Modelos neurobiológicos de integración cuerpo – cognición – emoción en diálogo con la formación profesional del músico

Actas de la I Jornadas de Música de la Escuela de Música de la U.N.R. Práctica Musical, Docencia e Investigación "Música en Contexto". Rosario, 14 y 15 de octubre, 2010.Las instituciones, como formas de interacción social estabilizada y objetivada en la que existen roles establecidos, siempre son deudoras de una historia. Este carácter histórico hace que las sucesivas generaciones que participan en ellas las vivan como “objetivas”, como si poseyeran una realidad propia que se presenta al individuo como un hecho externo y coercitivo (Berger y Lucman 1979). En el caso de las instituciones de formación musical este entramado histórico es a su vez atravesado por muchos siglos de visiones sobre la música, así como de propuestas pedagógicas provenientes de al menos los últimos dos siglos y, quizás menos conscientemente, por diversos modelos de cognición. Sin negar la complejidad de las transformaciones en el ámbito de la formación superior, donde los cambios muchas veces son vividos como amenaza a esta estabilización, y con la convicción de que el discurso de la ciencia es creado por individuos pero a su vez construye individuos (Fox Keller 1994), que no es simplemente un instrumento para describir eventos, sino que ayuda a crear creencias - en este caso sobre cómo se aprende y cómo debemos enseñar- es que proponemos plantear un diálogo entre los aspectos didácticos de la formación del músico profesional y los nuevos modelos de cognición revisando la separación cuerpo-sentimiento-cognición

How behavioral plasticity enables foraging under changing environmental conditions in the social wasp Vespula germanica (Hymenoptera: Vespidae)

The foraging strategy at abundant resources of the social wasp Vespula germanica includes scanning in the direction of the nest while memorizing resource‐specific landmarks and contextual cues. In the present study, we sought to explore wasps’ behavioral plasticity on foraging trips to resources whose location and composition changed after a single visit. We evaluated how contextual modifications of food displacement and replacements 60 cm apart from the original site, affect re‐orientation for re‐finding previously memorized food resources. The results showed that wasps detected and collected the resource faster when more changes were introduced on the following visit. If returning foragers discovered several modifications on both the location and the kind of resource, they collected food more rapidly from the displaced dish, than if only a single parameter in the environment had been changed. These findings illustrate the grade of behavioral plasticity in V. germanica while foraging on abundant resources, which may contribute to the understanding of the prodigious invasive success of this species in anthropized environments.Fil: Moreyra, Sabrina Natalia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; Argentin

Cognitive Plasticity in Foraging Vespula germanica Wasps

Vespula germanica (F.) (Hymenoptera: Vespidae) is a highly invasive social wasp that exhibits a rich behavioral repertoire in which learning and memory play a fundamental role in foraging. The learning abilities of these wasps were analyzed while relocating a food source and whether V. germanica foragers are capable of discriminating between different orientation patterns and generalizing their choice to a new pattern. Foraging wasps were trained to associate two different stripe orientation patterns with their respective food locations. Their response to a novel configuration that maintained the orientation of one of the learned patterns but differed in other aspects (e.g. width of stripes) was then evaluated. The results support the hypothesis that V. germanica wasps are able to associate a particular oriented pattern with the location of a feeder and to generalize their choice to a new pattern, which differed in quality, but presented the same orientation

Traditional horticultural knowledge change in a rural population of the Patagonian steppe

We investigated traditional horticultural knowledge related to plant species cultivated in homegardens in an arid rural population of North-western Patagonia, Argentina. By means of semi-structured interviews and field visits to the cultivated areas we analyzed floristic composition and structure of: vegetable-gardens, greenhouses and gardens. We evaluated species richness, cover and biogeographicalorigin in each cultivated area and analyzed the influence of socio-cultural factors, such as age and gender, on informants? cultivation practice. A total of 124 species was found: 75 species in vegetable-gardens, 63 in greenhouses and 68 in gardens. In all cultivated areas, most plant species (91%) were exotic and mainly used for edible purposes. Plant richness in homegardens increased with informants? age and both men and women play a relevant role in the maintenance of cultivated areas. Traditional knowledge in this community has been suffering an erosion process, which is in part influenced by the intervention of extension agents. However, their presence creates the possibility of integrating new and ancestral practices, favoring development of knowledge of a hybrid, syncretic nature. Alongside these changes, Pilcaniyeu inhabitants still maintain traditional homegardens cultivation, through which we can appreciate the intricate relationship between people and their physical, historical, cultural and spiritual contexts.Fil: Eyssartier, Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Ladio, Ana Haydee. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; Argentin

An effective intervention can contribute to enhancing social integration while reducing perceived stress in children

