Pengembangan Model Evaluasi Program Life Skills Pendidikan Luar Sekolah

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model evaluasi penyelenggaraan pendidikan life skills yang dapat memberikan informasi yang tepat dan akurat bagi pimpinan pendidikan luar sekolah dan segenap pamong belajar, tutor, instruktur serta bermanfaat secara optimal bagi pelaksanaan pendidikan life skills. Penelitian ini menggunakan model pengembangan model research and development yang dikembangkan Borg dan Gall juga RDD dari Hopkins and Clark dengan pendekatan kuantitatif. Prosedur pengembangan secara garis besar dipetakan menjadi tahap pra-pengembangan, pengembangan dan penerapan model melalui langkah-langkah penyusunan instrumen pertanyaan evaluasi program, membuat model evaluasi program, telaah model dengan validasi ahli dan pakar (Delphi) dan focus group discussion (FGD), membuat instrumen dan panduan, uji reliabilitas dan validitas instrumen. Uji coba model ditempuh melalui uji perorangan, uji kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar/lapangan (final). Subjek penelitian ditentukan dengan cara purposive, dengan memilih Unit Pelaksana Teknis Pelatihan Kerja (UPT-PK) Kabupaten Jember, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten Bondowoso, Lembaga Pendidikan dan Kursus (LPK) Prospective College di Jember dan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) As-Syifa Jember yang memenuhi kriteria sebagai lembaga pendidikan luar sekolah. Pengembangan instrumen menggunakan kuesioner, tes, dan lembar pengamatan. Instrumen evaluasi menggunakan skala Likert. Teknik analisis data confirmatory factor analysis (CFA). Analisisnya menggunakan model persamaan struktural (structural equation modelling/SEM versi 8.51) dan analisis menggunakan statistik deskriptif melalui program SPSS 17 yang kemudian diinterpretasikan melalui data kualitatif hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data kuantitatif dengan analisis deskriptif dan data kualitatif dengan model interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut. (1) Model evaluasi life skills education (ELSEd), meliputi komponen input, proses dan hasil pendidikan life skills. Input pendidikan life skills meliputi tiga kriteria: materi pendidikan, sarana pendidikan, dan motivasi belajar. Proses pendidikan life skills meliputi empat kriteria: kinerja tutor, metode pendidikan, suasana belajar dan sikap peserta. Hasil pendidikan life skills meliputi kecakapan akademik, kecakapan personal, kecakapan sosial, dan kecakapan vokasi. (2) Evaluasi model ELSEd hasil penelitian dan pengembangan memiliki kepekaan yang baik terhadap objek yang diteliti dan mengungkap data yang dihasilkan. (3) Tingkat koherensi instrumen ELSEd ketika digunakan untuk menilai evaluasi input, proses dan hasil program life skill pendidikan luar sekolah sesuai dengan rancangan. (4) Model ELSEd memiliki beberapa karakteristik yang membedakan dengan evaluasi model lain, yakni (a) model digunakan untuk mengevaluasi program pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup di pendidikan luar sekolah, (b) tidak tergantung pada pendekatan pembelajaran tertentu, (c) komprehensif, (d) dapat digunakan sebagai evaluasi diagnostik, (e) bersifat terbuka untuk dikembangkan lebih lanjut. (5) Reliabilitas instrumen input, proses maupun hasil di empat lembaga, UPT-PK Jember, SKB Bondowoso, LKP Prospektif Collegge Jember dan PKBM Asy-syifa Jember dengan teknik Cronbach Alpha antara 0,826 - 0,975 maka dapat dikatakan reliabel, dan validitasnya untuk semua konstruk model ELSEd nilai nilai chi square sebesar: 4,188-191,686; p-value: 0,063-0,241; dan nilai RMSEA: 0,029-0,076. Oleh karena p-value lebih besar dari 0,05 dan RMSEA kurang dari 0,08, maka dapat dinyatakan bahwa model ELSEd adalah cocok dan fit. (6) Kelebihan model ELSEd dalam proses implementasi di pendidikan luar sekolah yaitu (a) komprehensif, (b) sederhana, (c) fleksibel, (d) efektif, dan (e) berorientasi life skills

