmen un lleuger augment de RAE en la temporada 2013/2014, per tant, es fa necessària una revisió en els processos de selecció de jugadors amb l’objectiu d’equilibrar les probabilitats d’èxit dels jugadors nascuts a fi d’any

Perfil emocional según el nivel de competición : aplicación al squash

El objetivo del presente estudio ha sido identificar el perfil emocional de jugadores de squash de diferente nivel de competición. La muestra estaba compuesta por 80 jugadores, divididos en cuatro niveles de competición (Primera categoría nacional, Segunda categoría nacional, nivel autonómico y nivel provincial). Se utilizó el Cuestionario del Perfil Emocional Óptimo Individual del modelo IZOF-Emoción (Hanin, 2000a). Los resultados muestran perfiles emocionales diferenciados tanto en su contenido, intensidad e impacto funcional según el nivel de competición. Por tanto, los resultados confirman el carácter individualizado del perfil emocional y la dedicación específica que debe de recibir cada jugador.The aim of this study was to identify the emotional profile of squash players at different levels of expertise. The sample was made up of 80 players, divided into four expertise levels (National First Division, National Second Division, Regional level and Provincial level). The study used the Individual Zones of Optimal Functioning model questionnaire: IZOF-emotion (Hanin, 2000a). The results show emotional profiles which differ in functional content, intensity and impact depending on the level of expertise. Therefore, the results confirm the individualistic nature of emotional profiles and the specific dedication that each player must receive.O objectivo do presente estudo foi identificar o perfil emocional de jogadores de squash de diferentes níveis competitivos. A amostra foi composta por 80 jogadores, divididos em quatro níveis de competição (Primeira divisão nacional, Segunda divisão nacional, Nível autónomo e Nível regional). Foi aplicado o Questionário de Perfil Emocional Individual Óptimo do modelo IZOF-Emoção (Hanin, 2000a). Os resultados mostram perfis emocionais diferenciados tanto no conteúdo, como na intensidade e impacto funcional, de acordo com o nível competitivo. Portanto, os resultados confirmam o carácter individualizado do perfil emocional e a dedicação específica que deve receber cada jogador

Diseño y aplicación del modelo comprensivo de los deportes en el floorbal como instrumento de formación del profesorado

El modelo técnico de enseñanza de los deportes ha quedado obsoleto. La falta de globalidad de un proceso excesivamente centrado en la técnica y que obvia las características, conocimientos e intereses de los jóvenes, lleva al abandono progresivo de la práctica deportiva, lo que genera un debate sobre su implantación total. Así, surgen una serie de modelos que tratan de dar repuesta a estas cuestiones. La teoría sobre estos planteamientos alternativos en iniciación deportiva está bien desarrollada actualmente. Pero consideramos que existe una gran carencia, pues al igual que en el modelo tradicional todo está perfectamente estructurado, en los modelos alternativos todavía no tenemos un amplio abanico de juegos para el desarrollo integral del niño en el aprendizaje de los deportes. Por ello el texto presenta la experiencia y sus reflexiones de un grupo de maestros y profesores del área de Educación Física de Educación Primaria, Secundaria, en diferentes Instituciones educativas de Castilla-La Mancha y de la misma Universidad, por supuesto, de Castilla-la Mancha que mediante un seminario de investigación-acción elaboró un diseño de juegos modificados y lo aplico para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del floorball y los deportes de invasión.The technical model of teaching sports has remained obsolete. The lack of globality in a process excessively focused on technique which leaves out the characteristics, knowledge and interests of young people has produced a progressive decrease in sport practice. This tendency has initiated a debate about its complete implementation. As a result, several models have been proposed to try to improve this situation. The theory of these alternative approaches of sport initiation is currently well developed. Nevertheless, we consider that the traditional model is perfectly structured, whereas the alternative models still have not developed a set of games for the global development of children sports learning. For that reason, we organised a seminar on action research and designed and put into practice different modifi ed games to improve the teaching-learning process of floorball and other invasion games

Diseño y aplicación del modelo comprensivo de los deportes en el floorbal como instrumento de formación del profesorado.

El modelo técnico de enseñanza de los deportes ha quedado obsoleto. La falta de globalidad de un proceso excesivamente centrado en la técnica y que obvia las características, conocimientos e intereses de los jóvenes, lleva al abandono progresivo de la práctica deportiva, lo que genera un debate sobre su implantación total. Así, surgen una serie de modelos que tratan de dar repuesta a estas cuestiones. La teoría sobre estos planteamientos alternativos en iniciación deportiva está bien desarrollada actualmente. Pero consideramos que existe una gran carencia, pues al igual que en el modelo tradicional todo está perfectamente estructurado, en los modelos alternativos todavía no tenemos un amplio abanico de juegos para el desarrollo integral del niño en el aprendizaje de los deportes. Por ello el texto presenta la experiencia y sus reflexiones de un grupo de maestros y profesores del área de Educación Física de Educación Primaria, Secundaria, en diferentes Instituciones educativas de Castilla-La Mancha y de la misma Universidad, por supuesto, de Castilla-la Mancha que mediante un seminario de investigación-acción elaboró un diseño de juegos modificados y lo aplico para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del floorball y los deportes de invasión. The technical model of teaching sports has remained obsolete. The lack of globality in a process excessively focused on technique which leaves out the characteristics, knowledge and interests of young people has produced a progressive decrease in sport practice. This tendency has initiated a debate about its complete implementation. As a result, several models have been proposed to try to improve this situation. The theory of these alternative approaches of sport initiation is currently well developed. Nevertheless, we consider that the traditional model is perfectly structured, whereas the alternative models still have not developed a set of games for the global development of children sports learning. For that reason, we organised a seminar on action research and designed and put into practice different modified games to improve the teaching-learning process of floorball and other invasion games