La presente investigación evalúa si una intervención que involucra prácticas basadas en la atención plena, actividades socio afectivas e instancias sociocognitivas puede fomentar actitudes prosociales y relaciones sociales positivas y reducir el estrés percibido en los niños. El estudio se realizó con 44 niños (20 niñas and 24 niños) de entre 6 y 8 años (M= 7.25 años, DS= 0.43), y siguió un diseño cuasi experimental con dos momentos de medición (antes y después de la intervención). Analizamos los cambios relativos en los niveles de integración social, altruismo universal y estrés percibido. Nuestros resultados revelaron que los niños que participaron en la intervención mostraron una mejora en las pruebas de integración social y altruismo universal; es decir, los niños eligieron más compañeros como compañeros de juego y rechazaron a menos de ellos, al tiempo que evidenciaron mayores actitudes prosociales. Asimismo, se observó una disminución en los índices de estrés percibido luego de la intervención.This investigation evaluates whether an intervention involving mindfulness-based practices, socio-affective activities, and socio-cognitive instances can foster prosocial attitudes and positive social relationships and reduce perceived stress in The study was conducted with 44 children (20 girls and 24 boys) aged between 6 and 8 (M= 7.25 years, SD= 0.43), and followed a quasi experimental wait list design with two measurement time points (pre and post intervention). We analyzed relative changes in social integration, universal altruism and perceived stress levels. Our results revealed that children who participated in the intervention showed an enhancement in social integration and universal altruism tests, and a decrease in the perceived stress indices. That is, children chose more peers as playmates and rejected fewer of them, while evidencing more prosocial attitudes. Our findings suggest that this kind of intervention can contribute to fostering social integration and prosociality while promoting children’s health and wellbeing from an early age.Fil: Carro Regalado, Natalia Denisse. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: D'adamo, Paola. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; ArgentinaFil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; Argentin

16S rRNA gene amplicon dataset of prokaryotic communities from a subantarctic marine ecosystem: Ushuaia Bay and surrounding waters

We provide a 16S rRNA gene dataset of prokaryotic assemblages of a subantarctic marine ecosystem. Samples were collected at 2 stations (one near Ushuaia Bay and the other close to Bridges islands in the Beagle Channel). At each station, 2 depths (subsurface and bottom waters) were sampled in february, march, may and september during 2018, giving a total of 10 samples. 16S rRNA gene amplicon sequencing (V4 hypervariable region) was performed with the Illumina MiSeq platform. A total of 1116 amplicon sequence variants (ASVs) were recovered from the dataset. The sequences were taxonomically assigned to Alphaproteobacteria (23 ± 2%, mean ± standard error), Gammaproteobacteria (17 ± 1.5%), Flavobacteriia (8 ± 2%), Deltaproteobacteria (3.7 ± 0.5%), Acidimicrobiia (1.7 ± 0.1%), Planctomycetia (1.9 ± 0.4%), and AB16 group (1.7 ± 0.3%). Sequences affiliated with Archaea were abundant, reaching one third of analyzed sequences, mainly Thaumarchaeota (22 ± 3%), and Thermoplasmata (10 ± 1%). Together, sequences assigned to all these groups accounted for more than 90% of the sequences. This dataset constitutes a valuable resource for future scientific research aiming to unveil the role of these communities in ecosystem services such as carbon and nutrient cycling, and pollutants degradation. This will turn into benefits for future environmental monitoring and preservation actions, considering the tangible heritage of Ushuaia Bay and surrounding waters.Fil: Rodriguez Florez, Clara Natalia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Austral de Investigaciones Científicas; ArgentinaFil: Malits, Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Austral de Investigaciones Científicas; ArgentinaFil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Instituto de Biología de Organismos Marinos; Argentin

Iniciativas COIL de Diseño Gráfico en tiempos de Pandemia: aprendizaje basado en proyectos culturales

This project is a COIL initiative that starts from the Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) of Cali, Colombia and that this time is working with the Pontifical Catholic University of Ecuador (PUCE). Aimed at first-level students of Graphic Design careers and executed in five weeks in face-to-face mode with remote assistance. It is a pedagogical experience that starts from a process of guided observation crossed by the experiential and sensorial. Which seeks to rediscover identity through the look of urban visual elements as well as the urban dynamics of the culture and society of the places observed: Historical Center of Distrito Metropolitano de Quito and that of Cali. To reinterpret after their codes. Connect the two cultures and propose new shared and crossed visual discourses. Resulting in the 2021 calendar agenda called “Hidden views of the Historic Center of Quito and Cali”.Este proyecto es una iniciativa COIL que parte desde la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) de Cali, Colombia y que esta vez se trabaja junto a la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE).  Destinado a los estudiantes de primer nivel de las carreras de Diseño Gráfico y ejecutada en cinco semanas en modalidad presencial con asistencia remota. Es una experiencia pedagógica que parte de un proceso de observación guiada atravesada por lo experiencial y sensorial, que busca redescubrir la identidad a través de la mirada de elementos visuales urbanos así como de las dinámicas urbanas propias de la cultura y la sociedad de los lugares observados: el Centro Histórico del Distrito Metropolitano de Quito y el de Cali, para posteriormente reinterpretar sus códigos, conectar las dos culturas y proponer nuevos discursos visuales compartidos y cruzados, dando como resultado la agenda calendario 2021 denominada “Miradas escondidas del Centro Histórico de Quito y Cali”