BANK SYARÎ'AH DAN TAKÂFUL (Sebuah Kajian Evaluatif-Reflektif atas Perkembangan Bank Syarî'ah dan Takâful di Indonesia)

Islam menjiwai dan mewarnai perilaku manusia dalam berpikir,bersikap maupun bertindak dengan batas-batas yang telah ditetapkan, dalam rangka pengabdian kepada Allah swt. Setelahmelalui perdebatan sengit selama berabad-abad tentangperilaku bunga uang (ribâ, interest) dalam menentukan perilakuekonomi manusia, antara diharamkan atau dibolehkan, kinimuncul di hadapan kita keputusan di mana terbuka jalan bagiyang mengharamkan bunga dan bagi yang membolehkan ataubahkan mengharuskannya dengan konsep yang lebih Islâmîdan dapat diterima oleh berbagai pihak terutama mayoritaspenduduk Indonesia yang notabene beragama Islam dengan apayang dikenal sebagai bank syarî'ah dan takâful (asuransi Islâm).Melalui kedua lembaga inilah kita berharap dapat menyaksikanpada satu saat terwujudnya “gurita” ekonomi umat yangdahsyat, apabila terjadi kerjasama mudlarabah di tingkatkelembagaan ekonomi syarî'ah (BMI, BSI, BPRS, BMT dan STI)dengan berpedoman pada ta’âwanû ‘alâ al-birr wa al-taqwâ, wa lâta'âwanû alâ al-itsm wa al-‘udwân. Kerjasama ini hendaklahprofesional. Untuk itu perlu dibangun manajemen yang Islâmî,yang didukung dengan sumber daya terampil, yang bekerjadengan keyakinan dan teguh dalam pendirian serta memilikimoral atau akhlaq yang luhur

Urgensi Nilai-Nilai Moderat Islam Dalam Lembaga Pendidikan Di Indonesia

Artikel ini membahas pentingnya nilai-nilai Islam moderat dalam Lembaga. Memahami radikal semakin meluas di Indonesia menjadikan agama sebagai alat propaganda untuk perubahan sosial atau reformasi politik secara drastis dengan menggunakan cara-cara kekerasan. Dengan fanatisme agama yang tinggi, radikalisasi sering menggunakan kekerasan untuk mengaktualisasikan ideologi agama yang dianut.Radikalisme yang mengarah pada terorisme menjadi masalah penting bagi umat Islam saat ini. Untuk mengatasinya, diharapkan keterlibatan berbagai pemangku kepentingan, terutama peran lembaga pendidikan yang sangat mungkin menjadi penangkal Islam radikal yaitu dengan menanamkan Islam moderat dengan konsep Aswaja al-is (keadilan), al-tawazun (keseimbangan ), dan altasamuh (toleransi) harus diberikan kepada peserta siswa di lembaga pendidikan. Cara mengatasi radikalisme di lembaga pendidikan dengan konsep tawassuth moderat). Kata Kunci : Islam Moderat, Lembaga Pendidikan Isla

ANALISIS LAPORAN KEUANGAN UNTUK MENILAI KINERJA KEUANGAN PERUSAHAAN PADA PT. UNILEVER INDONESIA TBK: (PERUSAHAAN YANG TERDAFTAR DI BEI PERIODE 2018-2020)

