Pédagogie de prise en charge de la Fondation Domus

Ce travail de Bachelor traite de la pédagogie de prise en charge éducative de la Fondation Domus. Il met notamment en évidence l’interdépendance entre les besoins fondamentaux insatisfaits et les comportements socialement inacceptables des résidents de ladite Fondation. Ce travail de recherche tente d’esquisser une réponse à la question «Comment les éducateurs sociaux travaillant à la Fondation Domus organisent leur prise en charge éducative compte tenu de trois déterminants : les besoins des résidents, le concept institutionnel et les comportements ponctuellement inadaptés ?». Différents moyens de recherche sont exploités afin d’y répondre. D’une part, par le biais de recherches bibliographiques qui se concentrent notamment sur les notions de besoins fondamentaux des individus, des caractéristiques des troubles psychiques ainsi que sur le rôle de l’éducateur dans sa prise en charge. Ce cadre théorique est complété par des recherches documentaires sur la Fondation Domus et plus particulièrement sur son concept de réhabilitation psychosociale. D’autre part, par le recueil de données de terrain. Cette recherche empirique se compose de trois éléments : des observations d’une semaine des comportements des résidents et des réponses éducatives données, d’une enquête auprès des éducateurs ainsi que des entretiens pratiqués avec des résidents et un membre de la Direction. L’analyse et le croisement des résultats de ces données me permettent ensuite l’exercice difficile de vérification des trois hypothèses de recherche déterminées dans la phase exploratoire de ce travail, étape qui a été essentielle pour esquisser une réponse à la question de recherche proprement dite. L’un des principaux enseignements de ma recherche est que la mise en oeuvre des concepts de la Fondation Domus est en adéquation avec la prise en compte des besoins et caractéristiques individuels des résidents dans leur prise en charge. Malgré le fait qu’ils pouvaient paraître initialement antagonistes, ces deux éléments se rejoignent au fur et à mesure des recherches théoriques et empiriques. Le recueil de données terrain montre que dans la pratique professionnelle, les collaborateurs de la Fondation Domus peuvent avoir des difficultés à mettre en oeuvre l’accompagnement en tenant compte de tous les déterminants précités. Les études empiriques confirment que l’accompagnement des résidents est multifactoriel, que le quotidien de l’éducateur social est difficile et que la question de recherche reflète bien la complexité de cet accompagnement. Les déterminants principaux retenus sont la singularité du résident, le concept institutionnel et enfin la réalité de la maladie psychique. Les résultats de l’enquête aux éducateurs mettent en lumière les questions d’organisation de l’accompagnement dans la perspective du professionnel. L’un des principaux enseignements est l’inadéquation dans la répartition des tâches entre le cahier des charges et le temps effectif annoncé dans l’activité purement éducative. Cette problématique a été également soulignée lors de l’entretien avec le membre de la Direction. Les résidents de la Fondation Domus interrogés sont généralement satisfaits de leur accompagnement individuel. Cet élément permet de vérifier que l’éducateur social est en mesure de mettre en oeuvre les concepts annoncés tout en tenant compte des besoins et caractéristiques de chacun, ceci malgré la complexité de la prise en charge énoncée. Une approche systémique et multifactorielle est essentielle afin d’optimiser une réhabilitation psychosociale. La définition d’un processus d’action général est difficile car chaque accompagnement est unique et spécifique. Enfin, la dernière partie traite des perspectives et des pistes d’actions relatives à la prise en charge éducative à la Fondation Domus, en tenant compte des limites de ce travail de recherche

L’intégration scolaire des enfants de familles à l’aide sociale en âge de scolarité obligatoire: soutien des parents et actions mises en place par les assistants sociaux

