A Neurocognitive Approach to the Study of Private Speech

The paper presents the current state of the art of research identifying the neurophysiological and neuroanatomical substrates of private speech, both in typical and clinical (or atypical) populations. First, it briefly describes the evolution of private speech research, which goes from classic traditions as the naturalistic and referential paradigms to the neurocognitive approach. An overview of the neurophysiological (e.g., event-related potentials or ERPs) and neuroimaging techniques (e.g., functional magnetic resonance imaging or fMRI) is also presented. The next three sections review empirical works about the neurocognitive basis of private speech, across three groups of techniques: ERPs; fMRI/MRI; and other neuroimaging techniques (positron emission tomography [PET], magnetoencephalogram [MEG], and repetitive transcranial magnetic stimulation [rTMS]). Such neurocognitive research analyzes the neural activity of individuals during a variety of task settings, including spontaneous and instructed overt and inner private speech use, subvocal verbalizations, and silent and overt reading. The fifth section focuses on electrophysiological and neuroimaging studies of private speech in atypical populations, for example: schizophrenia, pure alexia, hearing impairment, blindness, social phobia, alexithymia, Parkinson, and multiple sclerosis. The neurocognitive study of the various forms of private speech appears to be very promising in the understanding of these pathologies. Lastly, the advances and new challenges in the field are discussed.Este trabajo presenta el estado actual de la investigación que identifica los sustratos neurofisiológicos y neuroanatómicos del lenguaje privado, tanto en poblaciones típicas como en clínicas (o atípicas). Primero describe brevemente la evolución de la investigación del lenguaje privado, que van desde las tradiciones clásicas como los paradigmas naturalistas y referenciales al abordaje neurocognitivo. También se presenta una revisión de las técnicas neurofisiológicas (por ejemplo, potenciales relacionados con eventos o ERPs) y de neuroimagen (por ejemplo, imagen de resonancia magnética funcional o fMRI). Las siguientes tres secciones revisan los trabajos empíricos sobre la base neurocognitiva del lenguaje privado a través de tres grupos de técnicas: ERPs; fMRI/MRI; y otras técnicas de neuroimagen (tomografía de emisión de positrones [PET], magnetoencefalograma [MEG] y la estimulación magnética repetitiva transcraneal [rTMS]). Esta investigación neurocognitiva analiza la actividad neuronal de los individuos durante diversas tareas, incluyendo el uso del lenguaje privado espontáneo y observable bajo instrucciones y el lenguaje privado interno, las verbalizaciones subvocales y la lectura silenciosa y observable. La quinta sección se centra en los estudios electrofisiológicos y de neuroimágenes del lenguaje privado en poblaciones atípicas, por ejemplo, esquizofrenia, alexia pura, hipoacusia, ceguera, fobia social, alexithymia, Parkinson, y esclerosis múltiple. El estudio neurocognitivo de varias formas del lenguaje privado parece muy prometedor para la comprensión de estas patologías. Por último, se comentan los avances y los nuevos retos en el campo

Accurate Referential Communication and its Relation with Private and Social Speech in a Naturalistic Context.

La investigación sobre comunicación humana se agrupa entorno a dos tradiciones: referencial y sociolingüística. Al parecer nunca se ha estudiado una conducta comunicativa simultáneamente desde ambos paradigmas. Básicamente este artículo analiza el uso del lenguaje privado y social, mediante una tarea referencial (Pares de Palabras) y una situación natural diádica (Lego), en una muestra de 64 niños/as de tercer y quinto cursos de primaria. Todos los niños/as de 8 y 10 años de edad produjeron un tipo de lenguaje no adaptado al descodificador, o sea ineficaz para la comunicación interpersonal, tanto en la comunicación referencial como en la sociolingüística. Las díadas formadas por los mejores codificadores referenciales usaron significativamente más lenguaje social pertinente a la tarea, o sea cognitivamente más complejo, que las díadas peores, en el contexto natural de comunicación espontánea. Las díadas de mejores codificadores referenciales mostraron una tendencia a producir más lenguaje privado inaudible que las peores, durante la comunicación espontánea. La variable sexo no influyó significativamente en los resultados.La investigación sobre comunicación humana se agrupa entorno a dos tradiciones: referencial y sociolingüística. Al parecer nunca se ha estudiado una conducta comunicativa simultáneamente desde ambos paradigmas. Básicamente este artículo analiza el uso del lenguaje privado y social, mediante una tarea referencial (Pares de Palabras) y una situación natural diádica (Lego), en una muestra de 64 niños/as de tercer y quinto cursos de primaria. Todos los niños/as de 8 y 10 años de edad produjeron un tipo de lenguaje no adaptado al descodificador, o sea ineficaz para la comunicación interpersonal, tanto en la comunicación referencial como en la sociolingüística. Las díadas formadas por los mejores codificadores referenciales usaron significativamente más lenguaje social pertinente a la tarea, o sea cognitivamente más complejo, que las díadas peores, en el contexto natural de comunicación espontánea. Las díadas de mejores codificadores referenciales mostraron una tendencia a producir más lenguaje privado inaudible que las peores, durante la comunicación espontánea. La variable sexo no influyó significativamente en los resultados

