Avaliação de serviços de ecossistema de conservação do solo associados a processos erosivos

Estudos recentes mostram a necessidade de incorporar os conceitos de serviços de ecossistema e de sistemas sócio-ecológicos nos processos de planeamento e gestão dos espaços naturais. Esta necessidade reflete não só a importância dos ecossistemas, e dos serviços que lhes estão associados, para o sucesso dos processos de planeamento, mas também a relevância da implementação de estudos interdisciplinares que acrescentem conhecimento na avaliação das interações entre Homem e Natureza. Neste contexto, foram desenvolvidos um conjunto de trabalhos que pretendem, em zonas bastante distintas em termos climáticos e de ocupação e gestão do solo (i.e. Alto‐Minho [NO de Portugal] e Portel [SE de Portugal]), mostrar a aplicação e a importância da avaliação de serviços de ecossistema para a condução dos processos de planeamento local, definição de estratégias de gestão da terra e definição de políticas de investimento e regulamentação das atividades em espaço rural. A utilização de técnicas de detecção remota, assim como de um modelo conceptual orientado à identificação e quantificação de serviços de ecossistema associados à proteção do solo,permitem-­‐nos inferir por um lado, quais as estratégias de gestão da terra mais adequadas à provisão deste serviço, identificando assim limiares de gestão adequados, e por outro, quais as necessidades de planeamento e regulamentação à escala regional. Sendo o solo o elemento central do desenvolvimento local e regional, os resultados obtidos evidenciam o valor dos serviços de ecossistema associados à proteção do solo e a necessidade de definir novos planos e estratégias de gestão da terra que contribuam para a mitigação dos riscos associados à erosão do solo não só à escala local, como à escala regional

Escala de avaliação da autonomia profissional dos professores: elaboração e validação

Estudo apresentado no VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, realizado em 24, 25 e 26 de Setembro de 2003, pela Universidade do Minho e pela Universidade da Corunha. Corunha: Universidade da Corunha.O presente estudo sistematiza os processos seguidos na construção da denominada Escala de Avaliação da Autonomia Profissional dos Professores (EAP). Os resultados obtidos nos 32 itens desta escala foram analisados quanto à fidelidade e à validade de construto e externa. Uma análise factorial de componentes principais com rotação varimax revelou a existência de seis factores específicos, para além de um factor geral, relativos à multidimensionalidade do construto autonomia profissional dos professores. A variância explicada pelo conjunto dos seis factores atingiu 64.56% da variância total dos resultados. Os coeficientes de consistência interna mostraram-se muito elevados, para os diferentes factores e para variados grupos de pertença. Os índices de validade externa apresentaram-se muito satisfatórios. Os resultados mostraram-se de acordo com os posicionamentos teóricos existentes, quer acerca da autonomia profissional (Friedman, 1999) quer no âmbito da perspectiva psicométrica da avaliação psicológica.This study systematises the processes undertaken in the construction of the so-called Teachers’ Professional Autonomy Evaluation Scale (EAP). The results obtained in the 32 items of this scale were analysed regarding construct and external reliability and validity. Factorial analysis of the main components with varimax rotation revealed the presence of six specific factors, besides one general factor, concerning the multidimensionality of the construct teachers’ professional autonomy. The variance explained by the set of six factors reached 64.56% of the total variance of results. The internal consistency coefficients were very high, for the different factors and for different groups. The indexes of external validity were very satisfactory. Results were in accordance with the existing theoretical positions, regarding both professional autonomy (Friedman, 1999) and the psychometric perspective of psychological evaluation

Os medos dos professores: Elaboração de uma escala de avaliação dos medos profissionais dos professores

