Spor rehabilitasyonunda motot öğrenme

Cognitive views on movement execution during the early development of a skill recognize that this skill is highly dependent on the formation, retrieval, and application of consciously accessible declarative information in working memory. During this early declarative phase of skill acquisition, the attention demands of motion preparation and control are high, but as the learner becomes more proficient, the declarative information supporting motion practice gradually evolves into a rich procedural representation. It doesn't need to be done consciously and requires much less attention. Much of the way people respond to and adapt to the environment happens indirectly without this conscious awareness. Nevertheless, motor skills in sport and any number of learned skills necessary for daily life are often clearly acquired and this can result in enormous contributions from consciousness during their execution. Although motor learning is important in current approaches, it is one of the neglected subjects in rehabilitation programs, especially in the field of sports. The aim of this study is to examine the importance of motor learning, cortical plasticity and neuromuscular training in sports rehabilitation.Bir becerinin erken gelişimi sırasında hareketi oluşturmaya ilişkin bilişsel görüşler, bu becerinin işleyen bellekte bilinçli olarak erişilebilir durumda olduğunu varsaymaktadır. Bu da hareketin veya becerinin oluşumuna, geri alınmasına ve uygulanmasına büyük ölçüde bağlı olduğunu kabul eder. Beceri edinmenin bu erken bildirimsel aşaması sırasında hareket hazırlama ve kontrolün dikkat talepleri yüksektir, ancak öğrenen daha yetkin hale geldikçe, hareket uygulamasını destekleyen bildirimsel bilgi, aşamalı olarak zengin bir prosedürel temsile dönüşür. Bilinçli olarak yapılmasına gerek kalmaz ve çok daha az dikkat gerektirir. İnsanların çevreye tepki verme ve çevreye uyum sağlama şekillerinin çoğu, bu bilinçli farkındalık olmaksızın dolaylı olarak gerçekleşmektedir. Yine de, sporda motor beceriler ve günlük yaşam için gerekli olan herhangi bir sayıdaki öğrenilmiş beceriler, genellikle açık bir şekilde edinilir ve bu durum, bunların icrası sırasında bilinçten çok büyük katkılarla sonuçlanabilir. Mevcut yaklaşımlarda motor öğrenme önemli olsa da rehabilitasyon programlarında özellikle spor alanında göz ardı edilen konulardan biridir. Spor alanında karşımıza en çok çıkmakta olan yaralanmalardan biri de ön çapraz bağ (ÖÇB) yaralanmalarıdır. Bu yaralanmalar sonrasında motor beceri ve motor öğrenmedeki defisitler kişinin tekrar yaralanma öncesi durumuna dönmesini zorlaştırmaktadır. Bu çalışmanın amacı da spor rehabilitasyonunda ve özellikle ÖÇB yaralanmaları sonrası motor öğrenme, kortikal plastisite ve nöromüsküler eğitimin önemini incelemektir

Sleep Quality of Diabetic Patients with Metabolic Syndrome, is There a Difference?

Poor sleep quality is a prevalent health problem among patients with diabetes. Metabolic syndrome (MetS) is common in type 2 diabetic patients and associated with morbidity and mortality. We aimed to investigate sleep quality among type 2 diabetes patients according to their metabolic syndrome status. This was an analysis of data collected from 189 adult type 2 diabetic patients. The patients divided into two groups (metabolic and non-metabolic) based on the presence of MetS. Anthropometric measurements, blood pressure, and serum glucose, lipid levels were collected. The Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) calculated for all patients. There was no significant difference in subjective sleep quality scores between the two groups (p > 0.05). However, there was a significant difference in sleep latency scores between the two groups; the scores of patients with MetS were lower than those of patients without MetS (p = 0.010, p < 0.05).Sleep quality was low in 57.1% (n = 108) of patients with diabetes. Poor sleep is common among diabetic patients, but in this study, metabolic syndrome existence not associated with sleep quality in type 2 diabetic patients

Life insurance practice in Turkey: history and consumer perceptions

Ankara : The Department of Management and Graduate School of Business Administration of Bilkent Univ., 1994.Thesis (Master's) -- Bilkent University, 1994.Includes bibliographical references leaves 83-84.This study focuses on the Life Insurance practice in Turkey, its development through the years and the consumer perceptions. The nature of the currently operating companies in the sector and their marketing activities are all discussed in the study. Interviews and a survey are conducted to a predetermined sample in order to understand the users versus non-users attitudes. The results show that the consumers awareness and knowledge about the product is veiy poor and the sector has important problems. The factors that cause problems in the sector are analysed and some recommendations are given to improve the service quality and success of Life Insurance branch in Turkeyİşıklar, YeşimM.S

