Triunfo ó Ruina infalible de las Cortes Generales y Extraordinarias : discurso presentado a las mismas Cortes el dia 14 de enero de 1811 para la eleccion de su futura suerte / por D. J. de M.

CCPB000796181-

Influencia de un sistema informático en el proceso administrativo del Área académica de la Institución Educativa “Rayito de Sol” en el distrito de Carabayllo

Los sistemas informáticos se han constituido en una herramienta eficaz y útil para las instituciones; en el caso de la institución educativa “Rayito de sol” se requirió optimizar los procesos administrativos del área académica. El objetivo de este trabajo fue implementar un sistema informático en los procesos administrativos del área académica, contribuyendo a que se optimice dicho proceso, tanto en el tiempo de registro de notas como en los de emisión de comprobante de pago y emisión de boleta de notas. El desarrollo del aplicativo se ha llevado a cabo con la metodología RUP. En el aspecto metodológico el trabajo se aborda desde la perspectiva del tipo de estudio aplicado, con un diseño de investigación experimental, de tipo pre-experimental donde la población está formada por ciento sesenta y cinco (165) procesos administrativos, de los cuales se tomó como muestra ciento cinco (105) de la población mencionada. Dentro de las funcionalidades del sistema informático tenemos como principales los 3 procesos estudiados: registro de notas, emisión de boleta de notas y emisión de comprobante de pago, para poder manipular estos procesos los miembros de la institución encargados deben ingresar con su respectivo usuario y contraseña, la cual solo les habilitará las opciones del menú según el perfil que tengan. Los resultados de las respectivas mediciones indican que se optimizó el tiempo de registro de notas al 40.11%, el tiempo de emisión de comprobante de pago al 41.9% y emisión de boleta de notas al 21.25 % con respecto a los resultados obtenidos del pre test. Basándose en los resultados, se concluyó que la influencia del sistema informático fue positiva, tanto en el tiempo de emisión de boleta de notas y emisión de comprobante de pago, como en el tiempo de registro de notas, permitiendo que los procesos administrativos se realizaran manera más eficiente y eficaz

Bitácora “crear con ordenador: control”: una experiencia en el VIII master de informática educativa de la uned”

El propósito de esta experiencia fue analizar y obtener una visión de las weblog o bitácoras y valorar las posibilidades que ofrecen las como recurso didáctico. El trabajo de campo se ha realizado recogiendo materiales e información de la Red. Con este material se elaboró la web: “Weblogbitácoras: aplicaciones en el aula”1, procurando citar siempre las fuentes y respetando la autoría de las ideas y de los trabajos citados. Siempre que se ha podido se han situado enlaces directos a las fuentes. La idea de esta experiencia surge en el VIII Master de Informática Educativa de la UNED y de una propuesta para la asignatura "Crear con Ordenador: Control", que hice al Profesor Ramón Gonzalo Fernández.Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTICRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Bitácora “crear con ordenador: control”: una experiencia en el VIII master de informática educativa de la uned”

El propósito de esta experiencia fue analizar y obtener una visión de las weblog o bitácoras y valorar las posibilidades que ofrecen las como recurso didáctico. El trabajo de campo se ha realizado recogiendo materiales e información de la Red. Con este material se elaboró la web: “Weblogbitácoras: aplicaciones en el aula”1, procurando citar siempre las fuentes y respetando la autoría de las ideas y de los trabajos citados. Siempre que se ha podido se han situado enlaces directos a las fuentes. La idea de esta experiencia surge en el VIII Master de Informática Educativa de la UNED y de una propuesta para la asignatura "Crear con Ordenador: Control", que hice al Profesor Ramón Gonzalo Fernández.Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTICRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Self-image effects in diffraction and dispersion

"Talbot's self-imaging effect occurrs in near-field diffraction. In the rational paraxial approximation, the Talbot images are formed at distances z=p/q, where p and q are coprimes, and are superpositions of q equally spaced images of the original binary transmission (Ronchi) grating. This interpretation offers the possibility to express the Talbot effect through Gauss sums. Here, we pay attention to the Talbot effect in the case of dispersion in optical fibers presenting our considerations based on the close relationships of the mathematical representations of diffraction and dispersion. Although dispersion deals with continuous functions, such as gaussian and supergaussian pulses, whereas in diffraction one frequently deals with discontinuous functions, the mathematical correspondence enables one to characterize the Talbot effect in the two cases with minor differences. In addition, we apply the wavelet transform to the fractal Talbot effect in both diffraction and fiber dispersion. In the first case, the self similar character of the transverse paraxial field at irrational multiples of the Talbot distance is confirmed, whereas in the second case it is shown that the field is not self similar for supergaussian pulses. Finally, a high-precision measurement of irrational distances employing the fractal index determined with the wavelet transform is pointed out.

