Learning Strategy at The University of Muhammadiyah Gresik

Basicly a lecturer should have the skills determine the learning strategy because learning strategy is important for student. For that this research aims to know learning strategy applied by a lecturer to student in the lecture. So as to formulate a problem of this research is how learning strategy by the lecturer of Islamic religion faculty at the University of Muhammadiyah Gresik. This research aimed to describe the learning strategy conducted by the lecturer of Islamic religion faculty at the University of Muhammadiyah Gresik. As for the methods used in this research is qualitative descriptive method with using data collection techniques include interviews, observation and documentation. Than the object of research in the form of the activities of learning strategy applied by the lecturer of Islamic religion faculty at the time lecture in the classroom, while the research subject is the lecturer of Islamic religion faculty and the students of Islamic religion faculty that is possible to add the necessary data in research. Data analysis using model data analysis of Milles and Hubberman with test the validity of the data using triangulation techniques and member check

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI KALOR DI KELAS X SMAN 1 WRINGINANOM

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing, kemampuan siswa dalam memecahkan masalah serta respons siswa setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Jenis penelitian ini adalah pre experimental dengan desain penelitian one group pre-test post-test design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIA di SMAN 1 Wringinanom yang berjumlah empat  kelas. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas eksperimen (X MIA 1) dan dua kelas replikasi (X MIA 4 dan X MIA 3). Hasil pre-test dan post-test diuji normalitas dan homogenitas untuk mengetahuai apakah sampel terdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil  uji normalitas dan homogenitas, didapatkan bahwa ketiga kelas sampel terdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing terlaksana dengan baik. Kemampuan siswa dalam memecahkan masalah  meningkat pada ketiga kelas dan berkategori sedang. Kegiatan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing mendapat respons baik dari siswa. Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah, Kalor.   Abstract This research aims to descript materialization guided inquiry learning model, student ability in solving problems and response of the students  following guided inquiry learning model. Design of the research is pre experimental with one group pre-test and post-test design. Population of the research is  all students of X MIA in SMAN 1 Wringinanom consisting 4 classes. Sample of the research consists of one experimental class (X MIA 1) and two replication class (X MIA 4 and X MIA 3). Result of pre-test and post-test then was analyzed by using normality and homogenous tests to determine the samples were normally distributed and homogenous . Based on the tests, results indicate that third classes sampling are normal and homogenous distributed. The results showed that the enforceability study using guided inquiry learning model carried out are well. Student ability in solving problems is increased in the third class research in the medium category. Learning activity that uses guided inquiry  obtains good response from the students. Keywords:  Guided Inquiry, StudentsAbility in Solving Problems, Heat

MANAJEMEN KEUANGAN DALAM KEBIJAKAN PENDIDIKAN GRATIS

Di era globalisasi pada sekarang ini banyak persaingan antara lembaga satu dan lembaga yang lainnya dalam hal mewujudkan lembaga pendidikan yang berkualitias sangat memerlukan pengelolaan secara menyeluruh dan profesional terhadap sumber daya yang dimiliki. Salah satunya yang perlu dikelola adalah masalah keuangan, dalam konteks ini, keuangan merupakan sumber daya yang sangat diperlukan suatu lembaga sebagai alat untuk melengkapi sarana dan prasaran suatu lembaga yang digunakan secara efektif dan efisien dengan memerhatikan syariat islam. Penelitian ini merupakan bertujuan untuk mendeskripsikan sistem manajemen keuangan pondok pesantren Darul iman untuk mendiskripsikan penerapan kebijakan pendidikan gratis dan untuk mendeskripsikan evaluasi yang dilakukan di Pondok pesantren Darul Iman

The Implementation of Problem Solving Toward Critical Thinking Skill of Students in Motion System Subconcepts

