The design of the digital platform “RedacText 2.0” to aid writing and researching academic texts

Este trabajo da cuenta del diseño experimental de una plataforma interactiva (RedacText 2.0), concebida para ayudar a redactar textos académicos a estudiantes universitarios, futuros maestros de Educación Primaria y futuros profesores de Educación Secundaria. Los principios que sustentan el diseño de esta herramienta están en la línea de programas anglosajones, como: Writing Across the Curriculum, Writing in the Disciplines, Expository Writing, Writing Program, Reading and Writing to Learn, Research on Writing; y movimientos del tipo de: European Association for the Teaching of Academic Writing, Scaffolded Writing and Rewriting in the Disciplines, Center for Academic Writing, y Nacional Writing Projet, entre otros. Este recurso aborda el contexto, el proceso de producción y el texto (expositivo o académico, para el caso), con ayudas que facilitan la realización de las tareas de composición, tanto por parte del estudiante o escritor como del profesor o tutor. Esta plataforma consta de tres secciones: tutor, escritor y Grupo Didactext. La sección dedicada al estudiante o escritor permite descargar actividades, que se envían electrónicamente, con el fin de que el tutor guíe y evalúe el desarrollo de la producción del texto y medie en los aprendizajes. Esta sección permite crear una base de datos que registra los progresos en los aprendizajes de cada escritor y contribuye a mejorar sus destrezas como escritor. La documentación generada en esta sección permite al Grupo Didactext investigar acerca de cómo enseñar y aprender a escribir trabajos académicos, desde la perspectiva que provocan en los lectores los procesos de lectura y de escritura con la ayuda de Internet. Este trabajo tiene como ámbito de aplicación principal la formación del profesorado.This paper deals with the analysis, design and implementation of an interactive platform (RedacText 2.0) aimed to aid college students and future teachers of elementary and secondary education write academic texts. As a resource, RedacText 2.0 addresses the context and the production process of academic texts. It is equipped with help tools which facilitate the completion of tasks, both by the writer and the tutor. This platform consists of three sections: Tutor, Writer and Didactext group research, and focuses on context, production process and text. The writer section includes activities available for download and allows them to be sent electronically to the tutor, so that he can guide and evaluate the process of the production of the text and mediate in the writer’s learning. This section allows students to create a database which records progress in their learning and contributes to improve their writing skills. The documents generated in this section also allow Didactext research group to investigate how to teach and learn academic writing, and pays particular attention to online sources/resources. The main goal of this project is to contribute to our understanding of teacher training. The project is in line with other writing programs in English such as: Expository Writing, Writing Programs, Center for Academic Writing; and trends similar to: European Association for the Teaching of Academic Writing, Scaffolded Writing and Rewriting in the Disciplines; and the National Writing Project

Event-driven implementation of deep spiking convolutional neural networks for supervised classification using the SpiNNaker neuromorphic platform

Neural networks have enabled great advances in recent times due mainly to improved parallel computing capabilities in accordance to Moore’s Law, which allowed reducing the time needed for the parameter learning of complex, multi-layered neural architectures. However, with silicon technology reaching its physical limits, new types of computing paradigms are needed to increase the power efficiency of learning algorithms, especially for dealing with deep spatio-temporal knowledge on embedded applications. With the goal of mimicking the brain’s power efficiency, new hardware architectures such as the SpiNNaker board have been built. Furthermore, recent works have shown that networks using spiking neurons as learning units can match classical neural networks in supervised tasks. In this paper, we show that the implementation of state-of-the-art models on both the MNIST and the event-based NMNIST digit recognition datasets is possible on neuromorphic hardware. We use two approaches, by directly converting a classical neural network to its spiking version and by training a spiking network from scratch. For both cases, software simulations and implementations into a SpiNNaker 103 machine were performed. Numerical results approaching the state of the art on digit recognition are presented, and a new method to decrease the spike rate needed for the task is proposed, which allows a significant reduction of the spikes (up to 34 times for a fully connected architecture) while preserving the accuracy of the system. With this method, we provide new insights on the capabilities offered by networks of spiking neurons to efficiently encode spatio-temporal information.Consejo Nacional de Ciencia Y Tecnología (México) FC2016-1961European Union's Horizon 2020 No 824164 HERMESMinisterio de Ciencia, Innovación y Universidades TEC2015-63884-C2-1-

Infección oportunista concomitante en paciente inmunosuprimido.