Private and social speech in children's dyadic communication in a naturalistic context

Few analyses of subcategories of private and social speech in a dyadic situation involving children in a naturalistic context have been reported to date. As a result, the analysis of children's social speech has frequently been ignored. Observational studies of private speech have focused mainly on the age range between 4 and 8 years, and the distinctionbetween category dimensions (function, form and/or content) has very often been ignored. Another deficit in fhis type of work is the neglect of silence as a category. In the present study, a category system that focuses on forn and content dimensions, including silence and social speech categories,was applied to the communication of 64 3rd and 5th grade children paired in dyads while playing with a Lego-set. The main results revealed that, between the uges of 8 and 10: (a) the internalization of private speech (inaudible to the partner, due to the very low tone of the voice) increased significantly; (b) the frequency of task-relevant social speech also increased significantly; and (c) the frequency of task-irrelevant social speech decreased significantly. As expected, the frequency of silences did not vary significantly ut these uges.El análisis simultáneo del habla privada y social (mediante subcategorías) en un contexto diádico infantil ha sido escasamente investigado hasta la fecha. El estudio del habla privada desde un enfoque observacional se ha centrado principalmente en el periodo de edad comprendido entre 4 y 8 años, omitiéndose frecuentemente la distinción entre las dimensiones de las categorías (función, forma y/o contenido). Otro déficit es la ausencia de la categoria silencio. El presente estudio aplica un nuevo sistema de categorías centrado en las dimensiones forma y contenido, incluyendo la categoría silencio y categorías de lenguaje social, a 64 sujetos de 3º y 5º curso apareados en díadas mientras juegan con el "Lego". Los resultados revelaron que: (a) la interiorización del habla privada (inaudible para el compañero) aumentó significativamente de los 8 a los 10 años; (b) la frecuencia de habla social pertinente a la tarea también se incrementósignificativamente de los 8 a los 10 años; y (c) la frecuencia de habla social no pertinente a la tarea disminuyó significativamente de los 8 a los 10 años. La frecuencia de silencios no varió significativamente a dichas edades, tal como se esperaba