Research on learning outcomes and critical thinking skills has been conducted on student of class XI MIPA 2 SMAN 4 Banjarmasin in motion system subconcepts, that is kind of motion system and abnormality of motion system. The aims of this research is to 1). test the effect of implemenation of problem solving toward cognitive learning outcomes (including affective and psycomotor learning outcomes), 2) describe the effect of implementation of problem solving model toward critical thinking skills of students. The research method designed with a quasi-experimental design for study the results of cognitive and analytical method for affective learning outcomes; psychomotor; as well as critical thinking skills.The samples were 36 students of class XI MIPA 2 as a treatment class and 36 students of class XI MIPA 1 as a control class. Technique of data analysis used for the analysis of the cognitive learning outcomes covariance using SAS 6.04 and for critical thinking skills is descriptive analysis. The results showed 1). cognitive learning results showed a significant difference between students in treatment and control class (F-ratio = 32,44; P = 0,0001; C.V. = 9,001) with 48% influence, 2) Affective learning outcomes for behavior character of students quite satisfactory and social skills as very good, 3) Psychomotor learning outcomes of students classified as good. 4) The results of critical thinking skill of students classified as good

Penerapan Strategi Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Siswa

Penelitian ini dilandasi berdasarkan permasalah yang peneliti temukan di lapangan mengenai penerapan strategi Problem Based Learning pada pelajaran IPS di salah satu sekolah dasar di Kota Tangerang. Peneitian memfokuskan pada penerapan metode Problem Based Learning pada kelas V. Pendekatan yang dipakai oleh peneliti adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dan informasi melalui observasi partisipatif, wawancara dan dokumentasi. Berdasaran hasil penelitian yang dilakukan bahwa, penerapan metode yang dilakukan oleh guru kelas V  kurang baik. Karena belum memaksimalkan metode yang akan digunakan, media yang akan digunakan serta kurangnya persiapan guru dalam mengajar

Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VII

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Mojokerto setelah diterapkannya model pembelajaran guided inquiry. Sample penelitian yang digunakan adalah kelas VII-G dan kelas VII-H di semester genap tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan rancangan one group pre-test post-test design. Instrumen penelitian berupa lembar penilaian sikap, lembar penilaian pengetahuan, dan lembar penilaian keterampilan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar siswa kompetensi sikap  kelas VII-G  dan kelas VII-H mencapai ketuntasan 100%. Hasil belajar siswa kompetensi pengetahuan memperoleh peningkatan dengan skor rata-rata pada kelas VII-G sebesar 0,61, sedangkan kelas VII-H sebesar 0,64  dengan kategori sedang. Hasil belajar pada kompetensi keterampilan mencapai ketuntasan 100%  dengan rata-rata capaian optimum pada kelas VII-G sebesar 3,68 dan kelas VII-H sebesar 3,73.   Kata kunci     : Model pembelajaran guided inquiry,  materi kalor dan perpindahannya,  hasil belajar siswa, one group pretest-posttest design

Peningkatan Motivasi Belajar IPA Pembahasan Gaya Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Srikaton 02 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV pada pelajaran IPA yang disebabkan karena guru belum menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dan terlalu banyak menggunakan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan motivasi belajar IPA pembahasan gaya melalui metode demonstrasi pada siswa kelas IV SD Negeri Srikaton 02 semester II tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan desain penelitian yaitu penelitian tindakan kelas yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Srikaton 02. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah 17 siswa, terdiri dari 10 siswa perempuan dan 7 siswa laki-laki serta guru kelas IV. Objek penelitian ini adalah motivasi belajar siswa dan penerapan metode demonstrasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif.dengan teknik prosentase. Hasil penelitian motivasi belajar siswa yang didasarkan jumlah siswa yang memiliki kategori tuntas yaitu pra siklus jumlah siswa yang tuntas adalah 5 dengan prosentase 29%, siklus I meningkat 11 siswa prosentasenya 65% dan siklus II meningkat 15 siswa prosentasenya 88%. Hasil penelitian motivasi belajar yang didasarkan pada skor rata-rata semua indikator per kelas yaitu pra siklus skor rata-ratanya 17,8 dengan prosentase 45%, siklus I meningkat 25,7 prosentasenya 64%, siklus II meningkat 34,7 prosentasenya 87%. Hasil penelitian penerapan metode demonstrasi yaitu jumlah skor pra siklus 8 kategori kurang baik, siklus I meningkat 18 kategori baik, siklus II meningkat 22 kategori sangat baik. Dari segi ketuntasan yaitu pra siklus 32% kategori tidak tuntas, siklus I meningkat 72% kategori tuntas dan siklus II meningkat 88% kategori tuntas. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Srikaton 02 semester II tahun pelajaran 2014/2015 pada pelajaran IPA pembahasan gaya dapat ditingkatkan melalui metode demonstrasi, sehingga penelitian ini dapat dijadikan salah satu alternatif solusi untuk meningkatkan pembelajaran IPA di SD

