A educação para o empreendedorismo em mediação: um estudo com estudantes universitários

A educação para o empreendedorismo é cada vez mais referenciada nos documentos da União Europeia, constituindo um aspeto essencial para o desenvolvimento sustentável da sociedade contemporânea e deve ser entendida como uma atitude geral e transversal dos cidadãos, onde se poderá incluir a criação de novas empresas. O espírito empreendedor desenvolve-se num ambiente que encoraje formas ativas de aprendizagem e deve desenvolver-se ao longo da vida numa lógica de transversalidade. Alguns estudos publicados pelo governo português destacam a iniciativa e o empreendedorismo como uma das competências-chave para Portugal até 2020. Neste sentido, desenvolveu-se uma formação em Educação para o Empreendedorismo, numa Instituição de Ensino Superior pública, com 10 estudantes que frequentavam uma Unidade Curricular (UC) integrada no plano curricular da Licenciatura em Educação, no 3º ano. Um dos objetivos da UC é o de aprofundar abordagens multifacetadas de que se podem revestir as dinâmicas da mediação social e educativa, pelo que a formação mobilizava as competências adquiridas, a aproximação a novas oportunidades e o desenvolvimento de competências empreendedoras. Esta formação teve a duração de 34 horas (19 horas presenciais e 15 horas de trabalho autónomo) e foi realizada por um investigador experiente, que obteve autorização do diretor de departamento e do diretor de curso. As estudantes, em grupo, construíram e apresentaram quatro projetos potencialmente inovadores que, tomando como base os princípios da formação, incidiram na intervenção em mediação. Algum tempo após a formação, foram realizadas entrevistas estruturadas às estudantes para compreender o contributo da formação. Os dados foram analisados com recurso à análise de conteúdo. Os resultados indiciam uma consciencialização da relevância que estas competências podem assumir no futuro profissional das estudantes

Análise dos textos escritos produzidos por alunos da 7ª classe em Angola e propostas de remediação de erros

O estudo sobre os textos escritos produzidos por alunos da 7ª classe em Angola foi estabelecido por nós com base na hipótese da existência de dificuldades de escrita. Há bastantes dúvidas entre os docentes angolanos sobre a capacidade dos alunos na elaboração de textos espontâneos. Desta forma, com o objectivo de conhecermos as capacidades de produção de textos escritos pelos alunos do ensino geral no Lubango, de elaborarmos uma tipologia de análise dos erros encontrados e de propormos estratégias de superação das dificuldades apresentadas nos textos dos alunos, fomos à Escola do I Ciclo do Ensino Secundário 27 de Março do Lubango – Huíla recolher as composições da Prova Trimestral para verificar as dificuldades de escrita apresentadas nos textos dos alunos. Partimos de 314 textos, dos quais foi extraída a amostra de 10%, correspondendo a 32 textos seleccionados através da tabela de números aleatórios. Os textos foram analisados com base na tipologia de erros de Sousa (1996). Desta forma, foram detectados erros de substituição, de omissão, de divisão/aglutinação, os quais foram muito significativos e ocorreram em 66,856% dos casos no total. Os erros de substituição maiúsculas/minúsculas, os de adição, de grafias homófonas constituem 30.856% dos casos. Confirmam-se as dificuldades apresentadas pelos alunos que devem merecer tratamento através das propostas de remediação apresentadas. As dificuldades encontradas nos textos destes alunos devem servir de base para a planificação da disciplina de Língua Portuguesa no Ensino Primário de forma a dotar o aluno de competências para a melhoria da comunicação escrita na sala de aula

“O Comando Missão na Campanha Militar no Teatro de Operações de Angola (1961-1974)”

Em 1961 os ventos da descolonização sopravam com irresistível força, fazendo perigar a histórica presença Portuguesa em África. O inevitável acontece nesse mesmo ano e prolongar-se-ia até 1974 numa guerra em três frentes, onde Portugal procura manter a sua hegemonia ultramarina. A Guerra, que se antevia prolongada, pretendia-se conduzida de forma a limitar o impacto sócio-político, escala e a custo reduzido, com o objetivo final de manter indivisível a Nação Portuguesa. Com este trabalho de investigação, enquadrado na “Análise da Campanha Militar no Teatro de Operações de Angola do ponto de vista das Forças Terrestres”, foi analisada a função de combate Comando Missão, mediante a aplicação do método dedutivo. Para tal, as observações versaram os conceitos atuais à luz do então aplicado. Constatou-se que o Comando Missão, não só foi aplicado como foi fulcral para a condução das operações, vertendo o Comando e Controlo dos Comandantes de forma sincronizada, simplificada e aplicável a todos os escalões. Abstract: In 1961 the decolonization winds were blowing with and unstoppable strength, endangering the historical Portuguese presence in Africa. The unavoidable happened that same year and would continue until 1974 in a three front war, with Portugal aspiring to maintain its overseas hegemony. War, foreseeable to be long, was desired to be conducted in such a way to limit social-political impact; scale and a reduced cost, with the aim of maintaining united the Portuguese Nation. With this investigation essay, framed in the “Angolan Operations Theatre military campaign analysis from the Land Forces point of view”, the Mission Command warfighting function was analyzed, using the deduction methodology. In order to do so, the observations were made respecting the current concepts taking in account the doctrine used in that period. We concluded that Mission Command was not only used but also essential in order to conduct operations, regarding the Commander’s Command and Control in a synchronized, simplified way that was usable by all echelons.N/