Práticas de integração corpo-mente como promotoras de estados emocionais saudáveis

Introducción: recientes investigaciones provenientes de diversos campos emergentes como la psiconeuroinmunología,la medicina integrativa o la epigenética han dado cuenta de la estrecha vinculaciónentre los estados emocionales y la salud. El objetivo fue evaluar la eficacia de una intervención basadaen la realización de prácticas de integración cuerpo-mente sobre la regulación emocional. Materiales y métodos: en 102 participantes, de entre 34 y 65 años de edad, se analizaron cambios en la Escala de Afectividad Positiva y Negativa (panas), antes y después de participar en la intervención propuesta, que se realizó durante ocho encuentros de seis horas de duración cada uno, a lo largo de cuatro meses. Resultados: se encontró un aumento en la afectividad positiva y una disminución en la afectividad negativaluego de la intervención. El índice de afectividad (i. e. afectividad positiva/afectividad negativa) se incrementó de una relación 2:1 a una relación 3:1. Esta última proporción ha sido asociada con estados saludables. Conclusiones: el estudio contribuye a demostrar el beneficio que brindan las prácticas de integración cuerpo-mente en la regulación emocional y la afectividad positiva. Esto podría propiciar un mayor bienestar psicofísico individual y colectivo.Introduction: Recent research from various emerging fields, such as psychoneuroimmunology, integrative medicine, and epigenetics, showed a close link between emotional states and health. This study was designed to evaluate the effectiveness of an intervention based on mind–body integration practices in emotional regulation. Materials and Methods: We evaluated changes in the positive and negative affectivity scale in 102 participants before and after the intervention, which was performed during eight meetings lasting 6 h each, for 4 months. Results: An increase in positive affectivity and a decrease in negative affectivity were found after the intervention. The affectivity index (i.e., positive affectivity/negative affectivity) increased from a 2:1 ratio to a 3:1 ratio. This latter ratio has been associated with healthy states. Conclusions: This study demonstrated that mind–body integration practices can confer to emotional regulation and positive affectivity. These beneficial effects could improve psychophysical well-being at both the individual and collective levels.Introdução: pesquisas recentes provenientes de vários campos emergentes, como a psiconeuroimunologia, medicina integrativa e epigenética, mostram a estreita ligação entre os estados emocionais e a saúde. O objetivo do presente trabalho é avaliar a eficácia de uma intervenção baseada na realização de práticas de integração corpo-mente, na regulação emocional. Materiais e métodos: em 102 participantes, entre 34 e 65 anos, foram analisadas as mudanças na escala de afetividade positiva e negativa (panas) antes e após a participação na intervenção proposta, que foi realizada durante 8 encontros de 6 horas de duração cada, durante 4 meses. Resultados: houve um aumento da afetividade positiva e diminuição da afetividade negativa após a intervenção. O índice de afetividade (ou seja, afetividade positiva/afetividade negativa) aumentou, passando de uma relação de 2:1 para uma relação de 3:1, esta última proporção tem sido associada a estados saudáveis. Conclusões: o presente estudo contribui para demonstrar o benefício proporcionado pelas práticas de integração corpo-mente na regulação emocional e na afetividade positiva. Isso poderia propiciar um maior bem-estar psicofísico a nível individual e coletivo.Fil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: D'adamo, Paola. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentin

La enseñanza del diseño para la generación de proyectos de titulación con potencial de implementación

With history as a background of design teaching. Thinking also 25 years ago and the author´s experience as a student professional and teacher mainly degree matter. It gets on the analysis table a series of aspects that have allowed design education to be transformed. Becoming a more advanced practice with new methodologies and knowledge that provide a participatory and innovative approach. With a higher level of occupation of new territories and generation of effective solutions of a society and a changing world demands.This document, analyze this transformation from the application of new design modalities and processes, promoted from the subjects of Consulting and TFG Workshop of the Graphic Design Career of the Pontificia Universidad Católica del Ecuador and its visibility through the presentation of some degree projects, the result of this work and which are currently in the process of being implemented, thus becoming evidence that design can generate high impact contributions for other disciplines as for society.Poniendo como precedente la historia sobre la enseñanza del diseño; y, según la experiencia de la autora como estudiante, profesional y docente principalmente de las materias de titulación; se coloca en mesa de análisis una serie de aspectos que han permitido que la enseñanza del diseño se transforme, convirtiéndose en una práctica más avanzada, con nuevas metodologías y conocimientos que le proporcionen un enfoque participativo e innovador, permitiéndole la ocupación de nuevos territorios y la generación de soluciones efectivas a las demandas de una sociedad y un mundo cambiante.En este documento, se analiza esa transformación desde la aplicación de nuevas modalidades y procesos de diseño, promovidos desde las materias de Asesoría y Taller TFG de la Carrera de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador y su visibilización a través de la presentación de algunos proyectos de titulación resultado de este trabajo y que al momento se encuentran en proceso de implementación, constituyéndose así en evidencia de que el diseño puede genera