META-AVALIAÇÃO DAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: O SINAES À LUZ DOS INDICADORES DO JCSEE

A meta-avaliação é uma maneira de assegurar e comprovar a qualidade da avaliação por meio do acompanhamento, da revisão e do aperfeiçoamento do processo avaliativo. O objetivo geral desta pesquisa é Meta-avaliar o Processo de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras, promovido pelo SINAES, no período de 2004 à 2014. A motivação se deu em virtude do atual Sistema Nacional de Avaliação da Educação Supeiror ter completado uma década de vigência, o que justifica a necessidade e a importância de se realizar uma meta-avaliação. De um total de 158 Universidades, 66 fizeram parte da amostra desta pesquisa, sendo 25 Públicas e 41 Privadas. Os resultados indicaram que as Universidades Privadas foram melhores avaliadas em quase todas as Dimensões Institucionais, além de não terem obtitdo média conceitual abaixo do nível satisfatório de qualidade em nenhuma Dimensão. Apenas na Dimensão 2 – Políticas para Ensino, Pesquisa e Extensão, e na Dimensão 5 – Políticas de Pessoal, as Univesridades Públicas tiveram um desempenho melhor; por outro lado, obtiveram média conceitual insatisfatória na Dimensão 1 – Missão e PDI e na Dimensão 8 – Planejamento e Auto-avaliação. Por fim, para o julgamento do mérito e do valor do Processo de Avaliação Institucional do SINAES, utilizaram-se os Padrões de Avaliação do Joint Committee on Standards for Educational Evaluation, os quais indicaram que, em geral, o Processo atende aos requisitos para os quais foi destinado e satisfaz as necessidades dos stakeholders

Estrutura de Poder e Processo Decisório em Universidades

A universidade, uma instituição respeitada e admirada por suas características ímpares é o objeto do presente estudo. O assunto abordado é o processo de tomada de decisão na UFSC Universidade Federal de Santa Catarina, segundo a percepção de seus gestores. Inicialmente, faz-se uma contextualização da contemporaneidade e a inserção da instituição universidade nesse dinâmico e conturbado contexto. Em seguida, são feitos um breve histórico e a definição de processo decisório. Também são abordados temas clássicos como: Classificação de problemas, nível de decisão, nível de incerteza e conflito de objetivos. Na seqüência, o modelo de processo decisório de Simon é apresentado. Tal modelo é pano de fundo para análise das respostas dos dirigentes da UFSC, que tem como características de pesquisa: estudo de caso, eminentemente qualitativo. Os dados foram coletados por meio de pesquisa bibliográfica e entrevista semi-estruturada, e as respostas foram analisadas com a técnica de análise de conteúdo. A pesquisa demonstrou que os gestores da UFSC utilizam, consciente ou inconscientemente os passos que são descritos por Simon: inteligência, concepção, escolha e revisão. Nas conclusões, recomenda-se em estudos futuros, o estudo dos traços de liderança dos gestores como fator impulsionador para o desenvolvimento de organizações públicas burocráticas

SISTEMAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR : UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS PAISES DO MERCOSUL

O presente artigo identifica e analisa os Sistemas de Avaliação do ensino superior adotadas pelos paises pertencentes ao Mercado Comum do Sul – MERCOSUL. Verifica as principais convergências e divergências apresentadas e analisa, de maneira comparativa, as práticas de avaliação utilizadas pelos países. Para tanto, parte-se de uma contextualização do ensino superior, frente às mudanças impostas pelo processo de globalização e de internacionalização dos mercados. São abordados aspectos da formação e desenvolvimento do Mercosul além de se descrever e analisar os Sistemas de Avaliação adotados.. Conclue-se que apesar dos avanços ocorridos, principalmente a partir da década de 90, ainda há mais divergências do que convergências e que o desafio que se impõe aos países do MERCOSUL, na busca por um Sistema de Avaliação coerente com a realidade local e que permita a validação profissional e acadêmica. Para a sociedade do conhecimento, o desafio é o de assegurar um ensino superior de qualidade que possa contribuir para a construção de sociedades nacionais mais justas, mais humanas e mais solidárias

A Utilização da Tecnologia de Informação (TI) em Salas de Aula: o Caso das Faculdades Associadas de Santa Catarina - FASC

