Investigación sobre el grado de competencia mediática de los ciudadanos aragoneses

En el ámbito de la investigación en comunicación, no existen precedentes de análisis de las competencias que poseen los ciudadanos para interpretar los mensajes de manera reflexiva y crítica y poder expresarse con unos mínimos de corrección y creatividad en el ámbito audiovisual. En este artículo, presentamos los resultados de una investigación en la que evaluamos el nivel de competencias que posee la población aragonesa en esta área. Con este objetivo, hemos seguido las dimensiones propuestas en el informe Competencias en Comunicación Audiovisual, realizado por el Consejo del Audiovisual de Catalunya y consensuado por expertos internacionales en materia de educomunicación.In the field of communication research, there is no precedent for analyzing the skills possessed by citizens to interpret messages reflectively and critically and to express themselves with minimal correction and creativity in the audiovisual field. In this paper, we present the results of a study in which we assessed the level of skills that has the Aragonese population in this area. To this end, we followed the dimensions proposed in the report Skills in Communication Studies, conducted by the Audiovisual Council of Catalonia and the consensus of international experts in the field of media education

Diferencias en el consumo audiovisual y multimedia de los menores : entorno rural y urbano

La mayoría de investigaciones relativas a los hábitos de consumo de la audiencia se centran en el medio urbano, sin considerar las singularidades del entorno rural. En la investigación que presentamos, tratamos de cubrir esa carencia, mediante un estudio comparativo en el consumo de pantallas de la población entre tres y dieciocho años en ambos tipos de hábitat. Una de las hipótesis de partida es que los menores de poblaciones rurales prefieren más los canales de entretenimiento natural (comunicación interpersonal con el grupo de pares, juego en la calle, práctica de deportes, etc.) que la diversión proveniente de escenarios virtuales, fruto del contacto con pantallas. De esta manera, analizamos cómo un mismo sector de la población se abastece de diferentes recursos en su tiempo libre y de qué modo se modifican los hábitos de ocio en función del tipo de entorno.A large part of research related to audience consumer habits focus on urban areas, not taking into account the characteristics of rural areas. The research in this paper attempts to fill this gap with a comparative study of screen use among the population aged between three and eight years old in both types of environments. One of the initial hypotheses is that children from rural areas prefer channels showing natural entertainment (interpersonal communication with peer groups, street games, playing sports, etc.) to entertainment from virtual environments, resulting from contact with screens. In this regard, we analyze how the same sector of the population uses different resources in its leisure time and how leisure habits change according to the environment type

The reality in Reality TV: scanner of a (hyper)televisual society

En las últimas décadas, la prácticamente recién nacida telerrealidad inunda las televisiones de todo el mundo. En España, se consagra como producto/género estrella dentro de las parrillas. Supera incluso el centenar de espacios emitidos. El fenómeno va in crecendo, y ya es calificado de (hiper) género ¿Qué nos deparará el futuro? A pesar de su ferviente éxito, la telerrealidad está continuamente envuelta en polémica: en forma y fondo. El estudio de las audiencias en relación con sus consumos mediáticos se ha convertido en importante objeto de análisis, a lo que esta investigación precisa sumarse. Un exhaustivo estudio de la incesante mutación taxonómica. Una radiografía de lo que fue y lo que ha llegado a ser; la metarred constituida por los ingentes volúmenes de negocio que genera per se y el destape cuantitativo y cualitativo de los motivos de su proliferación y elevada aceptación en las audiencias. Desde ahí partimos. Tras las conclusiones recabadas, abrimos el debate: ¿qué modelo de televisión queremos? Continúa la discusión acerca de la capacidad selectiva de las audiencias, pero sin abandonar los efectos que ciertos programas ejercen sobre esta. Efectos que podrían tornarse positivos si las mediaciones actuaran en conjunto hacia nuevos y eficaces sistemas educomunicativos.In the last decades, the practically newborn child RealityTV has managed to flood the televisions of numerous countries of the whole world. In Spain, it has devoted itself as a major product inside the gridirons of local, national, public or private TV networks, managing to overcome even hundred of spaces broadcasted in only a few years. This phenomenon goes further, since the already considered (hiper) genre of RealityTV suffers unpredictable mutations to an extremely frantic pace. Then, what will the future await for us? Meanwhile, and in spite of its fervent success, RealityTV is constantly wrapped in polemic, owed not only to the form, but also the background. Precisely for this reason, the study of the audiences in relation with their media consumptions has turned into an important object of analysis. What model of television do we want? In that sense, the debate about the selective capacity of the audiences continues, but without leaving aside the effects that certain programs produce on his public. Effects that might turn positives if the mediations acted as a whole towards new and effective educomunicative systems