Estudo apresentado no VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, realizado em 24-26 de Setembro de 2003, pelas Universidades do Minho e da Corunha. Corunha: Universidade da Corunha.A falta de instrumentos que pudessem ser administrados a professores, para que se pronunciem quanto aos seus medos profissionais, conduziu à construção de um novo instrumento de avaliação. Apresentam-se as fases seguidas na construção de uma escala de avaliação dos medos profissionais dos professores (EAMPP). Após a recolha e o estudo piloto dos itens, procedeu-se à aplicação da versão final da escala (EAMPP). A amostra foi constituída por 208 professores do 2º e 3º ciclos e do ensino secundário, de ambos os sexos, de várias zonas do país e com tempo de serviço diversificado. Procedeu-se ao estudo da fidelidade e da validade de construto e externa. Uma análise factorial de componentes principais com rotação varimax revelou a existência de sete dimensões dos medos profissionais: medos associados à indisciplina e gestão dos alunos nas aulas, medos associados à não satisfação da necessidade de reconhecimento enquanto professor, medos associados à gestão da profissão pela tutela, medos associados à falta de competências de ensino, medos derivados de obstáculos à realização profissional, medos associados à aceitação de desafios na escola e medos associados a uma avaliação negativa de si próprio vinda dos outros em contexto escolar. A variância total explicada por tais factores apresentou-se bastante elevada (61.67%), bem como os coeficientes de consistência interna (índices alpha), a variarem entre 0.80 e 0.97 para diferentes grupos. Os coeficientes de validade concorrente foram também muito consistentes. Os resultados salientam as boas qualidades da escala EAMPP, assim construída e disponibilizada para futuras investigações com professores.The lack of instruments to apply to teachers so they may discuss their professional fears led to the construction of a new evaluation tool. This paper presents the phases of the construction of an evaluation tool for teachers’ professional fears (EAMPP). After the collection and the pilot study of the items, the final version of the scale (EAMPP) was applied. The sample consisted of 208 teachers of the 2 nd and 3 rd cycles and secondary education, of both genders, from several areas of the country and with different lengths of experience. Construct and external reliability and validity were measured. Factorial analysis of the main components with varimax rotation revealed the presence of seven dimensions of professional fears: fears related to indiscipline and the management of pupils in class, fears related to not meeting the need for recognition as a teacher, fears related to the management of their profession by the educational administration, fears related to the lack of teaching competencies, fears deriving from obstacles for professional realisation, fears related to accepting challenges in school and fears related to a negative evaluation of oneself by others in the school context. The total variance explained by these factors was rather high (61.67%), as were the internal consistency coefficients (alpha indexes), that varied between 0.80 and 0.97 for different groups. The concurrent validity coefficients were also very consistent. Results stress the fine qualities of the EAMPP scale, thus constructed and made available for future research with teachers

Autoconceito profissional dos professores: Construção de uma escala de avaliação

Estudo apresentado no VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, realizado em 24, 25 e 26 de Setembro de 2003, pela Universidade do Minho e pela Universidade da Corunha. Corunha: Universidade da Corunha.A falta de instrumentos de avaliação do autoconceito profissional dos docentes do ensino básico e secundário conduziu à elaboração de um instrumento que denominámos Escala de Autoconceito Profissional dos Professores (EAPP). A aplicação da escala EAPP, com 36 itens, incidiu numa amostra de 342 professores, de diferentes escolas do ensino básico e secundário, de ambos os sexos, de diferentes idades, em diferentes fases de desenvolvimento da sua carreira e com diferentes tipos de formação profissional. Foi realizada uma análise factorial de componentes principais seguida de rotação varimax, tendo surgido quatro factores (cuidado na relação interpessoal, segurança em contexto laboral, cooperatividade, e reconhecimento laboral), com uma explicação de 46.79% de variância total. Foram determinados os coeficientes de consistência interna para diferentes grupos de pertença, apresentando-se o índice alpha bastante elevado (0.90) na amostra total e no factor global. No estudo da validade externa da EAPP, os resultados evidenciaram a existência de correlações altamente significativas e negativas entre o autoconceito profissional e o “mal-estar docente”; também altamente significativas foram as correlações entre as dimensões do autoconceito profissional e cada uma das variáveis “envolvimento do professor na promoção dos alunos” e “competências para lidar com a indisciplina”, apresentando-se, neste caso e como esperado, positivas. Para além do destaque às qualidades psicométricas do instrumento criado, é relevada a sua utilidade na investigação em Educação.The lack of evaluation tools regarding basic and secondary teachers’ professional self-concept led to the elaboration of an instrument we called Teachers’ Professional Self-Concept Scale (EAPP). The EAPP scale, with 36 items, was applied to a sample of 342 teachers, from different basic and secondary schools, of both genders, different ages, in different phases of their careers and with different types of professional formation. A factria analysis of the main components followed by varimax rotation was undertaken, and four factors arose (care in interpersonal relations, safety in work, cooperativity, and recognition in work), with a 46.79% explanation of total variance. The internal consistency coefficients were established for different groups, with a rather high alpha (0.90) in the total sample and in the global factor. In the study of EAPP’s external validity, the results showed the presence of high significant, negative correlations between professional self-concept and “teachers’ discomfort”; the correlations between the dimensions of professional selfconcept and each of the variables “involvement of the teacher in students’ promotion” and “competencies to deal with indiscipline” were also highly significant and, as expected, positive. Besides highlighting the psychometric qualities of the instrument, its use in research in Education is stressed

