Oficinas com adolescentes sobre saúde sexual no ambiente escolar

This is an experience report about an extension project addressed to adolescents whose main issue is sexual health during adolescence. The workshops were designed to advise students from public schools in Diamantina-MG about sexual health and changes in the body. An interactive approach was performed in order to present the correct use of contraceptive methods and main issues related to adolescent sexuality. The adolescents participated in workshops giving examples, discussing and asking questions. Five schools participated with a total of 720 students taking part in the activities. It was possible to notice a growing understanding about sexuality and risks that unprotected sexual intercourse may cause, thus favoring the means to use safe practices and greater understanding of sexual health for adolescents. We concluded that the activities carried out in this extension project can promote a positive impact on the sexual health of adolescents by allowing access to information and guidance of appropriate health, enabling them to adopt healthy behaviors.Se trata de un relato de experiencia de un proyecto de extensión abordando la salud sexual de los adolescentes. Los talleres fueron diseñados para guiar a los estudiantes de las escuelas públicas en Diamantina-MG sobre la salud sexual y los cambios en el cuerpo. Un enfoque interactivo se realizó utilizando dinámica sobre el uso correcto de los métodos anticonceptivos y los principales temas relacionados con la sexualidad de los adolescentes. Los adolescentes participaron en talleres trayendo ejemplos, discutiendo y haciendo preguntas. Cinco escuelas escogidas con un total de 720 estudiantes  que participaron en las actividades. Fue posible notar una mayor comprensión de los adolescentes acerca de la sexualidad y los riesgos que las relaciones sexuales sin protección, favoreciendo así los medios para adoptar prácticas de seguridad y una mayor comprensión de la salud sexual de los adolescentes. Se concluyó que las acciones de extensión desarrolladas pueden promover un impacto positivo en la salud sexual de los adolescentes, al permitir el acceso a la información y orientación de la salud adecuada, que les permita adoptar conductas saludables.Trata-se de um relato de experiência de um projeto de extensão realizado com adolescentes escolares, abordando a saúde sexual na adolescência. As oficinas tinham o objetivo de orientar os estudantes das escolas públicas de Diamantina-MG sobre saúde sexual e as mudanças ocorridas no corpo. Foi realizada uma abordagem interativa utilizando dinâmica referente ao uso correto de métodos contraceptivos e principais aspectos relacionados à sexualidade na adolescência. Os adolescentes participavam das oficinas trazendo exemplos, discutindo e perguntando suas dúvidas. Foram contempladas cinco escolas com um total de 720 alunos que participaram das atividades. Foi possível perceber um aumento da compreensão dos adolescentes participantes acerca da sexualidade e dos riscos de uma relação sexual desprotegida, favorecendo, assim, meios para a adoção de práticas seguras e maior entendimento da saúde sexual pelos adolescentes. Concluiu-se que as ações de extensão desenvolvidas podem promover um impacto positivo na saúde sexual de adolescentes, por permitir o acesso a informações e orientações de saúde adequadas, possibilitando-lhes a adoção de comportamentos saudáveis

Workshops with adolescents about sexual health in school

This is an experience report about an extension project addressed to adolescents whose main issue is sexual health during adolescence. The workshops were designed to advise students from public schools in Diamantina-MG about sexual health and changes in the body. An interactive approach was performed in order to present the correct use of contraceptive methods and main issues related to adolescent sexuality. The adolescents participated in workshops giving examples, discussing and asking questions. Five schools participated with a total of 720 students taking part in the activities. It was possible to notice a growing understanding about sexuality and risks that unprotected sexual intercourse may cause, thus favoring the means to use safe practices and greater understanding of sexual health for adolescents. We concluded that the activities carried out in this extension project can promote a positive impact on the sexual health of adolescents by allowing access to information and guidance of appropriate health, enabling them to adopt healthy behaviors

