Teach and learn about the nature of science through the analysis of history controversies: results and conclusions of a didactic research project

Este escrito presenta una reseña del libro escrito por los investigadores José Antonio Acevedo-Díaz, Antonio García-Carmona y María del Mar Aragón-Méndez, titulado Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia.This article presents a review of the book written by the researchers José Antonio Acevedo-Díaz, Antonio García-Carmona and María del Mar Aragón-Méndez, entitled Teach and learn about the nature of science through the analysis of history controversies

¿Qué es la Educación en Ingeniería?

What is Engineering Education?¿Qué es la Educación en Ingeniería

Imagen popular de la ciencia transmitida por los cómics

En este trabajo nos centraremos en el análisis crítico de la imagen popular de la ciencia transmitida por los cómics existentes en el mercado (en la medida que hagan referencia al trabajo científico)

MEMORIAS DEL DIPLOMADO MUJERES Y MASCULINIDADES DIVERSAS 2021

DIPLOMADO MUJERES Y MASCULINIDADES DIVERSAS Este diplomado fue diseñado y estructurado como un proceso de formación para elevar la conciencia política y de clase de mujeres y hombres que, desde su praxis, luchan por la justicia social y de género, con la certeza de que las demandas planteadas durante las movilizaciones del 28 de abril del 2021, en las calles, desataron nuevos retos para los análisis políticos de la realidad.  El proceso de formación que emprendimos desde los territorios, fue abordado mediante la lectura de la resistencia de los sectores populares, teniendo en cuenta la alta conflictividad social, política, económica y cultural del momento. El diplomado ha sido una inmersión en un interesante recorrido por los temas de las mujeres y las masculinidades diversas que nos permitieron recrear y aprender, de forma amena, conceptos básicos sobre el contexto social que nos circunda, confrontarlos con el análisis de los saberes previos, las historias de vida y las reflexiones durante las diferentes sesiones, para  comenzar a pensar y actuar políticamente procurando mejores escenarios para ejercer libremente nuestras identidades y aprender, desde nuestros cuerpos y experiencias, sobre la cultura, el lenguaje,  y los derechos de las mujeres, desde la compleja problemática que se vive en los territorios.  Durante este proceso enriquecedor, tanto estudiantes como docentes compartimos, descubrimos, aprendimos, recordamos y afianzamos importantes saberes que nos permitirán continuar avanzando en nuestro esfuerzo por construir una mejor sociedad, más equitativa y justa en donde mujeres y hombres podamos convivir guiados por el respeto y la ética. Agradecemos el respaldo y el acompañamiento del Instituto de Estudios e Investigaciones Educativas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Ciencia, historia, epistemología y didáctica de las

Desde finales del siglo XX se ha propuesto la necesidad de enseñar ciencias desde la Historia. En la presente comunicación se analizan las relaciones existentes entre Historia, historia social, Epistemología y Didáctica de las Ciencias, con el fin de demostrar que dichas relaciones han estado presente desde cuando a finales del siglo XIX se estableció la necesidad de socializar las ciencias de la naturaleza entre la población escola

Las nuevas apuestas de la educación científica “La Epistemología Digital”

Editoria

Curso básico de didáctica de las ciencias enseñanza secundaria profesorado de ciencias en formación y en activo

Este escrito presenta una reseña del libro escrito por los investigadores: Jaime Carrascosa Alís, Josep Lluís Domenech, Joaquín Martínez Torregrosa, Luis Osuna García y Rafaela Verdú Carbonell y con ISBN: 978-84-616-9964-3.Basic course teaching science secondary education science teachers in training and activeThis paper presents a book review written by researchers: Jaime Carrascosa Alis, Josep Lluis Domenech, Joaquín Martínez Torregrosa, Luis Osuna García and Verdú Carbonell and Rafaela ISBN: 978-84-616-9964-3Básico ciências curso de ensino ensino secundário professores de ciências em formação e activeEste trabalho apresenta uma resenha do livro escrito por pesquisadores: Jaime Carrascosa Alis, Josep Lluis Domenech, Joaquín Martínez Torregrosa, Luis Osuna García e Verdú Carbonell e Rafaela ISBN: 978-84-616-9964-

Consideraciones sobre la categoría epistemológica de modelo

En este artículo la autora presenta las diversas concepciones acerca de la categoría epistemológica de modelo científico. Intenta demostrar que esta categoría sigue estando afincada en el estatuto científico de la física, por lo que emplear la de teoría científica o la de modelo sin unas especificaciones desde aproximaciones históricas no aporta un cambio significativo en la mirada habitual sobre el estatuto científico de las diferentes ciencias de la naturaleza, especialmente si las conceptualizaciones al respecto siguen teniendo como matriz la física. Tampoco contribuye a una didáctica de la modelización o modelación, esto es, la de la construcción de modelos científicos en el aula, como se demuestra en los párrafos de este artículo