Ce travail de mémoire met en évidence l’importance pour les parents d’influencer et de soutenir l’enfant dans sa réussite scolaire, dans la perspective de pouvoir se former et s’intégrer professionnellement. Dans un deuxième temps, cette recherche tente de comprendre ce que les assistants sociaux des centres médico-sociaux mettent en place lorsqu’ils constatent que des parents, au bénéfice de l’aide sociale, n’apportent pas un soutien scolaire approprié aux besoins de l’enfant. Le cadre théorique regroupe les 6 thèmes suivants : la réussite scolaire et l’intégration professionnelle, le rôle des parents dans la réussite scolaire des enfants, les personnes à l’aide sociale, la reproduction sociale de la pauvreté, les carences éducatives des personnes à l’aide sociale et les tâches habituelles des assistants sociaux. Par le biais d’entretiens réalisés avec des professionnels impliqués dans le domaine de l’éducation, j’ai tout d’abord observé quelle est la contribution souhaitable des parents dans la scolarité de l’enfant. J’ai recherché à savoir quel est le degré d’investissement des parents dans la scolarité de l’enfant chez les familles en situation de précarité. Les professionnels ont également décrit les possibilités de soutien et listé les structures existantes dans le cas où un enfant présente des difficultés à l’école

L'intégration en milieu ouvert pour une meilleure qualité de vie

Ce travail de recherche est l’aboutissement d’une démarche entreprise il y a quatre ans suite à l’ouverture d’un atelier intégré au sein du centre commercial COOP à Collombey en partenariat avec la FOVAHM. A travers cette recherche, j’ai voulu mesurer l’impact que génère l’intégration professionnelle en milieu ouvert sur la qualité de vie des personnes vivant au centre La Meunière et j’ai débuté mes investigations par cette question de départ : Dans quelle mesure et dans quel sens l’intégration de personnes handicapées mentales en milieu ouvert comme celui de la COOP à Collombey influence-t-elle leur qualité de vie ? Dans un premier temps, j’ai choisi d’approfondir certaines notions théoriques telles que la qualité de vie, le lien entre l’assurance qualité et la qualité de vie, les déficiences intellectuelles, la valorisation des rôles sociaux et le système managinaire. Dans un deuxième temps, j’ai choisi de faire passer un questionnaire à trois personnes concernées par l’intégration professionnelle en milieu ouvert et vivant en studio ou dans un appartement bénéficiant d’une présence éducative réduite afin de vérifier les hypothèses retenues. Pour terminer, j’ai opté pour une comparaison entre les résultats obtenus grâce à l’Index de qualité de vie avant et après l’ouverture de l’atelier intégré au centre commercial COOP. Les résultats obtenus tant au niveau du questionnaire que dans la comparaison des données de l’IQ (Index de qualité de vie) montrent que l’intégration professionnelle en milieu ouvert tout en vivant dans un studio ou dans un appartement bénéficiant d’une présence éducative réduite a permis aux personnes en situation de handicap qui en ont bénéficié d’améliorer sensiblement leur qualité de vie. Ce constat se base : - Sur les recherches théoriques qui ont permis de créer un cadre de référence à partir duquel j’ai pu construire un questionnaire pertinent prenant en compte les aspects objectifs et subjectifs de la qualité de vie. - Sur les réponses positives des personnes interrogées, obtenues suite à la passation du questionnaire ainsi que de l’IQ. Les résultats obtenus mettent également en évidence différents éléments qui pourraient faire l’objet de recherches supplémentaires comme ce qui a trait à la rémunération, à l’accompagnement spécifique de personnes en situation de handicap bénéficiant d’une bonne autonomie et intégrées professionnellement dans un milieu ouvert