Oficinas com adolescentes sobre saúde sexual no ambiente escolar

This is an experience report about an extension project addressed to adolescents whose main issue is sexual health during adolescence. The workshops were designed to advise students from public schools in Diamantina-MG about sexual health and changes in the body. An interactive approach was performed in order to present the correct use of contraceptive methods and main issues related to adolescent sexuality. The adolescents participated in workshops giving examples, discussing and asking questions. Five schools participated with a total of 720 students taking part in the activities. It was possible to notice a growing understanding about sexuality and risks that unprotected sexual intercourse may cause, thus favoring the means to use safe practices and greater understanding of sexual health for adolescents. We concluded that the activities carried out in this extension project can promote a positive impact on the sexual health of adolescents by allowing access to information and guidance of appropriate health, enabling them to adopt healthy behaviors.Se trata de un relato de experiencia de un proyecto de extensión abordando la salud sexual de los adolescentes. Los talleres fueron diseñados para guiar a los estudiantes de las escuelas públicas en Diamantina-MG sobre la salud sexual y los cambios en el cuerpo. Un enfoque interactivo se realizó utilizando dinámica sobre el uso correcto de los métodos anticonceptivos y los principales temas relacionados con la sexualidad de los adolescentes. Los adolescentes participaron en talleres trayendo ejemplos, discutiendo y haciendo preguntas. Cinco escuelas escogidas con un total de 720 estudiantes  que participaron en las actividades. Fue posible notar una mayor comprensión de los adolescentes acerca de la sexualidad y los riesgos que las relaciones sexuales sin protección, favoreciendo así los medios para adoptar prácticas de seguridad y una mayor comprensión de la salud sexual de los adolescentes. Se concluyó que las acciones de extensión desarrolladas pueden promover un impacto positivo en la salud sexual de los adolescentes, al permitir el acceso a la información y orientación de la salud adecuada, que les permita adoptar conductas saludables.Trata-se de um relato de experiência de um projeto de extensão realizado com adolescentes escolares, abordando a saúde sexual na adolescência. As oficinas tinham o objetivo de orientar os estudantes das escolas públicas de Diamantina-MG sobre saúde sexual e as mudanças ocorridas no corpo. Foi realizada uma abordagem interativa utilizando dinâmica referente ao uso correto de métodos contraceptivos e principais aspectos relacionados à sexualidade na adolescência. Os adolescentes participavam das oficinas trazendo exemplos, discutindo e perguntando suas dúvidas. Foram contempladas cinco escolas com um total de 720 alunos que participaram das atividades. Foi possível perceber um aumento da compreensão dos adolescentes participantes acerca da sexualidade e dos riscos de uma relação sexual desprotegida, favorecendo, assim, meios para a adoção de práticas seguras e maior entendimento da saúde sexual pelos adolescentes. Concluiu-se que as ações de extensão desenvolvidas podem promover um impacto positivo na saúde sexual de adolescentes, por permitir o acesso a informações e orientações de saúde adequadas, possibilitando-lhes a adoção de comportamentos saudáveis

Comportamento sexual de adolescentes escolares

OBJETIVO: descrever as situações relacionadas à saúde sexual dos adolescentes escolares. MÉTODO: trata-se de estudo transversal do tipo descritivo. O estudo envolveu 323 adolescentes de escolas públicas de Diamantina, Minas Gerais, Brasil. RESULTADOS: 48,9% dos adolescentes já tiveram alguma relação sexual na vida, sendo mais meninos (65,6%) do que meninas (38,4%). A média de idade do início da relação sexual foi de 14,1 ± 1,6 e a média de parceiros durante toda vida dos adolescentes foi de 3,6 ± 2,4. A frequência de uso de preservativo nas relações vaginais é baixo, apenas 28% sempre usam o método, outros 57% dos adolescentes declaram que fazem o uso deste somente às vezes. Para o sexo oral, 51,0% nunca usam o preservativo, já no sexo anal apenas 16,6% dos adolescentes disseram sempre usar a camisinha. CONCLUSÃO: torna-se necessário enfatizar ações de promoção à saúde sexual voltada para os adolescentes, visando minimizar os problemas que mais ocorrem nessa fase

O professor também vivencia a violência escolar ?