A neurocognitive approach to the study of private speech

The paper presents the current state of the art of research identifying the neurophysiological and neuroanatomical substrates of private speech, both in typical and clinical (or atypical) populations. First, it briefly describes the evolution of private speech research, which goes from classic traditions as the naturalistic and referential paradigms to the neurocognitive approach. An overview of the neurophysiological (e.g., event-related potentials or ERPs) and neuroimaging techniques (e.g., functional magnetic resonance imaging or fMRI) is also presented. The next three sections review empirical works about the neurocognitive basis of private speech, across three groups of techniques: ERPs; fMRI/MRI; and other neuroimaging techniques (positron emission tomography [PET], magnetoencephalogram [MEG], and repetitive transcranial magnetic stimulation [rTMS]). Such neurocognitive research analyzes the neural activity of individuals during a variety of task settings, including spontaneous and instructed overt and inner private speech use, subvocal verbalizations, and silent and overt reading. The fifth section focuses on electrophysiological and neuroimaging studies of private speech in atypical populations, for example: schizophrenia, pure alexia, hearing impairment, blindness, social phobia, alexithymia, Parkinson, and multiple sclerosis. The neurocognitive study of the various forms of private speech appears to be very promising in the understanding of these pathologies. Lastly, the advances and new challenges in the field are discussed. Keywords: private speech, neurocognition, neurolinguistics, psychopathologies, language disorders Este trabajo presenta el estado actual de la investigación que identifica los sustratos neurofisiológicos y neuroanatómicos del lenguaje privado, tanto en poblaciones típicas como en clínicas (o atípicas). Primero describe brevemente la evolución de la investigación del lenguaje privado, que van desde las tradiciones clásicas como los paradigmas naturalistas y referenciales al abordaje neurocognitivo. También se presenta una revisión de las técnicas neurofisiológicas (por ejemplo, potenciales relacionados con eventos o ERPs) y de neuroimagen (por ejemplo, imagen de resonancia magnética funcional o fMRI). Las siguientes tres secciones revisan los trabajos empíricos sobre la base neurocognitiva del lenguaje privado a través de tres grupos de técnicas: ERPs; fMRI/MRI; y otras técnicas de neuroimagen (tomografía de emisión de positrones [PET], magnetoencefalograma [MEG] y la estimulación magnética repetitiva transcraneal [rTMS]). Esta investigación neurocognitiva analiza la actividad neuronal de los individuos durante diversas tareas, incluyendo el uso del lenguaje privado espontáneo y observable bajo instrucciones y el lenguaje privado interno, las verbalizaciones subvocales y la lectura silenciosa y observable. La quinta sección se centra en los estudios electrofisiológicos y de neuroimágenes del lenguaje privado en poblaciones atípicas, por ejemplo, esquizofrenia, alexia pura, hipoacusia, ceguera, fobia social, alexithymia, Parkinson, y esclerosis múltiple. El estudio neurocognitivo de varias formas del lenguaje privado parece muy prometedor para la comprensión de estas patologías. Por último, se comentan los avances y los nuevos retos en el campo. Palabras clave: lenguaje privado, neurocognición, neurolingüística, psicopatologías, trastornos del lenguaj

El lenguaje privado y social en la comunicación referencial ecológica infantil

The characteristics of private and social speech produced during a referential-ecological communication task were analyzed through a new category system. Thirty subjects of 8 years old and 30 of 10 years were paired in order to carry on the task in tryads, which were formed by a speaker, a listener and an experimenter. The grade of intervention of such tryads was similar at both ages. Moreover, a considerable communicative fluency in the overall subjects was shown, since the experimenter's participation was very low and inferior with respect to the speaker and listener (which showed a similar level of intervention and adopt their respective roles). As far as the private speech is concerned, the audible form was significantly more frequent in the speakers than in the listeners, only at 8 years of age. Finally, the listener produced significantly more inaudible private speech than the speaker, at both ages. Aspects as the evolution of private speech, the characteristics of task and the listener's motor action are discussed.Se analizan, mediante un nuevo sistema de categorías, las características del lenguaje privado y social producido durante una tarea de comunicación referencial ecológica. Se aparearon 30 sujetos de 8 años y 30 de 10 años para realizar la tarea en tríadas, formadas por un emisor, un receptor y un experimentador. El grado de intervención de dichas tríadas fue similar en ambas edades. A la vez, se evidencia una considerable fluidez comunicativa en el conjunto de sujetos, dada la muy baja e inferior intervención del experimentador respecto a emisor y receptor (los cuales muestran similar nivel de participación y asumen sus respectivos roles). Respecto al lenguaje privado, únicamente a los 8 años la forma audible es significativament más frecuente en los emisores que en los receptores. Finalmente, el receptor produce significativamente más lenguaje privado inaudible que el emisor a ambas edades. Se discuten aspectos como la evolución del lenguaje privado, las características de la tarea y la acción motora del receptor

Language therapy effects on the treated and untreated languages of a multilingual person with aphasia

We administered language treatment in the first language of a multilingual person with aphasia and tested his skills pre- and post-treatment in his additional languages. We report improvement in object and action naming in the treated language (Catalan, the participant’s L1). Small cross-language generalization was found for Spanish, his highly-proficient, early-acquired, L2 as well as for English, his least-proficient language. Improvement was noted not only in items that were translation-equivalents of trained items but also of untrained items. Cognate status did not seem to influence the results