A utilização de ferramentas tecnológicas no sistema educacional desperta o comprometimento e a interatividade das pessoas envolvidas com o ensino e o aprendizado nas instituições de ensino superior para a criação de um contexto educacional informatizado. O trabalho apresenta e analisa o processo de implantação da tecnologia de informação em sala de aula, sob a perspectiva dos dirigentes da instituição de ensino superior. Com a utilização de entrevistas semiestruturadas, foi realizado um estudo de caso em uma faculdade particular, na região do extremo sul de Santa Catarina. Os resultados da pesquisa indicaram as vantagens e dificuldades encontradas durante o processo de implantação e utilização da tecnologia de informação em sala de aula

You are What you Eat (and Drink): Identifying Cultural Boundaries by Analyzing Food & Drink Habits in Foursquare

Food and drink are two of the most basic needs of human beings. However, as society evolved, food and drink became also a strong cultural aspect, being able to describe strong differences among people. Traditional methods used to analyze cross-cultural differences are mainly based on surveys and, for this reason, they are very difficult to represent a significant statistical sample at a global scale. In this paper, we propose a new methodology to identify cultural boundaries and similarities across populations at different scales based on the analysis of Foursquare check-ins. This approach might be useful not only for economic purposes, but also to support existing and novel marketing and social applications. Our methodology consists of the following steps. First, we map food and drink related check-ins extracted from Foursquare into users' cultural preferences. Second, we identify particular individual preferences, such as the taste for a certain type of food or drink, e.g., pizza or sake, as well as temporal habits, such as the time and day of the week when an individual goes to a restaurant or a bar. Third, we show how to analyze this information to assess the cultural distance between two countries, cities or even areas of a city. Fourth, we apply a simple clustering technique, using this cultural distance measure, to draw cultural boundaries across countries, cities and regions.Comment: 10 pages, 10 figures, 1 table. Proceedings of 8th AAAI Intl. Conf. on Weblogs and Social Media (ICWSM 2014

Fontes de Financiamento nas Instituições de Ensino Superior de Caráter Confessional do Estado do Rio Grande do Sul

O Financiamento em Instituições de Ensino Superior IES tem sido um dos temas de estudo de interesse para a gestão universitária. A análise das principais fontes de financiamento em IES de caráter confessional, localizadas no estado do Rio Grande do Sul, é o objeto deste estudo. Para tanto se faz uma contextualização do ensino superior frente às mudanças impostas pelo processo de globalização e de internacionalização dos mercados e seus reflexos no custo do ensino superior. São abordados aspectos do papel histórico desempenhado pelas universidades no desenvolvimento da sociedade bem como a tipificação das universidades brasileiras. Na questão do financiamento, identificam-se algumas das principais fontes de financiamento disponíveis. Os objetivos traçados para o desenvolvimento deste trabalho foram os de caracterizar as Universidades privadas de caráter confessional em estudo, quanto aos cursos oferecidos, número de alunos, número de professores e funcionários, descrever o processo de planejamento orçamentário, identificar as principais fontes de recursos e comparar as práticas de financiamento utilizadas. Os dados foram coletados por meio de questionário estruturado com perguntas abertas e fechadas, e analisados de forma qualitativa e quantitativa. A pesquisa é exploratória com método quantitativo de levantamento de dados. Os resultados são que a principal fonte é proveniente das mensalidades pagas pelos alunos, que há uma dependência cada vez maior destas receitas e que as mensalidades vêm sendo reajustadas em índices superiores aos do Índice de Preços ao Consumidos - IPC. Aponta-se para a necessidade de identificar e implementar novas formas de financiamento para o ensino superior, bem como a necessidade de uma melhor integração da Universidade com o mercado

A Pós-Graduação brasileira: evolução e principais desafios no ambiente de cenários prospectivos.

O presente artigo tem por objetivo analisar a evolução da Pós-Graduação brasileira, desde a sua criação até os dias atuais, com base nos trabalhos desenvolvidos pelos órgãos de fomento CAPES (MEC) e CNPq (MCTI)1, identificando as variáveis mais importantes e suas perspectivas no ambiente de Cenários Prospectivos. Destaca-se, também que, hoje, o país passa pelo período de maior amplitude e importância da pós-graduação, segmento que caminha para possuir alta qualificação nacional e internacional. O estudo apóia-se na revisão bibliográfica e no exame documental, para o resgate da história da pós-graduação brasileira e seus principais desafios, substanciado em uma análise envolvendo variáveis portadoras de futuro desse ambiente, buscando através da metodologia de cenários prospectivos, estabelecer estratégias favoráveis à continuidade dessas boas práticas no futuro