Les mères célibataires et l’insertion professionnelle

La monoparentalité est devenue chose courante. Environ 183'000 ménages en Suisse sont tenus par un parent seul, soit environ 5% des ménages selon la Fédération suisse des familles monoparentales (svamv.ch, 2013). Mais comment font ces parents pour alterner vie professionnelle et vie privée? Ces ménages sont souvent considérés comme précaires et leur taux de perception à l’aide sociale est très élevé. Dans mon travail, j’ai identifié les facteurs qui freinent l’insertion dans le monde du travail des mères célibataires. En effet, ces femmes sont très peu représentées sur le marché de l’emploi. Afin de trouver des éléments de réponse, j’ai contacté des employeurs du Valais romand, interviewé des mères célibataires et effectué une recherche documentaire. De plus, j’ai élaboré une méthodologie de coaching pour aider les mères célibataires à trouver un emploi satisfaisant.Die Einelternfamilie ist in der Gesellschaft immer häufiger. Ungefähr 183‘000 Haushalte. In der Schweiz haben einen einzigen Familienvorstand, das sind ungefähr 5% alle Haushalte (svamv.ch, 2013). Wie organisieren diese Eltern sich, um Berufs-­‐ und Privatleben in Einklang zu bringen? Diese Haushalte werden häufig als gefährdet angesehen und der Prozentsatz der Sozialhilfeempfänger in dieser Bevölkerungsgruppe ist besonders hoch. In dieser Arbeit habe ich die Hauptfaktoren, die die Eingliederung alleinerziehende Mütter in die Arbeitswelt hemmen, identifiziert. In der Tat sind diese Frauen in der Arbeitswelt unterrepräsentiert. Um Teilantworten zu finden, habe ich mit Unterwalliser Arbeit gebern Kontakt aufgenommen, alleinerziehende Mütter befragt und eine dokumentarische Befragung durchgeführt. Schliesslich habe ich eine Coachingmethode erarbeitet, um alleinerziehenden Müttern zu helfen, eine befriedigende Arbeitsstelle zu finden

Genetic evidence that expression of NahG modifies defence pathways independent of salicylic acid biosynthesis in the Arabidopsis–Pseudomonas syringae pv. tomato interaction

The salicylic acid (SA)-induction deficient (sid) mutants of Arabidopsis, eds5 and sid2 accumulate normal amounts of camalexin after inoculation with Pseudomonas syringae pv. tomato (Pst), while transgenic NahG plants expressing an SA hydroxylase that degrades SA have reduced levels of camalexin and exhibit a higher susceptibility to different pathogens compared to the sid mutants. SID2 encodes an isochorismate synthase necessary for the synthesis of SA. NahG was shown to act epistatically to the sid mutant phenotype regarding accumulation of camalexin after inoculation with Pst in eds5NahG and sid2NahG plants. The effect of the pad4 mutation on the sid mutant phenotype was furthermore tested in eds5pad4 and sid2pad4 double mutants, and it was demonstrated that PAD4 acts epistatically to EDS5 and SID2 regarding the production of camalexin after inoculation with Pst. NahG plants and pad4 mutants were also found to produce less ethylene (ET) after infection with Pst in comparison to the wild type (WT) and sid mutants. Both PAD4 and NahG acted epistatically to SID regarding the Pst-dependent production of ET that was found to be necessary for the accumulation of camalexin. Early production of jasmonic acid (JA) 12 h after inoculation with Pst/avrRpt2 was absent in all plants expressing NahG compared to the other mutants tested here. These genetic studies unravel pleiotropic changes in defence signalling of NahG plants that are unlikely to result from their low SA content. This adds unexpected difficulties in the interpretation of earlier findings based solely on NahG plants

Common variation in PHACTR1 is associated with susceptibility to cervical artery dissection

Cervical artery dissection (CeAD), a mural hematoma in a carotid or vertebral artery, is a major cause of ischemic stroke in young adults although relatively uncommon in the general population (incidence of 2.6/100,000 per year). Minor cervical traumas, infection, migraine and hypertension are putative risk factors, and inverse associations with obesity and hypercholesterolemia are described. No confirmed genetic susceptibility factors have been identified using candidate gene approaches. We performed genome-wide association studies (GWAS) in 1,393 CeAD cases and 14,416 controls. The rs9349379[G] allele (PHACTR1) was associated with lower CeAD risk (odds ratio (OR) = 0.75, 95% confidence interval (CI) = 0.69-0.82; P = 4.46 × 10(-10)), with confirmation in independent follow-up samples (659 CeAD cases and 2,648 controls; P = 3.91 × 10(-3); combined P = 1.00 × 10(-11)). The rs9349379[G] allele was previously shown to be associated with lower risk of migraine and increased risk of myocardial infarction. Deciphering the mechanisms underlying this pleiotropy might provide important information on the biological underpinnings of these disabling conditions

New insights into the genetic etiology of Alzheimer's disease and related dementias