Catálogo actualizado de los briófitos de la Región de Murcia (Sureste de España)

An updated checklist of the bryophytes of the Region of Murcia is provided. Bryophyte diversity in Murcia consists of 200 especies and 15 infraespecific taxa (77 genera) of mosses and 32 species (20 genera) of liverworts. Grimmia tergestina is confirmed in the territory. Aschisma cuynetii, Brachytheciastrum dieckii, Brachythecium albicans, Brachythecium rutabulum, Brachythecium salebrosum, Bryum alpinum, Bryum elegans, Campyliadelphus chrysophyllus, Campylopus pilifer and Didymodon eckeliae are new reported for Murcia. Bryum tenuisetum, Entosthodon attenuatus and Fissidens bryoides are excluded from the check-list.Se actualiza el catálogo de los briófitos de la Región de Murcia. Para este territorio se aceptan 200 especies y 15 taxones infraespecíficos (77 géneros) de musgos y 32 especies de hepáticas (20 géneros). Grimmia tergestina se confirma en el territorio. Aschisma cuynetii, Brachytheciastrum dieckii, Brachythecium albicans, Brachythecium rutabulum, Brachythecium salebrosum, Bryum alpinum, Bryum elegans, Campyliadelphus chrysophyllus, Campylopus pilifer y Didymodon eckeliae son nuevas citas para Murcia. Bryum tenuisetum, Entosthodon attenuatus y Fissidens bryoides se excluyen del catálogo

A Comparative Test of Creative Thinking in Preschool Children and Dolphins

Creativity is considered one aspect of intelligence. Including creativity allows for more room for expression (e.g., participants can respond with movement instead of written or verbal responses) than in standard intelligence assessments. The Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT; Torrance, 1974) are the leading method of assessing creative abilities in school-aged humans and above. To assess creativity in young humans and nonhuman animals, modifications must be made to facilitate nonverbal responses. In the current study, a cross-species comparison was conducted between preschoolers and bottlenose dolphins to examine responses to a modified creativity task in which both species were trained to demonstrate non-repeated behaviors to an “innovate” prompt. The resulting behaviors for the first test session were coded for fluency (number of non-repeated behaviors demonstrated), originality, and flexibility (low, moderate, or high activity level). Children and dolphins produced a similar number of non-repeated behaviors during individual test trials and also had similar originality scores. Related to flexibility, dolphins displayed more low energy activity levels compared to the children. Given the limited understanding of creative abilities in animals and young children, this comparison using a modified version of the TTCT offers exciting possibilities. These results could provide further evidence of similarities in cognitive processes for humans and nonhuman animals

CATÁLOGO DE LOS BRIÓFITOS DE LA PROVINCIA DE MURCIA (SURESTE DE ESPAÑA)

