La construcción de legitimidad a través de una entrevista : Lucha por el reconocimiento jurídico de la homeopatía en Buenos Aries (1933-1940)

Este trabajo es el avance de una investigación más amplia en la que se analiza la construcción de la institucionalización en torno a una práctica marginal, la homeopatía, en Argentina (desde la fundación de la Asociación Médica Homeopática Argentina en 1933 hasta la obtención de personería jurídica en 1940). Para ello se intentó identificar las estrategias discursivas y de legitimación normativa, científica y social, sobre la base de un proceso de reflexión constante por tratarse de un tema inédito.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

La construcción de legitimidad a través de una entrevista : Lucha por el reconocimiento jurídico de la homeopatía en Buenos Aries (1933-1940)

Este trabajo es el avance de una investigación más amplia en la que se analiza la construcción de la institucionalización en torno a una práctica marginal, la homeopatía, en Argentina (desde la fundación de la Asociación Médica Homeopática Argentina en 1933 hasta la obtención de personería jurídica en 1940). Para ello se intentó identificar las estrategias discursivas y de legitimación normativa, científica y social, sobre la base de un proceso de reflexión constante por tratarse de un tema inédito.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

LA CONSTRUCCIÓN DE LEGITIMIDAD A TRAVÉS DE UNA REVISTA. LUCHA POR EL RECONOCIMIENTO JURÍDICO DE LA HOMEOPATÍA EN BUENOS AIRES (1933-1940)

Este trabajo es el avance de una investigación más amplia en la que se analiza la construcción de la institucionalización en tornoa una práctica marginal, la homeopatía, en Argentina (desde la fundación de la Asociación Médica Homeopática Argentina en 1933hasta la obtención de personería jurídica en 1940). Para ello se intentó identificar las estrategias discursivas y de legitimaciónnormativa, científica y social, sobre la base de un proceso de reflexión constante por tratarse de un tema inédito

Evaluación de la respuesta terapéutica en pacientes con enfermedad artrósica por farmacéuticos comunitarios

Introducción: La artrosis es una enfermedad que origina dolor, rigidez e incapacidad funcional. Actualmente el tratamiento es sintomático, no existen fármacos con capacidad para frenar la enfermedad artrósica, aunque los síntomas que origina se pueden aliviar, permitiendo que el paciente padezca lo menos posible.Objetivos: Evaluar la respuesta terapéutica en pacientes con osteoartrosis desde la farmacia comunitaria.Material y métodos: Estudio cuasi experimental no aleatorizado realizado en farmacias comunitarias de Madrid. Se cumplimentó un cuestionario estructurado recogiendo información sobre el paciente, diagnóstico, medicamentos prescritos, articulaciones afectadas, grado de dolor, estado funcional de la articulación, estado global del paciente e intervención farmacéutica realizada.Resultados: La muestra fue constituida por 141pacientes. Los fármacos incluidos pertenecieron a los grupos N02B (36,1 %), M01A (27,6 %), N02AX (23,4 %), M01AH (14,1 %), M01AX (27,6 %) prescritos para osteoartrosis. Con relación al dolor, 34 (24,1 %) pacientes obtuvieron una reducción del dolor de 20 mm en la EVA, alcanzando la respuesta clínica mínima efectiva. Respecto a la calidad de vida, la actividad más afectada fue la de subir y bajar escaleras, presentado muchísimo dolor al subir y bajar escaleras 58 (41,1 %) sujetos. Detectamos 111 RNM, de los que 61 fueron de inefectividad (54,9 %). La intervención farmacéutica fue ofrecer educación sanitaria en el autocuidado de las articulaciones a 29 (20,5 %) pacientes, recomendar ejercicio físico a 32 (22,7 %), recomendar dieta-ejercicio a 23 (16,3 %), derivar al especialista a 19 (13,4 %), derivar al MAP a 12 (8,5 %).Conclusión: La intervención del farmacéutico comunitario en pacientes con osteoartrosis contribuye a mejorar la efectividad de los tratamientos, mejorando los resultados de salud de los mismos

Amnesia of inhibitory avoidance by scopolamine is overcome by previous open-field exposure