This study aims to determine how the company's financial performance at PT. Unilever Indonesia, Tbk., in terms of liquidity ratio, solvency ratio, profitability ratio, and activity ratio. The research method used in this research is quantitative research with a descriptive approach.  Then a time series analysis is performed. The results of the research from the liquidity ratio is described from the current ratio and the ratio still show the company is in a bad condition. Meanwhile, the solvency ratio is described from the debt-to-asset ratio and the debt-to-equity ratio shows the company is in an unhealthy condition. However, from the profitability ratios is described from the gross profit margin ratio, net profit margin, operating profit margin, ROA, and ROE, it shows that the company is in a good and healthy condition in obtaining profits, only ROE has decreased. And the last of the activity ratio is described from the asset turnover ratio, working capital turnover ratio, fixed asset turnover ratio, and inventory turnover ratio, the company is in in poor condition as the percentage in this ratio has decreased every year.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kinerja keuangan perusahaan pada PT. Unilever Indonesia, Tbk., ditinjau dari rasio likuiditas, rasio solvabilitas, rasio profitabilitas, dan rasio aktivitas. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskrtiptif. Kemudian dilakukan analisis time series. Dengan hasil penelitian dari rasio likuiditas dilihat dari rasio lancar dan rasio tetap, perusahan dalam keadaan tidak baik, dari rasio solvabilitas dilihat dari rasio hutang terhadap akitva dan rasio hutang terhadap ekuitas, perusahaan dalam kondisi tidak sehat, dan dari rasio profitabilitas dilihat dari rasio margin laba kotor, margin laba bersih, margin laba operasi, ROA, dan ROE, perusahaan dalam keadaan yang baik dan sehat dalam memperoleh keuntungan, hanya ROE yang mengalami penurunan. Dan dari rasio aktivitas dilihat dari rasio perputaran aktiva, rasio perputaran modal kerja, rasio perputaran aktiva tetap, dan rasio perputaran persediaan, perusahaan dalam kondisi yang kurang baik karena persentase dalam rasio ini mengalami penurunan setiap tahunnya. &nbsp

SURVEI PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN PADA SATUAN PENDIDIKAN SD, SMP, SMA NEGERI SE-KECAMATAN KARANGAN KABUPATEN TRENGGALEK

Abstract The improvement of sport, physical and health education at school has important role student’s means, beside it develop students achievement especially at physical education. To realize this condition, there are several thing required by student. Those are proper infrastructure, competent teacher, teacher’s work, also achievement and award got by teacher and student. There was renewable Pangkalan Data Pendidikan Jasmani dan Olahraga Indonesia (PDPJOI) on april 2nd 2011. Therefore, the researcher would like to know the condition of physical education in karangan subdistrict, because in karangan subdistrict, there is no research that conducted about the condition of physical education yet. Statement of problem in this research are : (1)how is the condition of sport and physical education at public elementary school around karangan subdistrict in years 2012/2013  (2) how is the condition of sport and physical education at public junior high school around karangan subdistrict in years 2012/2013  (3) how is the condition of sport and physical education at public around karangan subdistrict in years 2012/2013? In this research, the researcher used the instrument of PDPJOI that includes four aspects. They are (1) the availability of facilities and infrastructure  (2) the existence of physical education teacher (3) the overall result of educational unit’s work in year 2012  (4) achievement and award in year 2012. The result of recapitulation data in public elementary school ,junior high school and senior high school are  (1) the average score of public elementary school 598 was categorized “ C ”  (2) the average score of public junior high school 677 was categorized “ B ”  (3) the average score of public senior high school 755 was categorized “ B ”. The conclution is the condition of sport and physical education in educational unit of public elementary school, junior high school and senior high school got the score 615,81 and was categorized “ B “. The school that got the highest score is SDN 1 Buluagung, SMPN 1 Karangan, and SMAN 2 Karangan. Most of educational unit at Karangan subdistrict, their sport and physical education had subjectively develop. Keyword :  Progress of physical and health education unit of public lementary school, junior high school and senior  high school

ANALISIS DAMPAK DAN EFEKTIVITAS ADANYA UNDANG UNDANG NO 11 TAHUN 2020 TENTANG CIPTA KERJA PERPAJAKAN TERHADAP PERHITUNGAN PENGKREDITAN PAJAK MASUKAN PADA PT SUPRAJAYA DUARIBU SATU