Characterization of the genetic landscape of Alzheimer's disease (AD) and related dementias (ADD) provides a unique opportunity for a better understanding of the associated pathophysiological processes. We performed a two-stage genome-wide association study totaling 111,326 clinically diagnosed/'proxy' AD cases and 677,663 controls. We found 75 risk loci, of which 42 were new at the time of analysis. Pathway enrichment analyses confirmed the involvement of amyloid/tau pathways and highlighted microglia implication. Gene prioritization in the new loci identified 31 genes that were suggestive of new genetically associated processes, including the tumor necrosis factor alpha pathway through the linear ubiquitin chain assembly complex. We also built a new genetic risk score associated with the risk of future AD/dementia or progression from mild cognitive impairment to AD/dementia. The improvement in prediction led to a 1.6- to 1.9-fold increase in AD risk from the lowest to the highest decile, in addition to effects of age and the APOE ε4 allele

Rare coding variants in PLCG2, ABI3, and TREM2 implicate microglial-mediated innate immunity in Alzheimer's disease

We identified rare coding variants associated with Alzheimer’s disease (AD) in a 3-stage case-control study of 85,133 subjects. In stage 1, 34,174 samples were genotyped using a whole-exome microarray. In stage 2, we tested associated variants (P<1×10-4) in 35,962 independent samples using de novo genotyping and imputed genotypes. In stage 3, an additional 14,997 samples were used to test the most significant stage 2 associations (P<5×10-8) using imputed genotypes. We observed 3 novel genome-wide significant (GWS) AD associated non-synonymous variants; a protective variant in PLCG2 (rs72824905/p.P522R, P=5.38×10-10, OR=0.68, MAFcases=0.0059, MAFcontrols=0.0093), a risk variant in ABI3 (rs616338/p.S209F, P=4.56×10-10, OR=1.43, MAFcases=0.011, MAFcontrols=0.008), and a novel GWS variant in TREM2 (rs143332484/p.R62H, P=1.55×10-14, OR=1.67, MAFcases=0.0143, MAFcontrols=0.0089), a known AD susceptibility gene. These protein-coding changes are in genes highly expressed in microglia and highlight an immune-related protein-protein interaction network enriched for previously identified AD risk genes. These genetic findings provide additional evidence that the microglia-mediated innate immune response contributes directly to AD development

Regard sur les besoins après l'aide sociale: une proposition de coaching

Ce travail d’initiation à la recherche sonde la perception d’anciens bénéficiaires de l’aide sociale sur leur intégration, après avoir repris une activité professionnelle. Est-il aisé de reprendre un rythme de vie après avoir été assisté socialement ? Les exigences des employeurs sont-elles difficiles à satisfaire ? Un coaching personnalisé s’avérerait-il bénéfique ? Le vécu de personnes ayant bénéficié de l’aide sociale en Valais a permis de relever les difficultés rencontrées, mais surtout de mettre en lumière les ressources mobilisées afin de réussir leur intégration sociale et professionnelle. Ajouté à cela, certains employeurs se sont prononcés quant aux exigences qu’ils ont envers leurs employés ; puis des assistants sociaux, collaborant auprès de Centres Médicaux Sociaux, ont apporté leur regard sur cette population. Les personnes interrogées se sentent actuellement toutes intégrées professionnellement et socialement. Certaines d’entre-elles ont eu besoin de soutien pour y parvenir. Il s’agissait surtout de pouvoir organiser et rythmer son quotidien, jongler entre vie privée et vie professionnelle. Par ce travail, je me suis aperçue qu’un coaching supplémentaire ne parait pas utile pour les anciens bénéficiaires de l’aide sociale ; les personnes ayant formulé des besoins ont pu être accompagnées. Par contre, l’expérience des assistants sociaux a permis de mettre en lumière un éventuel besoin pour un public différent. Certaines personnes, encore bénéficiaires de l’aide sociale, rencontrent des difficultés personnelles importantes empêchant, momentanément, leur intégration sociale et professionnelle. Le coach pourrait intervenir auprès de cette population. Une esquisse de coaching personnalisé a été conceptualisée sur la base de ces constatations et des expériences des partenaires précités. Après avoir ressorti les compétences requises du coach et les avoir comparées avec celles de l’éducateur social, je peux relever que l’éducateur social est au bénéfice des compétences lui permettant d’intervenir en tant que coach auprès de personnes rencontrant des difficultés d’intégration sociale et professionnelle