RESUMO: O estudo tem como objetivo analisar o significado e as implicaes de ser professor e j ter presenciado ou vivenciado algum tipo de violncia no cotidiano escolar. Trata-se de um estudo descritivo e exploratrio, com entrevista semiestruturada realizada de setembro de 2010 a outubro de 2011, junto a nove professores da escola pblica de um municpio da regio centro-oeste de Minas Gerais. Os dados foram avaliados por meio da anlise de contedo, que resultaram em duas categorias: Professores que presenciaram algum episdio violento na escola e Professores que se envolveram em algum tipo de violncia no mbito escolar. Muitos docentes j vivenciaram e at mesmo se envolveram em algum tipo de violncia escolar, sendo que muitos no sabiam como reagir perante o acontecido. Por isso de fundamental importncia abordar o tema de violncia nas escolas, pois remete reviso da prpria concepo de educao e as propostas pedaggicas a serem desenvolvidas pelos professores na educao bsica e, como decorrncia, as polticas de formao inicial e continuada dos professores

Impact of a drug dispensing model at a Community Pharmacy in Goiânia, Goiás, Brazil

Although dispensing of medication has been addressed by theoretical models, studies that confirm the impact of this service are still needed. The objective was to evaluate the impact of a new model of medicine dispensing system on patients’ medication knowledge, adherence to treatment and satisfaction. One hundred and four patients attending the dispensing service of a community pharmacy between 21 January 2013 and 20 April 2013 were included in this intervention study. The impact of the service on patients’ medication knowledge, adherence to treatment and satisfaction was assessed by using validated questionnaires at two time points: at the moment of medication dispensing and 30 days thereafter by telephone contact. Statistical analysis was performed by McNemar’s test, and a p<0.05 was set as statistically significant. The number of patients showing insufficient knowledge about medications decreased by 50% (p < 0.05), and the number of those showing sufficient knowledge was three times greater (p < 0.05) after medicine dispensing. A high level of satisfaction was observed. Improvement of medication adherence, however, was not observed. The proposed system model for drug dispensing improved patients’ knowledge about medication and satisfaction