Öğrencilerin Mesleki Eğitim Merkezlerine Yönlendirilmeleri Önündeki Engel: Olumsuz Veli Görüşleri

Bu araştırmanın amacı, Mesleki Eğitim Merkezlerinin potansiyel kaynağınıoluşturan ilköğretim 8. Sınıf öğrenci velilerinin çıraklık eğitimine ilişkin olumsuz görüşleri ve bu görüşlerine yön veren faktörleri belirlemektir. Genel tarama modelinin kullanıldığıbu araştırmada çalışma grubunu 2009–2010 eğitim öğretim döneminde ilköğretim 8. sınıfta öğrencisi olan 102’si Kadın %38.8 161’i erkek % 61.2 toplam 263 veli oluşturmaktadır. Öğrenci velilerinin Mesleki Eğitim Merkezlerine yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi formuve Mesleki Eğitimi Değerlendirme Anketi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans ve yüzde gibi betimsel analizlerin yanısıra Mesleki Eğitim Merkezlerine yönelik olumsuz görüşlerin velinin cinsiyeti ve çocuğun cinsiyetine göre farklılaşma durumunu tespit etmek amacıyla Kay-kare analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, ilköğretim 8. Sınıfta öğrencisi bulunan velilerden % 71,5’inin mesleki eğitim merkezine yönelik olumsuz görüşe sahip olduğunu göstermiştir. Çocuklarının Mesleki Eğitim Merkezine gitmesini istemeyen velilerin genelinde “mesleki eğitimde akşama kadar ayakta çalışma zorunda olma”, “mesleki eğitimdeki mesleklerin el becerisi gerektirmesi” ve “mesleki eğitimde edinilen diplomanın lise seviyesinde olmaması” olumsuz düşüncelerin bulunduğu tespit edilmiştir. Bunun yanısıra Mesleki Eğitim Merkezlerine yönelik olumsuz görüşlerin velinin cinsiyeti ve çocuğun cinsiyeti açısından da anlamlıdüzeyde farklılaştığısonucu bulunmuştur. Bu araştırmanın sonuçlarıilgili literatür çerçevesinde tartışılmışve gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur

Problemli mobil telefon kullanım ölçeğinin Türkçeye uyarlaması

The aim of the study is adaptation of the “Problem Mobile Phone Use Scale ” which was developed by Bianchi ve Phillips (2005) to Turkish. In order to adapt the scale, firstly scale items were translated to Turkish by the researcher. Then translation form was further developed by consulting ten specialists. English and Turkish forms of scale were both filled by 30 undergraduate students with two-week intervals respectively. Two forms were accepted as equal since the correlation between them was 0.78. Turkish version of the scale was implemented on 300 students for validity and reliability studies. In Turkish version of the scale alpha valid value was calculated as 0.94, and reliable value vas calculated 0.88. Therefore, it can be concluded that Turkish version of the scale was reliable and valid.Araştırmanın amacı, Bianchi ve Phillips (2005) tarafından geliştirilen “Problemli Mobil Telefon Kullanım Ölçeğinin” Türkçe’ye uyarlanmasıdır. Uyarlama çalışmaları çerçevesinde öncelikle ölçek maddeleri araştırmacılar tarafından Türkçe’ye çevrilmiş, dokuz uzmandan görüş alınmış ve çeviri görüşler doğrultusunda geliştirilmiştir. Oluşturulan İngilizce ve Türkçe formlar iki hafta ara ile iyi derecede İngilizce bilen 30 lisans öğrencisi tarafından doldurulmuştur. İngilizce ve Türkçe formlar arasındaki korelasyon değeri 0.78 olarak hesaplanmış ve her iki ölçek eş değer kabul edilmiştir. Ölçek geçerlik-güvenilirlik çalışmaları için 300 öğrenciye uygulanmıştır. Ölçeğin Türkçe formu için Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı 0.94, güvenirlik katsayısı ise 0.88 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bu değerler sonucunda ölçeğin Türkçe formu geçerli ve güvenilir olarak kabul edilmiştir