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP KELAS VII

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Mojokerto setelah diterapkannya model pembelajaran guided inquiry. Sample penelitian yang digunakan adalah kelas VII-G dan kelas VII-H di semester genap tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan rancangan one group pre-test post-test design. Instrumen penelitian berupa lembar penilaian sikap, lembar penilaian pengetahuan, dan lembar penilaian keterampilan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar siswa kompetensi sikap  kelas VII-G  dan kelas VII-H mencapai ketuntasan 100%. Hasil belajar siswa kompetensi pengetahuan memperoleh peningkatan dengan skor rata-rata pada kelas VII-G sebesar 0,61, sedangkan kelas VII-H sebesar 0,64  dengan kategori sedang. Hasil belajar pada kompetensi keterampilan mencapai ketuntasan 100%  dengan rata-rata capaian optimum pada kelas VII-G sebesar 3,68 dan kelas VII-H sebesar 3,73.   Kata kunci     : Model pembelajaran guided inquiry,  materi kalor dan perpindahannya,  hasil belajar siswa, one group pretest-posttest design

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika Siswa SMP Negeri Kecamatan Leihitu Kabupaten Maluku Tengah

The study is a quasi–eksperimental research which aims at examining (1) students\u27 activities and responses on the learning process by using open-ended problem approach, (2) students\u27 activities and responses on the learning process by using problem-solving approach, (3) the infleunce of open-ended problem approach and problem-solving approach on mathematical reasoning and communicating skills of students at SMP Negeri in Leihitu subdistrict of Central Maluku district. The population of the study was class VIII students in 6 public junior high schools (SMPN) with acreditation B in Leihitu subdistrict of Central Maluku district. Samples were selected by employing simple random sampling with schools serial number; then, from the choses school, it was determined the experimental class 1 and experimental class 2 taught by using open-ended problem approach and problem-solving approach. The collecting data consisted of students\u27 study result, students\u27 learning activities data, and students responses\u27 data on the learning instruments. The results of the study show that the students\u27 activities using open-ended problem approach is in good category and students responses\u27 is in fairly positiv category. Then, the students\u27 activities using problem-solving approach is in good category and students\u27 responses is in fairly positive category. The result of the inferensial analysis using multivariate analysis of variance test (MANOVA) shows that the learning approach (open ended problem and problem solving) gives significant impact on mathematical reasoning and commucating skills of class VIII students at SMP Negeri in Leihitu subdistrict of Central Maluku District. Key Words : Learning Approach, Skills Reasoning, Communication Skill

Penerapan Metode Pembelajaran Demonstrasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK di Kelas VIII-B SMP Negeri 37 Medan TP.2017/2018

Tujuan penelitian Untuk mengetahui peningkatan keterampilan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi setelah penerapan metode pembelajaran demonstrasi di kelas VIII-B SMP Negeri 37 Medan T.P. 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan dalam kelas meliputi kegiatan pelaksanaan tindakan kelas (PTK) berupa kegiatan refleksi awal dan melakukan observasi untuk mengidentifikasi permasalahan yang terjadi di kelas, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Adapun temuan penelitian PTK ini adalah: 1) Peningkatan hasil belajar dari siklus I 57,1 % meningkat menjadi 85,7% disiklus II.; 2) Keterampilan siswa pada siklus I yatu: 1) Mengikuti prosedur memperoleh 67,9% dengan kategori (Baik); 2) Menggunakan menu dan ikon pada menu bar microsoft word memperoleh 50% dengan kategori (Cukup); dan 3) Mengetahui fungsi menu bar microsoft word memperoleh 45% dengan kategori (Cukup). Sedangkan siklus II yaitu: 1) Mengikuti prosedur memperoleh 83,6% dengan kategori (Sangat baik); 2) Menggunakan menu dan ikon pada menu bar microsoft word memperoleh 76.4% dengan kategori (Baik); dan 3) Mengetahui fungsi menu bar microsoft word memperoleh 70,7% dengan kategori (Baik). Dari dua temuan penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran demonstrasi pada materi menggunakan menu ikon pokok pengolahan di Kelas VIII-B SMP Negeri 37 Medan T.P. 2017/2018 semester ganjil dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan siswa secara signifika