Análise Ambiental Integrada em contextos de pandemia

As transformações sociais causadas pela industrialização e aceleradas pelos avanços científicos e tecnológicos trouxeram consequências socioambientais de grande impacto e de difícil resolução pela complexidade que comportam, pressionando para o fim de abordagens disciplinares fragmentadas. No entanto, para que tal mudança alcançasse efetividade e contribuísse de fato para a resolução de problemas socioambientais, foi imprescindível que uma transformação começasse a acontecer no ensino e pesquisa na área ambiental, possibilitando a adoção de propostas metodológicas interdisciplinares e transdisciplinares. E é neste contexto que a disciplina Metodologia de Pesquisa Interdisciplinar (MPI), do programa de Pós-Graduação Análise Ambiental Integrada, se insere, tendo por objetivo conduzir com os pós-graduandos uma reflexão a respeito das diferentes ferramentas metodológicas utilizadas em pesquisas de caráter quantitativo e qualitativo e que permitem, mediante abordagens interdisciplinares, diagnosticar e propor soluções para problemas socioambientais. Dentro dessa perspectiva, a proposta aqui apresentada fez parte da edição 2020 da referida disciplina e teve como marco temporal a pandemia de COVID-19. Duas semanas após o seu início, as aulas presenciais na Universidade Federal de São Paulo foram interrompidas, iniciando um período de insegurança e pouca clareza, por se tratar de uma pandemia causada por um vírus pouco conhecido até então. Desde 26 de fevereiro de 2020, quando o primeiro paciente identificado oficialmente na América Latina foi confirmado no Brasil, e de 7 de março de 2020, quando o primeiro óbito foi registrado na Argentina em nível regional, a questão de como lidar com a pandemia tornou-se cada vez mais o centro das atenções dos governos e da população, tanto das elites econômicas quanto dos movimentos populares. Esse quadro impactou todo o sistema de Educação no Brasil e no mundo, em todos os níveis de ensino, e acabou por paralisar temporariamente a referida disciplina. É fácil observar que a pandemia acrescenta um nível de dificuldade ao cenário já complexo que envolve as questões socioambientais que enfrentamos atualmente. Como apontado por diferentes analistas1, a pandemia não pode ser considerada a causa da crise econômica vivenciada em 2020, mas, de qualquer forma, seu gatilho. A eclosão desta crise expressa uma série de processos e contradições que continuam sem solução desde a crise econômica mundial anterior, que assolou muitos países nos anos de 2008-2009, e que caracterizam a dinâmica do capitalismo neoliberal. No caso específico da América Latina, o cenário regional atual e futuro de recessão e seus efeitos previsíveis de maior deterioração social e pobreza, aumenta a preocupação sobre as consequências que o mesmo terá sobre o modelo de governança neoliberal, os conflitos sociais e a ação dos setores populares, em muitos casos através de seus históricos movimentos. Por outro lado, as crescentes exigências das políticas públicas impostas pela expansão da pandemia, a fim de salvaguardar a saúde da população, também têm efeitos nas políticas e modelos econômicos. A crise tem mostrado que é necessário garantir a assistência do sistema público de saúde e, as características epidemiológicas da COVID-19, por sua vez, impõem restrições à vida social e econômica, expressas em uma política de isolamento social recomendada por autoridades em saúde, como a OMS. As respostas dos governos à pandemia, entretanto, seguiram, de forma geral, duas abordagens distintas, que geraram tensão na sociedade: se, por um lado, houve aqueles que priorizaram a saúde pública, adotando as medidas restritivas de isolamento social recomendadas para conter o número de casos e óbitos, ainda que com consequências para a economia, houve os que se preocuparam prioritariamente com os impactos econômicos da paralisação gerada por esse isolamento e assumiram o ônus das perdas humanas decorrentes do crescimento da COVID-19 na população ao adotarem restrições mais brandas às atividades econômicas e ao distanciamento social. Ainda assim, a crescente intervenção do Estado implantada em resposta à pandemia também foi expressa em outra tensão entre as pessoas que a entenderam como autoritária e repressiva no controle das populações e as outras que a entenderam como um fortalecimento do Estado social e do sistema público de saúde. Nesse choque de forças, e em meio ao cenário de vulnerabilidade social, económica e ambiental evidenciado pela pandemia, surgem questões importantes sobre como essa nova situação que se impõe interfere nas decisões para o estabelecimento de políticas e comportamentos que possam nos conduzir a um desenvolvimento mais socioambientalmente responsável, necessário e urgente frente ao panorama de crise ambiental e climática que estamos vivenciando. No calor desses acontecimentos e frente ao cenário de incerteza quanto à retomada das atividades acadêmico-científicas em 2020, o PPGAAI propõe a retomada da disciplina de MPI de forma remota, um desafio aceito pelos professores responsáveis pela edição 2020 da disciplina e, acredita-se, cumprido satisfatoriamente, a despeito das dificuldades encontradas. No retorno às aulas, agora de forma virtual, vislumbrou-se uma oportunidade de se adotar a pandemia como tema norteador das reflexões sobre as metodologias de pesquisa interdisciplinares, sugestão prontamente aceita pelos pós-graduandos, que também viram uma oportunidade de refletir como essas metodologias poderiam ajudar a entender os diferentes cenários apontados pela grave situação que que se instalou. Nascia então, a ideia desta obra, colocada em prática, de modo coletivo, por todos os participantes, professores e alunos. A disciplina MPI tem metodologia de ensino inspirada no método de aprendizado baseado em problemas (PBL), no qual, a partir de um problema (ou, no caso, o tema provocador da pandemia de COVID-19), a construção de conhecimento e o desenvolvimento do pensamento crítico são estimulados. A disciplina foi estruturada em uma sequência de 11 (onze) encontros, intercalando aulas ministradas pelos professores, rodas de conversa e debates virtuais qualificados pela leitura de artigos selecionados, além de sessões de tutoria. Para essas sessões, os alunos foram divididos em grupos de trabalho mediados por um ou dois docentes da disciplina, com o objetivo de desenvolver capítulos que abordassem o estudo de temas relevantes da área ambiental, sob um contexto de pandemia, a partir de uma abordagem de metodologia de pesquisa interdisciplinar, que possa ser utilizada para a compreensão da realidade e proposição de caminhos. Os temas foram definidos a partir de uma roda de conversa virtual, utilizando a plataforma Google Meets, na qual os alunos de MPI foram estimulados, a partir do debate, a indicar assuntos que fossem do seu interesse. Os professores então organizaram os temas trazidos pelo debate em grandes eixos, e os alunos compuseram os grupos de trabalho a partir do interesse declarado em cada eixo, com foco na elaboração dos capítulos que compõem este livro. O Capítulo I, escrito pelos professores responsáveis pela disciplina, revisa os conceitos de metodologia de pesquisa associados a cenários complexos, com destaque para os aspectos envolvidos na pesquisa interdisciplinar, apresenta uma retrospectiva histórica e parte da reflexão a respeito das inúmeras visões que atribuem sentido ao termo sustentabilidade para contextualizar os diferentes temas que serão abordados nos capítulos seguintes e brevemente apresentados a seguir. O Capítulo II discute como o atual fenômeno da globalização afeta o ambiente e a vida das pessoas, tornando-se de um dos mais significativos agentes causadores de impactos negativos, sendo um dos responsáveis pela propagação das pandemias. responsável, dentre outras consequências, pelo surgimento das grandes pandemias. São apresentados conceitos e autores que debatem as principais estratégias metodológicas para a realização de diagnósticos precisos do cenário atual, de modo a que se possa fazer proposições para a construção de novos futuros e monitorar sua implementação. O Capítulo III introduz a questão da percepção ambiental, das representações sociais e da Educação Ambiental de forma a conduzir uma reflexão de como pesquisas nestas áreas contribuem para refletirmos e repensarmos a sociedade, nossa percepção e representação de mundo e meio ambiente, bem como quais metodologias são comumente utilizadas nestas áreas, com foco principal na análise fílmica. O Capítulo IV discute as mudanças climáticas e seus impactos, relacionando-os com o cenário de pandemia e a um contexto de vulnerabilidade socioambiental. Considerando que os impactos das mudanças climáticas não afetam igualmente todos os membros da sociedade, o capítulo analisa como os diferentes graus de vulnerabilidade socioambiental se tornam fatores determinantes na fatalidade da COVID-19 no Brasil, trazendo algumas metodologias para estudos interdisciplinares de diagnóstico, coleta de dados e construção do índice de vulnerabilidade à transmissão de doenças. O Capítulo V versa sobre a problemática dos Resíduos de Serviço de Saúde (RSS) e suas questões socioambientais frente à pandemia de COVID-19. São apresentadas as metodologias para diagnóstico, que incluem a criação de banco de dados e dashboards, as metodologias para tratamento e destinação dos RSS e o uso de questionários e entrevistas para Educação Ambiental em tempo de pandemia. Por fim, é importante destacar que este E-Book é o primeiro de uma série de livros sobre metodologias interdisciplinares, e que novos volumes desta série serão escritos em futuras edições da disciplina de MPI.Não recebi financiament