Initiation and Single Dispensing in Cardiovascular and Insulin Medications: Prevalence and Explanatory Factors

: Background: Adherence problems have negative effects on health, but there is little information on the magnitude of non-initiation and single dispensing. Objective: The aim of this study was to estimate the prevalence of non-initiation and single dispensation and identify associated predictive factors for the main treatments prescribed in Primary Care (PC) for cardiovascular disease (CVD) and diabetes. Methods: Cohort study with real-world data. Patients who received a first prescription (2013-2014) for insulins, platelet aggregation inhibitors, angiotensin-converting enzyme inhibitors (ACEI) or statins in Catalan PC were included. The prevalence of non-initiation and single dispensation was calculated. Factors that explained these behaviours were explored. Results: At three months, between 5.7% (ACEI) and 9.1% (antiplatelets) of patients did not initiate their treatment and between 10.6% (statins) and 18.4% (ACEI) filled a single prescription. Body mass index, previous CVD, place of origin and having a substitute prescriber, among others, influenced the risk of non-initiation and single dispensation. Conclusions: The prevalence of non-initiation and single dispensation of CVD medications and insulin prescribed in PC in is high. Patient and health-system factors, such as place of origin and type of prescriber, should be taken into consideration when prescribing new medications for CVD and diabetes

Role of personal aptitudes as determinants of incident morbidity, lifestyles, quality of life, use of the health services and mortality (DESVELA cohort): qualitative study protocol for a prospective cohort study in a hybrid analysis

IntroductionMaintaining or acquiring healthier health-oriented behaviours and promoting physical and mental health amongst the Spanish population is a significant challenge for Primary Health Care. Although the role of personal aptitudes (characteristics of each individual) in influencing health behaviours is not yet clear, these factors, in conjunction with social determinants such as gender and social class, can create axes of social inequity that affect individuals’ opportunities to engage in health-oriented behaviours. Additionally, lack of access to health-related resources and opportunities can further exacerbate the issue for individuals with healthy personal aptitudes. Therefore, it is crucial to investigate the relationship between personal aptitudes and health behaviours, as well as their impact on health equity.ObjectivesThis paper outlines the development, design and rationale of a descriptive qualitative study that explores in a novel way the views and experiences on the relationship between personal aptitudes (activation, health literacy and personality traits) and their perception of health, health-oriented behaviours, quality of life and current health status.Method and analysisThis qualitative research is carried out from a phenomenological perspective. Participants will be between 35 and 74 years of age, will be recruited in Primary Health Care Centres throughout Spain from a more extensive study called DESVELA Cohort. Theoretical sampling will be carried out. Data will be collected through video and audio recording of 16 focus groups in total, which are planned to be held in 8 different Autonomous Communities, and finally transcribed for a triangulated thematic analysis supported by the Atlas-ti program.DiscussionWe consider it essential to understand the interaction between health-related behaviours as predictors of lifestyles in the population, so this study will delve into a subset of issues related to personality traits, activation and health literacy.Clinical trial registration: ClinicalTrials.gov, identifier NCT04386135

Redalyc. A Sequential Analysis of Private and Social Speech in Children\u92s Dyadic Communication