Performance indicators as a resource for the selection of talented football players

The evaluation of talent has gained a great impact due to the importance that can have both for football clubs and for the player's own families. However, this contrasts with the processes carried out today, based mainly on the expert's intuition to promote a football player category. In order to try to make an objective evaluation of the soccer player, one of the methods most used in previous studies has been the use of performance indicators, however, the reliability of the same has not been demonstrated. The research objective that has had this work has been to verify the reliability of the performance indicators. First, comparing the performance of a group of players nominated for the gold ball, and secondly comparing the performance of a group of players nominated five times in the last five years with another group of players who have never been nominated. The sample consisted of 103 soccer players. Data collection has been done from the WhoScored database. And the analysis of the same through the program SPSS v. 22.0. The results show that the performance of those players nominated and not nominated for the gold ball is similar, therefore, it is possible to conclude the poor reliability of the performance indicators most used in previous studies. Finally, as a prospective research, it is proposed to use other validated evaluation instruments that are responsible for measuring the tactical aspect of the soccer player.This work was carried out thanks to the obtaining of a predoctoral contract for the formation of UCLM research staff within the framework of the I+D+i Plan, co-financed by the European Social Fund. [2014/10340]

Conocimiento táctico y la toma de decisiones en jóvenes jugadores de fútbol (10 años)

El propósito del estudio es evaluar el conocimiento técnico-táctico en jugadores de fútbol con alto nivel de pericia. A 13 jugadores de 10 años del Albacete Balompié se les evaluó el rendimiento mediante video sobre un juego modificado de fútbol 3vs3 mediante la Herramienta de Evaluación del Rendimiento de Juego (HERJ). El objeto fue evaluar el rendimiento de los componentes individuales y grupales del juego (toma de decisiones y ejecución). A continuación se les realizaron dos entrevistas para conocer su conocimiento de base. En la primera se les preguntó por el conocimiento en los deportes de invasión, tomando referencia el fútbol. En la segunda se analizó el conocimiento procedimental a partir de secuencias de video de fútbol A-7. Los resultados revelan que los jugadores adquieren antes el rendimiento de juego (toma de decisiones y ejecución) que el conocimiento del dominio específico. A su vez poseen un rendimiento superior en la selección de las respuestas que en la ejecución. Los niños de 10 años deben hacer deporte pero la planificación de enseñanza tiene que centrarse en sus características y posibilidadesThe purpose of this study was to evaluate the technical and tactical knowledge of football players with high levels of expertise. the performance of 13 ten-year-old footballers from the albacete balompié team was evaluated using a modified 3vs3 football game video and the game performance assessment tool (herj in spanish). the purpose was to evaluate the performance of individual and group components during the match (decision making and execution). two interviews were then conducted to ascertain the players' knowledge base. the first inquired about the knowledge of invasion sports, using football as a reference. the second analysed procedural knowledge on the basis of a-7 football video footage. the results show that the footballers acquired game performance (decision making and execution) before they acquired the specific dominance knowledge. at the same time, they performed better in selecting responses than in execution. ten-year-old children should play sport, but educational planning needs to focus on their characteristics and possibilitie

Physical Fitness and Peer Relationships in Spanish Preadolescents

Several studies have linked physical fitness (PF) with improvements in health, at a physiological and psychological level; however, there is little evidence of its relationship with health in the social field. Hence, the main aim of this study was to determine the existing relationship between PF and peer relations, as an indicator of social health in Spanish pre-teens. For that purpose, 642 participants aged 9 to 12 were chosen and given the high-priority Alpha Fitness battery in order to assess the PF, as well as the Classroom Social Experiences Query (CESC) to assess their social status. The results showed that those students with a better cardio-respiratory fitness obtained more nominations from their classmates in pro-sociality and positive status, and fewer in victimisation and negative status. Additionally, although to a lesser extent, muscular fitness was also related to a higher positive status and lower victimisation. The weight condition was also related to social behaviours, although the resulting data were di erentiated by sex. While females with a standard weight stood out for their positive status, underweight males obtained worse results in positive status and fewer in negative status. These results all correspond with the aesthetic models imposed by society for females and males, respectively. These results show that PF is related to social health, which makes necessary the promotion of physical activity and the development of PF within the school environment, with attention to its relationship with the social health of the students