Medication dispensing as an opportunity for patient counseling and approach to drug-related problems

The objective was to describe and evaluate a model of drug dispensing developed and implemented in a community pharmacy in Brazil. This was a descriptive, observational, quasi-experimental study performed in the period between 21 January 2013 and 20 April 2013. The model was evaluated and described in terms of three parameters: structure, process and outcome. The description and assessment of each parameter was performed as follows: (I) Structure: profile of patients, pharmacist's professional profile, physical facility, informational material; (II) Process: drug-related problems, pharmaceutical interventions performed, results of pharmaceutical interventions; (III) Outcome: patient knowledge of medications. Dispensing service improved patient knowledge of medications (p < 0.05), which was associated with pharmacotherapy complexity (p < 0.05). The main problems identified were related to lack of patient knowledge regarding their medication (52.9%). Pharmaceutical interventions were mostly performed directly to the patients (86.3%) by verbal (95.4%) and written (68.2%) information, and most of the problems were completely solved (62.7%). The medicine dispensing model was able to identify and solve drug-related problems and promote an improvement in patient knowledge about medication.O objetivo foi descrever e avaliar um modelo de serviço de dispensação de medicamentos desenvolvido e implantado em uma Farmácia Comunitária no Brasil. Trata-se de restudo descritivo, observacional e quase-experimental, realizado no período de 21 de janeiro a 20 de abril de 2013. A descrição e avaliação do modelo foi realizada segundo os parâmetros: estrutura, processo e resultado.Os aspectos descritos e avaliados foram: 1. Estrutura: perfil dos pacientes, perfil profissiográfico dos farmacêuticos, estrutura física, material de informação; 2. Processo: problemas relacionados ao medicamento detectados, intervenções farmacêuticas realizadas, resultados das intervenções farmacêuticas; 3. Resultado: conhecimento do pacientes sobre os medicamentos utilizados. A dispensação proporcionou melhora do conhecimento do paciente sobre os medicamentos (p < 0,05), que demonstrou-se associada à complexidade da farmacoterapia (p < 0,05). Foram identificados majoritariamente problemas relacionados à falta de condições do paciente em utilizar o medicamento (52,94%). As intervenções farmacêuticas foram realizadas predominantemente junto ao paciente (86,27%) através do fornecimento de informações verbais (95,4%) e escritas (68,2%) e, em sua maioria, o problema que originou a intervenção foi totalmente resolvido (62,75%).O serviço foi capaz de identificar e resolver os problemas relacionados ao medicamento e contribuiu para a melhoria do conhecimento dos pacientes relativo aos medicamentos utilizados