ISSN (Printed Version ) The purpose of this study was to perform a sequential analysis of private and social speech in children's dyadic communication. To investigate the communication patterns, a category system was applied to the communication of 64 paired third (M = 8 years and 8 months) and fifth (M = 10 years and 8 months) graders, while playing with a Lego-set (construction material). The results revealed that: (a) at both grades, when one child addresses the other child about the task, it is highly probable that the latter will address the first child immediately afterwards and will adapt to task-related semantic content; (b) at both grades, children's private speech about the task stops them from communicating a task-related production to their partner immediately afterwards; (c) at third grade, task-relevant private speech favors the prolongation of the break in interpersonal communication and the use of inner speech by both children; and (d) at fifth grade, children are more able to distinguish private speech from social speech than at third grade. Key words: private speech, silence, social speech, dyads, sequential analysis, age-differences El objetivo de este estudio fue realizar un análisis secuencial del habla privada y social en la comunicación diádica infantil. Para investigar los patrones comunicativos, se aplicó un sistema de categorías a la comunicación de 64 sujetos de tercer (M = 8 años y 8 meses) y quinto (M = 10 años y 8 meses) curso, emparejados mientras jugaban con el juego Lego (un material de construcción). Los resultados permitieron concluir lo siguiente: (a) en ambos cursos, cuando un sujeto se dirige al otro haciendo alguna alusión a la tarea, es altamente probable que este último se dirija al primer interlocutor inmediatamente después y, a la vez, se adapte al citado contenido semántico relacionado con la tarea; (b) en ambos cursos, el habla privada sobre la tarea les inhibe de comunicarse con el compañero sobre la tarea inmediatamente después; (c) en el tercer curso, el habla privada relacionada con la tarea favorece la prolongación de la ruptura de la comunicación interpersonal y el uso de habla interna por parte de ambos sujetos; y (d) los alumnos de quinto curso son más capaces de distinguir el habla privada del habla social que los de tercero. Palabras clave: habla privada, silencio, habla social, díadas, análisis secuencial, diferencias por eda

A Neurocognitive Approach to the Study of Private Speech

The paper presents the current state of the art of research identifying the neurophysiological and neuroanatomical substrates of private speech, both in typical and clinical (or atypical) populations. First, it briefly describes the evolution of private speech research, which goes from classic traditions as the naturalistic and referential paradigms to the neurocognitive approach. An overview of the neurophysiological (e.g., event-related potentials or ERPs) and neuroimaging techniques (e.g., functional magnetic resonance imaging or fMRI) is also presented. The next three sections review empirical works about the neurocognitive basis of private speech, across three groups of techniques: ERPs; fMRI/MRI; and other neuroimaging techniques (positron emission tomography [PET], magnetoencephalogram [MEG], and repetitive transcranial magnetic stimulation [rTMS]). Such neurocognitive research analyzes the neural activity of individuals during a variety of task settings, including spontaneous and instructed overt and inner private speech use, subvocal verbalizations, and silent and overt reading. The fifth section focuses on electrophysiological and neuroimaging studies of private speech in atypical populations, for example: schizophrenia, pure alexia, hearing impairment, blindness, social phobia, alexithymia, Parkinson, and multiple sclerosis. The neurocognitive study of the various forms of private speech appears to be very promising in the understanding of these pathologies. Lastly, the advances and new challenges in the field are discussed.Este trabajo presenta el estado actual de la investigación que identifica los sustratos neurofisiológicos y neuroanatómicos del lenguaje privado, tanto en poblaciones típicas como en clínicas (o atípicas). Primero describe brevemente la evolución de la investigación del lenguaje privado, que van desde las tradiciones clásicas como los paradigmas naturalistas y referenciales al abordaje neurocognitivo. También se presenta una revisión de las técnicas neurofisiológicas (por ejemplo, potenciales relacionados con eventos o ERPs) y de neuroimagen (por ejemplo, imagen de resonancia magnética funcional o fMRI). Las siguientes tres secciones revisan los trabajos empíricos sobre la base neurocognitiva del lenguaje privado a través de tres grupos de técnicas: ERPs; fMRI/MRI; y otras técnicas de neuroimagen (tomografía de emisión de positrones [PET], magnetoencefalograma [MEG] y la estimulación magnética repetitiva transcraneal [rTMS]). Esta investigación neurocognitiva analiza la actividad neuronal de los individuos durante diversas tareas, incluyendo el uso del lenguaje privado espontáneo y observable bajo instrucciones y el lenguaje privado interno, las verbalizaciones subvocales y la lectura silenciosa y observable. La quinta sección se centra en los estudios electrofisiológicos y de neuroimágenes del lenguaje privado en poblaciones atípicas, por ejemplo, esquizofrenia, alexia pura, hipoacusia, ceguera, fobia social, alexithymia, Parkinson, y esclerosis múltiple. El estudio neurocognitivo de varias formas del lenguaje privado parece muy prometedor para la comprensión de estas patologías. Por último, se comentan los avances y los nuevos retos en el campo