The muscarinic cholinergic receptor (MAChR) blockade with scopolamine either extended or restricted to the hippocampus, before or after training in inhibitory avoidance (IA) caused anterograde or retrograde amnesia, respectively, in the rat, because there was no long-term memory (LTM) expression. Adult Wistar rats previously exposed to one or two open-field (OF) sessions of 3 min each (habituated), behaved as control animals after a weak though over-threshold training in IA. However, after OF exposure, IA LTM was formed and expressed in spite of an extensive or restricted to the hippocampus MAChR blockade. It was reported that during and after OF exposure and reexposure there was an increase in both hippocampal and cortical ACh release that would contribute to “prime the substrate,” e.g., by lowering the synaptic threshold for plasticity, leading to LTM consolidation. In the frame of the “synaptic tagging and capture” hypothesis, plasticity-related proteins synthesized during/after the previous OF could facilitate synaptic plasticity for IA in the same structure. However, IA anterograde amnesia by hippocampal protein synthesis inhibition with anisomycin was also prevented by two OF exposures, strongly suggesting that there would be alternative interpretations for the role of protein synthesis in memory formation and that another structure could also be involved in this “OF effect.”Fil: Colettis, Natalia Claudia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Biología Celular y Neurociencia "Prof. Eduardo de Robertis". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Biología Celular y Neurociencia; ArgentinaFil: Snitcofsky, Marina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Biología Celular y Neurociencia "Prof. Eduardo de Robertis". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Biología Celular y Neurociencia; ArgentinaFil: Kornisiuk, Edgar Ernesto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Biología Celular y Neurociencia "Prof. Eduardo de Robertis". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Biología Celular y Neurociencia; ArgentinaFil: González, Emilio N.. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Biología Celular y Neurociencia "Prof. Eduardo de Robertis". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Biología Celular y Neurociencia; ArgentinaFil: Quillfeldt, Jorge A.. Universidade Federal do Rio Grande do Sul; BrasilFil: Jerusalinsky, Diana Alicia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Biología Celular y Neurociencia "Prof. Eduardo de Robertis". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Biología Celular y Neurociencia; Argentin

Teaching and technologies in times of covid-19 pandemic

Ante una sociedad vulnerada por fenómenos promovidos por el virus COVID-19, el sistema educativo ha sido uno de los sectores que ha adoptado cambios vertiginosos para garantizar la continuidad de los procesos formativos; en este orden se analizan docencia y tecnologías en tiempos de pandemia, desde la percepción de los docentes colombianos y su relación con las políticas públicas del Estado emitidas en 2020. La docencia ha enfrentado cambios en la interacción didáctica incorporando las tecnologías, este proceso se analiza desde los conceptos de: políticas públicas, calidad y democratización educativa e incertidumbreFaced with a society disrupted by the phenomena triggered by the COVID-19 virus, the educational system has been one of the sectors that has adopted dizzying changes to ensure the continuity of training processes, in this order teaching and technologies are analyzed in times of pandemic, from the perception of Colombian teachers and their relationship with the State's public policies issued in 2020. Teaching has faced changes in the didactic interaction incorporating technologies, this process is analyzed from theconcepts of: public policies, educational quality, educational democratization and uncertaint

Docencia y tecnologías en tiempos de pandemia covid-19

Ante una sociedad vulnerada por fenómenos promovidos por el virus COVID-19, el sistema educativo ha sido uno de los sectores queha adoptado cambios vertiginosos para garantizar la continuidad de los procesos formativos; en este orden se analizan docencia y tecnologías en tiempos de pandemia, desde la percepción de los docentes colombianos y su relación con las políticas públicas del Estado emitidas en 2020. La docencia ha enfrentado cambios en la interacción didáctica incorporando las tecnologías, este proceso se analiza desde los conceptos de: políticas públicas, calidad y democratización educativa e incertidumbre

Social Inequalities in Changes in Diet in Adolescents during Confinement Due to COVID-19 in Spain : The DESKcohort Project

Adolescence is a critical period in the consolidation of healthy lifestyles that can last into adulthood. To analyze changes in food consumption and eating behaviors in high-school adolescents during the first confinement, a cross-sectional study was conducted at the end of confinement in Spain. Changes in the frequency or quantity of consumption of different types of food and food-related behaviors were analyzed. Socioeconomic and health-related variables were also considered. To determine whether dietary changes were related to socioeconomic position (SEP), Poisson regression models with robust variance were estimated. Overall, there were some changes towards a healthier diet such as an increase in fruit consumption (38.9%) and a decrease in the consumption of soft drinks (49.8%), sweets and pastries (39.3%), and convenience foods (49.2%). Some changes, however, were related to less healthy behaviors, such as a more irregular pattern of meal distribution (39.9%) or an increase in snacking between meals (56.4%). Changes towards less healthy eating were also related to students' SEP. The risk of worsening the diet was found to be 21% higher in adolescents from a more disadvantaged SEP. Future public policies could be adapted to avoid increasing nutritional and health inequalities

Convivencia escolar: una mirada al Caribe colombiano

El presente libro titulado Convivencia Escolar: Una mirada al Caribe Colombiano, ha sido organizado en tres grandes apartados, que asumen una estructura interna sistemática, como manuscritos derivados de revisión de la literatura especializada e investigación científica. Los tres apartados del libro integran diferentes referentes teóricos y empíricos orientados desde la mirada de los diferentes actores involucrados, para generar espacios de análisis, reflexión y comprensión de los distintos factores que intervienen en el estudio del fenómeno de la convivencia escolar; adicionalmente, el libro ha sido estructurado gradualmente para brindar a sus lectores una ruta temática, en la cual van reconociendo progresivamente la complejidad del problema y sus interrelaciones