Paciente de la octava década de la vida con antecdente de LLC B sin tratamiento en la actualidad, que ingresa para estudio de síndrome vertiginoso central. En RM se observa lesión en tronco del encéfalo y cerebelo y en ambos pulmones. El paciente no respone a tratamiento y fallece.Se realiza autopsia completa y se obsrva neumonía necrotizante por hongos compatibles con aspergillus e infección concomitante por CMV y abscesos cerebelosos y troncoencefálicos además de esofagitis por CMV

Diseño de la plataforma "RedacText 2.0" para ayudar a escribir textos académicos e investigar sobre enseñanza y aprendizaje de la escritura

Este trabajo da cuenta del diseño experimental de una plataforma interactiva (RedacText 2.0), concebida para ayudar a redactar textos académicos a estudiantes universitarios, futuros maestros de Educación Primaria y futuros profesores de Educación Secundaria. Los principios que sustentan el diseño de esta herramienta están en la línea de programas anglosajones, como: Writing Across the Curriculum, Writing in the Disciplines, Expository Writing, Writing Program, Reading and Writing to Learn, Research on Writing; y movimientos del tipo de: European Association for the Teaching of Academic Writing, Scaffolded Writing and Rewriting in the Disciplines, Center for Academic Writing, y Nacional Writing Projet, entre otros. Este recurso aborda el contexto, el proceso de producción y el texto (expositivo o académico, para el caso), con ayudas que facilitan la realización de las tareas de composición, tanto por parte del estudiante o escritor como del profesor o tutor. Esta plataforma consta de tres secciones: tutor, escritor y Grupo Didactext. La sección dedicada al estudiante o escritor permite descargar actividades, que se envían electrónicamente, con el fin de que el tutor guíe y evalúe el desarrollo de la producción del texto y medie en los aprendizajes. Esta sección permite crear una base de datos que registra los progresos en los aprendizajes de cada escritor y contribuye a mejorar sus destrezas como escritor. La documentación generada en esta sección permite al Grupo Didactext investigar acerca de cómo enseñar y aprender a escribir trabajos académicos, desde la perspectiva que provocan en los lectores los procesos de lectura y de escritura con la ayuda de Internet. Este trabajo tiene como ámbito de aplicación principal la formación del profesorado.</p

La prevención en municipios de población reducida. ¿Es necesario adaptar estrategias preventivas de municipios mayores?

Objetivo: El objetivo del presente trabajo fue analizar las percepciones y actitudes de los jóvenes de municipios entre 5.000 y 20.000 habitantes de la Comunidad Valenciana respecto al consumo de drogas y su valoración sobre las actuaciones preventivas realizadas.Material y método: Se utilizó el modelo de Estimación Rápida, Intervención y Evaluación, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. Se realizó un análisis estadístico de los datos cuantitativos, así como un análisis de contenido de los cualitativos.Resultados: El consumo de drogas sigue un patrón normalizado de consumo. Existe una baja percepción de riesgo de las sustancias y una alta disponibilidad de las mismas, especialmente en espacios de ocio de municipios mayores, donde acuden los jóvenes.Conclusiones: El patrón de consumo y las rutas de ocio son muy similares a los de los municipios de mayor tamaño. Es necesario, por tanto, un mayor número de actuaciones en materia de prevención

Effects of mitochondrial poisons on glutathione redox potential and carotid body chemoreceptor activity

Producción CientíficaLowoxygen sensing in chemoreceptor cells involves the inhibition of specific plasma membrane K+ channels, suggesting that mitochondria-derived reactive oxygen species (ROS) link hypoxia to K+ channel inhibition, subsequent cell depolarization and activation of neurotransmitter release.We have used several mitochondrial poisons, alone and in combination with the antioxidant N-acetylcysteine (NAC), and quantify their capacity to alter GSH/GSSG levels and glutathione redox potential (EGSH) in rat diaphragm. Selected concentrations of mitochondrial poisons with or without NAC were tested for their capacity to activate neurotransmitter release in chemoreceptor cells and to alter ATP levels in intact rat carotid body (CB).We found that rotenone (1 M), antimycin A (0.2 g/ml) and sodium azide (5mM) decreased EGSH; NAC restored EGSH to control values. At those concentrations mitochondrial poisons activated neurotransmitter release from CB chemoreceptor cells and decreased CB ATP levels, NAC being ineffective to modify these responses. Additional experiments with 3-nitroprionate (5 mM), lower concentrations of rotenone and dinitrophenol revealed variable relationships between EGSH and chemoreceptor cell neurotransmitter release responses and ATP levels. These findings indicate a lack of correlation between mitochondrialgenerated modifications of EGSH and chemoreceptor cells activity. This lack of correlation renders unlikely that alteration of mitochondrial production of ROS is the physiological pathway chemoreceptor cells use to signal hypoxia

Incorporación de las TIC en la formación inicial del profesorado mediante Flipped Classroom para potenciar la educación inclusiva

La aplicación pedagógica de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) es un importante desafío al que se enfrenta la educación en la actualidad. En este artículo, las TIC se integran en los cursos de educación superior utilizando la estrategia Flipped Classroom (FC). Los estudiantes aprenden la teoría en casa a través de tutoriales en línea antes del trabajo práctico en clase basado en la teoría. También pueden evaluar su propio desempeño utilizando el Sistema de Respuesta de la Audiencia (ARS). El objetivo es profundizar en la inclusión de la tecnología en la formación docente a partir de los modelos TPCK, utilizando FC y ARS. Con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), 134 estudiantes de la carrera de Magisterio de Primaria y Diplomatura Profesional participaron en una encuesta ad hoc. Los resultados muestran la importancia del aprendizaje activo, el valor de las tutorías previas a la clase y la calidad de su diseño. Otra ventaja fue que los estudiantes podían recibir retroalimentación durante el proceso de aprendizaje. Los datos indican que esta metodología potencia la atención a la diversidad, mejorando la comprensión y permitiendo que los alumnos aprendan a su propio ritmo.&#x0D; Los resultados destacan la necesidad de que los docentes reciban formación pedagógica, tecnológica y de contenidos para mejorar sus competencias digitales durante la educación superior inicial