O ENSINO DA SUSTENTABILIDADE: POLÍTICAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO

A educa&ccedil;&atilde;o, inserida no contexto da sustentabilidade, exerce uma fun&ccedil;&atilde;o essencial em busca da consci&ecirc;ncia ambiental e o consequente comportamento sustent&aacute;vel. Desse modo, as institui&ccedil;&otilde;es de ensino superior possuem um papel fundamental no compromisso de educar e incentivar pr&aacute;ticas sustent&aacute;veis. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo identificar a inser&ccedil;&atilde;o da tem&aacute;tica da sustentabilidade no &acirc;mbito da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), verificando a presen&ccedil;a do tema nas disciplinas ministradas nesta institui&ccedil;&atilde;o. Para atingir o objetivo proposto, desenvolveu-se uma pesquisa infom&eacute;trica, de car&aacute;ter descritivo e natureza qualitativa, identificando a inser&ccedil;&atilde;o e a utiliza&ccedil;&atilde;o das palavras-chave relacionadas ao tema nas disciplinas ministradas nesta universidade. Entre os resultados, destacam-se os cursos &ldquo;Superior de Tecnologia em Gest&atilde;o Ambiental&rdquo;, &ldquo;Engenharia Sanit&aacute;ria e Ambiental&rdquo; e &ldquo;Geografia - Licenciatura Plena&rdquo; entre aqueles que mais abordam a referida tem&aacute;tica. Entre as &aacute;reas de conhecimento, ressalta-se a Geografia, seguida da Gest&atilde;o Ambiental e das Engenharias. O Centro de Ci&ecirc;ncias Sociais e Humanas (CCSH) destaca-se entre aqueles com maior presen&ccedil;a de disciplinas relacionadas &agrave; tem&aacute;tica. Por fim, cita-se a disciplina de Direito Ambiental, considerada aquela mais vezes ofertada, relacionada &agrave; sustentabilidade, na UFSM

Medication dispensing as an opportunity for patient counseling and approach to drug-related problems

ABSTRACT The objective was to describe and evaluate a model of drug dispensing developed and implemented in a community pharmacy in Brazil. This was a descriptive, observational, quasi-experimental study performed in the period between 21 January 2013 and 20 April 2013. The model was evaluated and described in terms of three parameters: structure, process and outcome. The description and assessment of each parameter was performed as follows: (I) Structure: profile of patients, pharmacist's professional profile, physical facility, informational material; (II) Process: drug-related problems, pharmaceutical interventions performed, results of pharmaceutical interventions; (III) Outcome: patient knowledge of medications. Dispensing service improved patient knowledge of medications (p < 0.05), which was associated with pharmacotherapy complexity (p < 0.05). The main problems identified were related to lack of patient knowledge regarding their medication (52.9%). Pharmaceutical interventions were mostly performed directly to the patients (86.3%) by verbal (95.4%) and written (68.2%) information, and most of the problems were completely solved (62.7%). The medicine dispensing model was able to identify and solve drug-related problems and promote an improvement in patient knowledge about medication