Teachers Views On Variations At Organization Structure Of National Education

The aim of this study is to examine how the changes occurred at national education organization structure are perceived by teachers according to gender, professional career and the institution which schooling grade the teachers work. The study was carried out with the correlational research method. According to results obtained in study; It’s observed that Gender parameter has shown significant difference on deciding organizational need and evaluating organizational variations of Organization Structure of National Education. It’s observed that there is no significant difference on planning, applying and philosophical aspects of Organizational Variation At National Education Organizational Structure, there exist significant difference at variable of Professional seniority and this variation was observed for the teachers who have 1-5 and 16-20 years’ service period. It’s observed that there is no significant difference on planning, applying and philosophical aspects of Organizational Variation At Organization Structure of National Education, there exist significant difference at variations of organization structure of National Education, there exist significant difference on planning and evaluating organizational variation according to school type and this difference is observed between primary and high school teachers. It’s observed that there is no significant difference on planning, applying and philosophical aspects of Organizational Variation

İşverenler ve usta öğreticilerin mesleki eğitim merkezlerinden gelen öğrencilere yönelik görüşlerinin incelenmesi

This study is aimed to investigate the conceptions of employer and master instructors on students from vocational education center. Workgroup of the study comprises totally 318 people who work as employers and master instructors in the field of production and serving in Kayseri and Sakarya cities, in 2011. Data is collected via personal information form and determining conceptions of employer and master instructors on students in vocational education survey, which was developed by researchers for the purpose of determining the conceptions of employers and master instructors on students from vocational education center. Descriptive analysis such as frequency and percent was used in data analysis. Besides, Kay- square technique was used according to positions of employers and master instructors, by the aim of determining the conceptions of employers and master instructors on students from vocational education. According to research, significant differences between conceptions of employers and master instructors about students from vocational education center were found. Results of the study were discussed in related literature and submitted suggestions for future studies.Bu araştırmada, işverenler ve usta öğreticilerin mesleki eğitim merkezlerinden gelen öğrencilere yönelik görüşleri incelenmiştir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmada çalışma grubunu 2011 yılında Sakarya ve Kayseri İllerinde üretim ve hizmet alanlarında işveren ve usta öğretici olarak çalışan toplam 318 kişi oluşturmaktadır. Araştırmada işveren ve usta öğreticilerinin Mesleki Eğitim Merkezlerinden gelen öğrencilere yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi formu ve İşveren ve Usta Öğreticilerin Mesleki Eğitim Öğrencilerine Yönelik Görüşlerini Belirleme Anketi kullanılmıştır.  Verilerin çözümlenmesinde frekans ve yüzde gibi betimsel analizlerin yanı sıra İşveren ve Usta Öğreticilerin Mesleki Eğitim Öğrencilerine Yönelik Görüşlerini Belirlemek için işveren ve usta öğreticilerin iş yeri pozisyonlarına göre Kay-kare analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, işverenler ve usta öğreticilerin mesleki eğitim merkezinden gelen öğrencilere yönelik görüşlerinde anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Araştırmanın sonuçları ilgili literatür çerçevesinde tartışılmış ve gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur

Inhibition of Listeria monocytogenes by a formulation of selected dairy starter cultures and probiotics in an in vitro model

Three strains of lactic acid bacteria (LAB) and a commercial probiotic were selected to evaluate their in vitro activity towards Listeria monocytogenes. The strains Lactococcus lactis ssp. lactis, strain 340, L. lactis ssp. lactis, strain 16; Lactobacillus casei ssp. casei, strain 208 and Enterococcus faecium UBEF-41 were inoculated into skim milk and brain heart infusion broth (BHI) to get an initial Lactococcus: Lactobacillus: E. faecium UBEF-41 ratio of 2:1:1 and a concentration of approximately 7 log cfu mL−1 until challenge vs. pathogen. L. monocytogenes ATCC 7644 was also inoculated in same media to get approximately 4 log cfu mL−1. Growth curves in skim milk and BHI at 4, 10 and 30 °C, respectively were studied for: (i) LAB formulation; (ii) L. monocytogenes and (iii) LAB vs. L. monocytogenes. When challenged with LAB, at 30 °C in milk, L. monocytogenes was not detectable after day-3 and in BHI it decreased below log cfu mL−1 after day-5. At 10 and 4 °C, in both media, L. monocytogenes counts were always significantly lower (p < .001) than the counts of L. monocytogenes alone from day-2 for milk at 4 °C and BHI at 10 °C and from day-7 for BHI at 4 °C and milk at 10 °C. In conclusion, the proposed formulation was able to limit L. monocytogenes in vitro growth, even at refrigeration temperature