Age protects from harmful effects produced by chronic intermittent hypoxia

Producción CientíficaObstructive sleep apnoea (OSA) affects an estimated 3–7% of the adult population, the frequency doubling at ages >60–65 years. As it evolves, OSA becomes frequently associated with cardiovascular, metabolic and neuropsychiatric pathologies defining OSA syndrome (OSAS). Exposing experimental animals to chronic intermittent hypoxia (CIH) can be used as a model of the recurrent hypoxic and O2 desaturation patterns observed in OSA patients. CIH is an important OSA event triggering associated pathologies; CIH induces carotid body (CB)-driven exaggerated sympathetic tone and overproduction of reactive oxygen species, related to the pathogenic mechanisms of associated pathologies observed in OSAS. Aiming to discover why OSAS is clinically less conspicuous in aged patients, the present study compares CIH effects in young (3–4 months) and aged (22–24 months) rats. To define potential distinctive patterns of these pathogenic mechanisms, mean arterial blood pressure as the final CIH outcome was measured. In young rats, CIH augmented CB sensory responses to hypoxia, decreased hypoxic ventilation and augmented sympathetic activity (plasma catecholamine levels and renal artery content and synthesis rate). An increased brainstem integration of CB sensory input as a trigger of sympathetic activity is suggested. CIH also caused an oxidative status decreasing aconitase/fumarase ratio and superoxide dismutase activity. In aged animals, CIH minimally affected CB responses, ventilation and sympathetic-related parameters leaving redox status unaltered. In young animals, CIH caused hypertension and in aged animals, whose baseline blood pressure was augmented, CIH did not augment it further. Plausible mechanisms of the differences and potential significance of these findings for the diagnosis and therapy of OSAS are discussed.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (grant BFU2012-37459)Instituto de Salud Carlos III (grant CIBER CB06/06/0050)Portuguese Foundation for Science and Technology (grant EXP/NEU-SCC/2813/2013

Las cenas navideñas de empresa. ¿Un modelo de consumo recreativo de alcohol y otras drogas?

Antonio Vidal Infer. Facultad de Psicología. Dpto. Psicobiología Universitat de València Correo-e.: [email protected] objetivo del presente estudio fue realizar una aproximación exploratoria para caracterizar el patrón de consumo recreativo abusivo de alcohol y otras drogas que se da en las cenas navideñas de empresa. Para ello se ha empleado una adaptación de la metodología de estimación rápida RARE, mediante la combinación de técnicas cuantitativas (encuestas de estimación rápida, n=444) y cualitativas (observaciones y entrevistas semiestructuradas, n=8). El trabajo de campo se desarrolló en 13 restaurantes de las ciudades de Valencia y Alicante (España) durante el mes de diciembre de 2007. En líneas generales se percibe un notable aumento del consumo de alcohol y otras sustancias en comparación al resto del año, si bien este año el consumo abusivo de alcohol, según los hosteleros, ha bajado respecto a años anteriores debido a la legislación vigente en materia de controles de tráfico. La cocaína es la sustancia ilegal percibida como más consumida en estos eventos. Los jóvenes inician en el consumo de sustancias ilegales a los adultos, quienes utilizan dicha conducta como vía de rejuvenecimiento y desinhibición. Las cenas navideñas de empresa propician un patrón de consumo recreativo que requiere de medidas preventivas y restrictivas adaptadas, tales como la puesta en marcha de medios de transporte adecuados para estos eventos y la restricción de horarios para el servicio de alcohol.The aim of this study was to develop an exploratory approach to characterizing the pattern of recreational abuse of alcohol and other drugs abuse at Christmas work dinners. An adaptation of the rapid assessment methodology RARE was carried out through the combination of quantitative (rapid assessment surveys, n=444) and qualitative (observations and semistructured interviews, n=8) techniques. The fieldwork was carried out at 13 restaurants in Valencia and Alicante (Spain) in December 2007. In general we observed a marked increase in the use of alcohol and other substances compared to the rest of the year, though restaurant staff perceived a decrease in alcohol abuse attributable to new road traffic legislation. Cocaine is perceived as the illicit substance most widely used at such events. Younger coworkers initiate older ones in the use of illicit drugs, and the the latter may use this behaviour as a means of feeling younger and more uninhibited. Christmas work dinners propitiate a recreational substance-use pattern that requires adapted preventive and restrictive interventions, such as the introduction of suitable transport initiatives and the restriction of alcohol serving hours