Diversity and antibiotic resistance of Acinetobacter spp. in water from the source to the tap

Acinetobacterspp. are ubiquitous bacteria in the environment.Acinetobacterspp. isolated from a municipal drinking water treatment plant and from connected tap waterwere identified to the species level on the basis ofrpoB genepartial sequence analysis. Intraspecies variation wasassessed based on the analysis of partial sequences of house-keeping genes (rpoB,gyrB, andrecA). Antibiotic resistancewas characterized using the disk diffusion method and iso-lates were classified as wild or non-wild type (non-WT),according to the observed phenotype. The strains ofAcinetobacterspp. were related to 11 different validly pub-lished species, although three groups of isolates, presentinglowrpoB sequence similarities with previously describedspecies, may represent new species. Most of the isolateswere related to the speciesA. johnsoniiandA. lwoffii.These two groups, as well as others related to the speciesA. parvusandA. tjernbergiae, were detected in the watertreatment plant and in tap water. Other strains, related to thespeciesA. pittiiandA. beijerinckii, were isolated only fromtap water. Most of the isolates (80 %) demonstrated wild type (WT) to all of the 12 antibiotics tested. Non-WT fortetracycline, meropenem, and ceftazidime, among others,were observed in water treatment plant or in tap watersamples. Although, in general, this study suggests a lowprevalence of acquired antibiotic resistance in waterAcinetobacterspp., the potential of some species to acquireand disseminate resistance via drinking water is suggested.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A educação para o empreendedorismo em mediação: um estudo com estudantes universitários

A educação para o empreendedorismo é cada vez mais referenciada nos documentos da União Europeia, constituindo um aspeto essencial para o desenvolvimento sustentável da sociedade contemporânea e deve ser entendida como uma atitude geral e transversal dos cidadãos, onde se poderá incluir a criação de novas empresas. O espírito empreendedor desenvolve-se num ambiente que encoraje formas ativas de aprendizagem e deve desenvolver-se ao longo da vida numa lógica de transversalidade. Alguns estudos publicados pelo governo português destacam a iniciativa e o empreendedorismo como uma das competências-chave para Portugal até 2020. Neste sentido, desenvolveu-se uma formação em Educação para o Empreendedorismo, numa Instituição de Ensino Superior pública, com 10 estudantes que frequentavam uma Unidade Curricular (UC) integrada no plano curricular da Licenciatura em Educação, no 3º ano. Um dos objetivos da UC é o de aprofundar abordagens multifacetadas de que se podem revestir as dinâmicas da mediação social e educativa, pelo que a formação mobilizava as competências adquiridas, a aproximação a novas oportunidades e o desenvolvimento de competências empreendedoras. Esta formação teve a duração de 34 horas (19 horas presenciais e 15 horas de trabalho autónomo) e foi realizada por um investigador experiente, que obteve autorização do diretor de departamento e do diretor de curso. As estudantes, em grupo, construíram e apresentaram quatro projetos potencialmente inovadores que, tomando como base os princípios da formação, incidiram na intervenção em mediação. Algum tempo após a formação, foram realizadas entrevistas estruturadas às estudantes para compreender o contributo da formação. Os dados foram analisados com recurso à análise de conteúdo. Os resultados indiciam uma consciencialização da relevância que estas competências podem assumir no futuro profissional das estudantes

Bacterial community and antibiotic resistance dynamics in a full-scale wastewater treatment plant with UV disinfection

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Bacterial lineages putatively associated with the dissemination of antibiotic resistance genes in a full-scale urban wastewater treatment plant

Urban wastewater treatment plants (UWTPs) are reservoirs of antibiotic resistance. Wastewater treatment changes the bacterial community and inevitably impacts the fate of antibiotic resistant bacteria and antibiotic resistance genes (ARGs). Some bacterial groups are major carriers of ARGs and hence, their elimination during wastewater treatment may contribute to increasing resistance removal efficiency. This study, conducted at a full-scale UWTP, evaluated variations in the bacterial community and ARGs loads and explored possible associations among them. With that aim, the bacterial community composition (16S rRNA gene Illumina sequencing) and ARGs abundance (real-time PCR) were characterized in samples of raw wastewater (RWW), secondary effluent (sTWW), after UV disinfection (tTWW), and after a period of 3 days storage to monitoring possible bacterial regrowth (tTWW-RE). Culturable enterobacteria were also enumerated. Secondary treatment was associated with the most dramatic bacterial community variations and coincided with reductions of ~2 log-units in the ARGs abundance. In contrast, no significant changes in the bacterial community composition and ARGs abundance were observed after UV disinfection of sTWW. Nevertheless, after UV treatment, viability losses were indicated ~2 log-units reductions of culturable enterobacteria. The analysed ARGs (qnrS, blaCTX-M, blaOXA-A, blaTEM, blaSHV, sul1, sul2, and intI1) were strongly correlated with taxa more abundant in RWW than in the other types of water, and which associated with humans and animals, such as members of the families Campylobacteraceae, Comamonadaceae, Aeromonadaceae, Moraxellaceae and Bacteroidaceae. Further knowledge of the dynamics of the bacterial community during wastewater treatment and its relationship with ARGs variations may contribute with information useful for wastewater treatment optimization, aiming at a more effective resistance control.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio

Microbiological quality of treated water by solar-driven oxidation processes

info:eu-repo/semantics/publishedVersio