A check-list of the bryophytes of Murcia province is provided. Bryophyte diversity in Murcia consists of 200 taxa (74 genera) of mosses and 32 taxa (20 genera) of liverworts. Pseudocrossidium obtusulum is reported as new to the Iberian Peninsula. A total of 30 taxa are new record from Murcia: Acaulon casasianum, Astomum levieri, Bryoerythrophyllum recurvirostrum, Crossidium laevipilum, Entosthodon convexus, Grimmia dissimulata, Gymnostomum lanceolatum, Hedwigia ciliata, Orthotrichum affine, O. pumilum, O. scanicum, O. schimperi, O. striatum, O. tenellum, O. tortidontium, O. vittii, Philonotis fontana, Pleuridium acuminatum, Pohlia cruda, Pterygoneurum subsessile, Rhynchostegiella tenella, Schistidium crassipilum, Schistidium singarense, Syntrichia virescens, Tortula canescens, T. mucronifolia, Weissia brachycarpa, W. condensa var. armata, Athalamia hyalina, and Jungermannia atrovirens. Thirty eight taxa (33 mosses and 5 liverworts) are excluded from the checklist or represent doubtful reports for Murcia.Se realiza un catalogo de los briofitos de la provincia de Murcia. La diversidad briofitica de Murcia se estima en 200 taxones (74 generos) de musgos y 32 taxones de hepaticas (20 generos). Pseudocrossidium obtusulum se cita por primera vez en la Peninsula Iberica. Un total de 30 taxones son novedades para la provincia de Murcia: Acaulon casasianum, Astomum levieri, Bryoerythrophyllum recurvirostrum, Crossidium laevipilum, Entosthodon convexus, Grimmia dissimulata, Gymnostomum lanceolatum, Hedwigia ciliata, Orthotrichum affine, O. pumilum, O. scanicum, O. schimperi, O. striatum, O. tenellum, O. tortidontium, O. vittii, Philonotis fontana, Pleuridium acuminatum, Pohlia cruda, Pterygoneurum subsessile, Rhynchostegiella tenella, Schistidium crassipilum, Schistidium singarense, Syntrichia virescens, Tortula canescens, T. mucronifolia, Weissia brachycarpa, W. condensa var. armata, Athalamia hyalina y Jungermannia atrovirens. Treinta y ocho taxones (33 musgos y 5 hepaticas) se han excluido del catalogo de la provincia o se citan como dudosos

Susceptibility patterns and molecular identification of Trichosporon species

The physiological patterns, the sequence polymorphisms of the internal transcriber spacer (ITS), and intergenic spacer regions (IGS) of the rRNA genes and the antifungal susceptibility profile were evaluated for their ability to identify Trichosporon spp. and their specificity for the identification of 49 clinical isolates of Trichosporon spp. Morphological and biochemical methodologies were unable to differentiate among the Trichosporon species. ITS sequencing was also unable to differentiate several species. However, IGS1 sequencing unambiguously identified all Trichosporon isolates. Following the results of DNA-based identification, Trichosporon asahii was the species most frequently isolated from deep sites (15 of 25 strains; 60%). In the main, other Trichosporon species were recovered from cutaneous samples. The majority of T. asahii, T. faecale, and T. coremiiforme clinical isolates exhibited resistance in vitro to amphotericin B, with geometric mean (GM) MICs >4 mug/ml. The other species of Trichosporon did not show high MICs of amphotericin B, and GM MICs were <1 mug/ml. Azole agents were active in vitro against the majority of clinical strains. The most potent compound in vitro was voriconazole, with a GM MIC </=0.14 mug/ml. The sequencing of IGS correctly identified Trichosporon isolates; however, this technique is not available in many clinical laboratories, and strains should be dispatched to reference centers where these complex methods are available. Therefore, it seems to be more practical to perform antifungal susceptibility testing of all isolates belonging to Trichosporon spp., since correct identification could take several weeks, delaying the indication of an antifungal agent which exhibits activity against the infectious strain.S

Complex regional pain syndrome (CRPS), a review

Complex regional pain syndrome is a chronic and painful condition that affects the quality of life of patients. It is usually triggered by a traumatic event of the soft tissues involving the nervous tissue. Although the factors that cause the syndrome are varied and not well known, different etiopathologic concepts have been proposed to explain the presence of this syndrome, such as autonomic dysfunction and changes in CNS plasticity, among others. The patient characteristically presents pain, sensory abnormalities, vasomotor disturbances in the skin, edema, changes in sweating, and motor alterations. The pain is associated with changes in the autonomic nervous system and has a distal predominance. Since there is no definitive diagnostic test, diagnosis is mainly based on a complete medical history and physical examination. Treatment is multidisciplinary and based on pain relief. Although in most cases evolution is favorable, rapid diagnosis and treatment are recommended to avoid dystrophic stage as much as possibl