This study was conducted to determine whether there is an impact and effectiveness of the taxation work copyright law in calculating input tax credits at PT Suprajaya Duaribu Satu. This research is important so that PT Suprajaya Duaribu Satu can understand and analyze the work copyright law no. 11 of 2020 on input tax crediting. This type of research is a case study. This study uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques using documentation studies. Based on the results of the documentation, this research shows that the crediting of input taxes at PT Suprajaya Duaribu Satu since the existence of the work copyright law no 11 of 2020 has had an impact. One of them is about crediting input tax wherein the Input Tax that is not reported in the Periodic VAT SPT that is notified and/or found at the time of inspection can be credited. One point that has no impact is about entrepreneurs who can credit input taxes before being confirmed as PKP, although not all points of change that exist in the work copyright law no 11 of 2020 have an impact, but with the work copyright law this results in a tax credit the input to PT Suprajaya Dua Thousand One has changed so that it becomes more effective.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah ada dampak dan efektivitas adanya undang undang cipta kerja perpajakan dalam perhitungan pengkreditan pajak masukan pada PT Suprajaya Duaribu Satu. Penelitian ini penting dilakukan agar PT Suprajaya Duaribu Satu dapat memahami dan menganalisis undang undang cipta kerja no 11 tahun 2020 atas pengkreditkan pajak masukan. Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Penelitian ini mengunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik Pengumpulan data mengunakan studi dokumentasi.  Berdasarkan hasil dokumentasi, penelitian ini menunjukan bahwa pengkreditan pajak masukan pada PT Suprajaya Duaribu Satu sejak adanya undang undang cipta kerja no 11 tahun 2020 mengalami dampak/berdampak. Salah satunya adalah tentang pengkreditan pajak masukan yang dimana Pajak Masukan yang tidak dilaporkan dalam SPT Masa PPN yang diberitahukan dan/atau ditemukan pada waktu dilakukan pemeriksaan dapat dikreditkan. Salah satu poin yang tidak berdampak adalah tentang pengusaha yang dapat mengkreditkan pajak masukan sebelum di kukuhkan sebagai PKP, walaupun tidak semua poin poin perubahan yang ada pada undang undang cipta kerja no 11 tahun 2020 berdampak, tapi dengan adanya undang undang cipta kerja ini mengakibatkan pengkreditan pajak masukan pada PT Suprajaya Duaribu Satu mengalami perubahan sehingga menjadi lebih efektif. Kata Kunci : Dampak, Efektivitas, Perhitungan Pengkreditan Pajak Masukan

Analysis of Vegetable Farmer's Business Development Strategy in Sumber Urip Village Selupu Rejang Sub-District Rejang Lebong District

This study aims to describe the right strategy in developing vegetable farming in Sumber Urip Village, Selupu Rejang District based on internal and external factors. The problem in this research is unstable prices, pests and plant diseases, still using simple technology, etc. The prospect of vegetable farming in Sumber Urip Village is quite promising because of requests from outside Bengkulu such as Palembang, Jambi and Bangka. Therefore the right strategy is needed in an effort to develop the farming business. Samples are taken at random. The data is processed using SWOT analysis. The results of this study are the description of the results of the SWOT analysis in the form of a strategy used to develop vegetable farming in Sumber Urip Village

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN/ MAGANG III UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI: SMK NEGERI 1 SEYEGAN

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah praktek lapangan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta dengan bobot 3 SKS. Visi dari PPL adalah wahana pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional. Salah satu misi dari PPL adalah penyiapan dan menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional. Pelaksanaan kegiatan PPL dilaksanakan di SMK Negeri 1 Seyegan yang beralamat di Jalan Kebonagung Jamblangan Margomulyo Sleman. Pelaksanaan kegiatan PPL selama kurang lebih bulan dimulai dari tanggal 15 Juli sampai 15 September 2016 yang ditandai dengan penerjunan langsung ke sekolah oleh UPPL LPPMP melalui DPL PPL masing-masing. Selanjutnya diterima oleh Koordinator PPL Sekolah dan seluruh Ketua Paket Keahlian (KPK). Setelah itu perkenalan lingkungan sekitar jurusan. PPL merupakan praktik belajar mengajar secara langsung di sekolah melalui pembagian kelas mengajar dan didampingi oleh guru pembimbing. Guru Pembimbing penyusun adalah Bapak Yuni, S.Pd., Kegiatan pelaksanaan PPL dibagi menjadi 3 (tiga) bagian pokok yaitu: 1) Perencanaan Pembelajaran, 2) Pelaksanaan Pembelajaran, dan 3) Evaluasi Pembelajaran. Dalam perencanaan pembelajaran diantaranya persiapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Persiapan Jadwal Mengajar, Persiapan Modul ajar, Bahan Evaluasi dan Media Pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas yang dilakukan seminggu dua kali sesuai jadwal merupakan implementasi dari perencanaan yang telah dibuat. Hal-hal yang diperhatikan seperti penguasaan materi bahan ajar, media pembelajaran yang dipakai, penguasaan kelas, dan keteraturan dalam pelaksanaan praktikum yang memerlukan kedisiplinan dan profesionalitas. Evaluasi pembelajaran dalam pelaksanaannya melibatkan seluruh peserta didik untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik dan keberhasilan dalam sistem pembelajaran. Program – program tersebut merupakan salah satu tugas sebagai seorang guru di sekolah sehingga mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan merasakan secara langsung bagaimana proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Harapannya mahasiswa tidak hanya terjun langsung ke hadapan siswa, tetapi juga belajar bagaimana cara memanajemen waktu, bersosialisasi dengan guru pembimbing dan guru lainnya, mematuhi peraturan yang berlaku di sekolah, dan hal-hal terkait di dalam kehidupan sekolah. Kegiatan PPL ini sangat bermanfaat dan membantu siswa dalam pengembangan bakat menjadi seorang jiwa pendidik dan harapannya pihak penyenggara yaitu Universitas Negeri Yogyakarta dapat mempertahankan dan meningkatkan jalinan komunikasi dan kerjasama dengan di SMK Negeri 1 Seyegan, supaya kegiatan PPL dimasa mendatang akan lebih baik dan bermanfaat bagi semua pihak sekolah, siswa dan mahasiswa praktikan itu sendiri