The Hurst exponents of Nitzschia sp. diatom trajectories observed by light microscopy

"We present the results of an experiment with light microscopy performed to capture the trajectories of live Nitzschia sp. diatoms. The time series corresponding to the motility of this kind of cells along ninety-five circular-like trajectories have been obtained and analyzed with the scaling statistical method of detrended

A Plant Virus Movement Protein Regulates the Gcn2p Kinase in Budding Yeast

Virus life cycle heavily depends on their ability to command the host machinery in order to translate their genomes. Animal viruses have been shown to interfere with host translation machinery by expressing viral proteins that either maintain or inhibit eIF2α function by phosphorylation. However, this interference mechanism has not been described for any plant virus yet. Prunnus necrotic ringspot virus (PNRSV) is a serious pathogen of cultivated stone fruit trees. The movement protein (MP) of PNRSV is necessary for the cell-to-cell movement of the virus. By using a yeast-based approach we have found that over-expression of the PNRSV MP caused a severe growth defect in yeast cells. cDNA microarrays analysis carried out to characterise at the molecular level the growth interference phenotype reported the induction of genes related to amino acid deprivation suggesting that expression of MP activates the GCN pathway in yeast cells. Accordingly, PNRSV MP triggered activation of the Gcn2p kinase, as judged by increased eIF2α phosphorylation. Activation of Gcn2p by MP expression required a functional Tor1p kinase, since rapamycin treatment alleviated the yeast cell growth defect and blocked eIF2α phosphorylation triggered by MP expression. Overall, these findings uncover a previously uncharacterised function for PNRSV MP viral protein, and point out at Tor1p and Gcn2p kinases as candidate susceptibility factors for plant viral infections

Uso y acceso a las TIC en estudiantes de escuelas secundarias públicas en la ciudad de Chihuahua, México: inclusión en la didáctica y en la alfabetización digital

This paper addresses the issue of the digital divide in students of public secondary schools at Chihuahua City, Mexico. It seeks to identify potential inequality of opportunities with regards to subjects’ access to information, knowledge and education through the ICT (internet, mobile telephony, broadband and television). The study takes three schools as investigative stage, using the survey as a data collection instrument, identifying patterns of behavior regarding: general knowledge of them, access to computer equipment and internet, and characterization of their use. Other aspects of analysis are the identification of the educational level of parents and access to technology resources available for academic and non-academic purposes in various application areas (home, school and social environment). The proposal concludes, that it is through the recollection of alternatives suggested by the teachers themselves to incorporate ICT for teaching purposes in a systematic and planned fashion, whose greatest reflection manifests in better digital literacy indicators.El presente artículo aborda la cuestión de la brecha digital en estudiantes de escuelas secundarias públicas de la ciudad de Chihuahua, México, en razón de identificar la desigualdad de posibilidades que observan los sujetos estudiados para acceder a la información, conocimiento y educación por medio de las TIC (internet, telefonía móvil, banda ancha y televisión). El estudio toma como escenario investigativo tres escuelas, utilizando la encuesta como instrumento de recolección de datos, identificando patrones de comportamiento en cuanto a: conocimiento generalizado de las mismas, acceso a equipo de cómputo e internet y caracterización de su uso. Otros aspectos de análisis es la identificación del nivel educativo de los padres de familia y el acceso a los recursos tecnológicos disponibles con fines académicos  no académicos en diversos ámbitos de aplicación (hogar, escuela y entorno social). La propuesta concluye, a través de la recopilación de alternativas sugeridas por los docentes para incorporar las TIC con fines didácticos de forma sistemática y planeada, cuyo mayor reflejo se manifieste en mejores indicadores en alfabetización digital

Influence of library infrastructure in developing scientific production in teachers and researchers from Mexican universities

El papel que juegan las bibliotecas universitarias en los procesos educativos ha sido considerado relevante, debido a sus contribuciones de apoyo a las actividades académicas y científicas que suceden en los centros de educación superior, tanto con fines de transferencia como de generación de conocimiento por parte de diversos actores que interactúan en relación con los recursos informativos. Este artículo, a partir de la integración de un modelo teórico simplificado, analiza el comportamiento que observan docentes e investigadores de 33 universidades mexicanas que han experimentado algún proceso de acreditación, en relación con diversos indicadores de producción científica (evaluada en tres aspectos generales: productividad, calidad e innovación), al tiempo que se estudia a la infraestructura bibliotecaria disponible, la cual comprende: volúmenes impresos disponibles, suscripciones a revistas impresas, suscripciones a bases de datos, cantidad de usuarios docentes, cantidad de usuarios estudiantes y superficie física en metros cuadrados. A partir del análisis estadístico y la ponderación de datos, debido a la disparidad en el tamaño de las universidades participantes, se desarrollaron una serie de correlaciones, mismas que propiciaron la identificación de aquellos indicadores de infraestructura física que han tenido influencia en los de producción científica, infiriéndose además, patrones de uso y acceso a los recursos informativos por parte de los docentes e investigadores.The role of university libraries in education has been considered relevant, because this to their contributions to support the academic and scientific activities that occur in higher education institutions, both for knowledge transfer and generation, by various actors interacting in relation to information resources. This article, based on the integration of a simplified theoretical model analyzes the behavior they see teachers and researchers from 33 universities in Mexico participating in accreditation processes, on various scientific production indicators (evaluated in three broad areas: quality, production and innovation), the while studying at the library infrastructure available, such as: printed volumes available, subscriptions to print journals, subscriptions to databases, quantity of teachers as users, quantity of students as users and physical area in square meters. From the statistical analysis and data weighting, due to the disparity in the size of the participating universities, developed a series of correlations; same that led to the identification of those physical infrastructure indicators have influenced those of scientific production, inferring addition, patterns of use and access to information resources by teachers and researchers