Una perspectiva de la educación en medios para la comunicación en España

La historia de la educación en medios en el estado español ha estado caracterizada por una serie de altibajos, discontinuidades y reduccionismos. Las instituciones educativas no se han tomado en serio la enorme importancia que tienen los medios y sus pantallas –tradicionales y nuevas– en la sociedad como agentes y modelos de educación. A pesar de experiencias y proyectos puntuales, urge diseñar un programa que coordine e integre la alfabetización audiovisual y multimedial en el currículum escolar.____________________________________Media studies in Spain have been conspicuous for their discontinuity, slumps, and reductionisms. Educational institutions haven’t actually acknowledged the key social role that media and their screens play as agents and role-models in education. Hence that there arises the pressing need to devise a program that co-ordinates and integrates audiovisual and multi-visual literacy within the present school syllabus

El duende televisivo

Este trabajo aporta una serie de reflexiones en torno a la publicidad en televisión. Después de una breve aproximación al hecho publicitario y a algunas de sus dinámicas internas aborda de un modo sencillo el tratamiento que la mujer recibe en el ámbito publicitario y, finalmente, propone una batería de actividades que permiten ayudar a conocer, desdramatizar y desentrañar este complejo fenómeno publicitario.This work brings a series of reflections on advertising in television. After a brief approximation to the fact of advertising and some of its internal dynamics, it broads, in a simple manner, the treatment that the woman receives in the advertising sector and, finally, proposes a series of activities which help to know, de-dramatize and unravel this complex advertising phenomenon

El factor relacional en la convergencia mediática : una propuesta emergente

La comunicación humana expresa sus primeros balbuceos con la oralidad y sigue escribiendo su historia a través de las diferentes mediaciones tecnológicas. Los escenarios mediados por la tecnología posibilitan una educación no limitada en el tiempo y el espacio físico. Nuestra propuesta se centra en la revisión del discurso y modelo TIC, desde la inclusión del Factor Relacional, de modo que hablamos de TRIC: Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación. Este proceso y estructura relacional opera en la convergencia de tres ámbitos: salud, educación y comunicación. Las competencias digitales adquieren otra dimensión y otro enfoque. Consideramos que la propuesta de las TRIC supera y mejora el discurso TIC, centrado en su dimensión técnica y/o instrumental y en los contenidos «curriculares», pero que ignora, rechaza y/o prohíbe los usos habituales en el ocio digital. La concreción de lo que hemos bautizado como Factor Relacional, en el contexto sociocultural del entorno digital, se materializa en el plano educativo en una trayectoria intermetodológica. Las actividades que transcurren en el ocio digital son una oportunidad para la apropiación de estos aprendizajes en los espacios formales educativos. En este artículo, presentamos esta fórmula abierta diseñada, planificada y observada mediante observación participante en los entornos de aprendizaje personalizado y significativo, así como en la creación de rutas de conocimiento colaborativas.Human communication expressed its earliest babbles with the spoken word and continues to write its story through different technological mediations. Scenarios mediated by technology enable education that is unlimited in terms of time and physical space. Our proposal focuses on reviewing the ICT (Information and Communication Technologies) discourse and model within the context of the Relational Factor, so that we talk about ICRT: Information and Communication Relational Technologies. This process and relational structure operates at the intersection of three areas: health, education and communication. Digital skills acquire another dimension and another approach. We believe that the ICRT proposal surpasses and improves the ICT discourse focused on its technical and/or instrumental dimension and curricular content, but which ignores, rejects and/or prohibits typical uses in digital entertainment. The application of what we have called the Relational Factor in the socio-cultural context of the digital environment takes the form of an inter-methodological path in the field of education. The "things that happen" in the digital entertainment are an opportunity for the appropriation of these lessons in formal educational spaces. In this paper, we set out this open formula designed, planned and observed through participant observation in personalized and meaningful learning environments, as well as in the creation of collaborative knowledge routes