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN/ MAGANG III UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI: SMK NEGERI 1 SEYEGAN

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah praktek lapangan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta dengan bobot 3 SKS. Visi dari PPL adalah wahana pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional. Salah satu misi dari PPL adalah penyiapan dan menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional. Pelaksanaan kegiatan PPL dilaksanakan di SMK Negeri 1 Seyegan yang beralamat di Jalan Kebonagung Jamblangan Margomulyo Sleman. Pelaksanaan kegiatan PPL selama kurang lebih bulan dimulai dari tanggal 15 Juli sampai 15 September 2016 yang ditandai dengan penerjunan langsung ke sekolah oleh UPPL LPPMP melalui DPL PPL masing-masing. Selanjutnya diterima oleh Koordinator PPL Sekolah dan seluruh Ketua Paket Keahlian (KPK). Setelah itu perkenalan lingkungan sekitar jurusan. PPL merupakan praktik belajar mengajar secara langsung di sekolah melalui pembagian kelas mengajar dan didampingi oleh guru pembimbing. Guru Pembimbing penyusun adalah Bapak Yuni, S.Pd., Kegiatan pelaksanaan PPL dibagi menjadi 3 (tiga) bagian pokok yaitu: 1) Perencanaan Pembelajaran, 2) Pelaksanaan Pembelajaran, dan 3) Evaluasi Pembelajaran. Dalam perencanaan pembelajaran diantaranya persiapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Persiapan Jadwal Mengajar, Persiapan Modul ajar, Bahan Evaluasi dan Media Pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas yang dilakukan seminggu dua kali sesuai jadwal merupakan implementasi dari perencanaan yang telah dibuat. Hal-hal yang diperhatikan seperti penguasaan materi bahan ajar, media pembelajaran yang dipakai, penguasaan kelas, dan keteraturan dalam pelaksanaan praktikum yang memerlukan kedisiplinan dan profesionalitas. Evaluasi pembelajaran dalam pelaksanaannya melibatkan seluruh peserta didik untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik dan keberhasilan dalam sistem pembelajaran. Program – program tersebut merupakan salah satu tugas sebagai seorang guru di sekolah sehingga mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan merasakan secara langsung bagaimana proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Harapannya mahasiswa tidak hanya terjun langsung ke hadapan siswa, tetapi juga belajar bagaimana cara memanajemen waktu, bersosialisasi dengan guru pembimbing dan guru lainnya, mematuhi peraturan yang berlaku di sekolah, dan hal-hal terkait di dalam kehidupan sekolah. Kegiatan PPL ini sangat bermanfaat dan membantu siswa dalam pengembangan bakat menjadi seorang jiwa pendidik dan harapannya pihak penyenggara yaitu Universitas Negeri Yogyakarta dapat mempertahankan dan meningkatkan jalinan komunikasi dan kerjasama dengan di SMK Negeri 1 Seyegan, supaya kegiatan PPL dimasa mendatang akan lebih baik dan bermanfaat bagi semua pihak sekolah, siswa dan mahasiswa praktikan itu sendir