Influencia de la inversión publicitaria y de las redes sociales en la televisión comercial

En los últimos años la incorporación de las nuevas tecnologías de la información a la vida cotidiana de gran parte de la sociedad civil ha hecho que se consuma televisión de manera diferente. Los espectadores ya no son seres pasivos, sino que interactúan con el medio y con el resto de receptores, creando de esta manera comunidades de usuarios con mayor poder para opinar y hacerse oír. El caso de la huída de los anunciantes del programa ‘La Noria’ fue un claro ejemplo de la presión que puede crear la sociedad a través de esta nueva forma de comunicación que suponen las redes sociales. En este trabajo se analiza este fenómeno y las posibles consecuencias que pueden acaecer de él

Aproximación a la prensa escrita española en Internet. Estudio del caso de El Mundo en la plataforma Orbyt.

Actualmente vivimos en una época de cambios tecnológicos que han revolucionado el mundo de la prensa escrita. Nunca antes los cambios se habían producido con tanta velocidad; tal vez esta sea la razón por la que los medios tradicionales encuentran dificultad para adaptarse en esta vorágine que nunca se sabe cuándo va a estabilizarse. Estos cambios han ocasionado que la prensa escrita viva su mayor crisis. La publicidad ha disminuido y sus lectores han emigrado al medio digital. Esta crisis ha ocasionado diferentes estrategias en el medio virtual con el fin de volver a obtener los beneficios de antes de la digitalización. Todavía no se ha encontrado un modelo estable que cumpla este objetivo pero existen algunas fórmulas que empiezan a ser rentables a los nuevos medios digitales. Es el caso de la plataforma digital Orbyt, en la que existe una versión digital de diferentes periódicos impresos, como es el caso de El Mundo. En esta plataforma, por un precio inferior a lo que cuesta la versión en papel, puedes acceder a los mismos contenidos de la versión impresa y a contenido adicional solo disponible en esta versión

La hibridación entre géneros de ficción y realidad: coach-show, un aliado perfecto

El presente trabajo tratará de acercarse a la hibridación televisiva, en la que realidad y ficción se mezclan llegando a crear una realidad sui géneris dentro de la propia televisión. Para ello ahondaremos en el género dominante de la televisión actual: el reality show, centrándonos en el subgénero del coach show. ¿Dónde se encuentra la frontera entre lo real y lo ficticio dentro de estos nuevos y cada vez más diversos géneros y subgéneros? ¿Surge el coach como una necesidad creada, a su vez, por los propios realitys? ¿Aporta el coach una mayor credibilidad a la audiencia? Los elementos de ficción se han extendido de tal manera que han llegado a mezclarse con géneros informativos. En el caso de los reality shows, ficción y realidad se dan la mano creando una simbiosis interna. La narrativa audiovisual y la decodificación automática que el televidente realiza, familiarizado desde su infancia con este medio, tienen mucho que ver en ello. Actualmente, en la mayoría de géneros televisivos. no queda claro el límite entre realidad y ficción, debido, precisamente, a sus complejas hibridaciones, en las que el entretenimiento es su objetivo primario

WikiLeaks: hacia una transparencia total en la era digital. Análisis de las filtraciones Collateral Murder y Cablegate.

Las filtraciones siempre han supuesto un debate entre el deber de informar y la necesidad de conservar la confidencialidad y el anonimato de las fuentes, así como los asuntos internos de diferentes gobiernos y entidades. El caso WikiLeaks se convirtió en un revulsivo en el campo de la investigación y la divulgación de información, además de generar millones de opiniones contrapuestas a lo largo de sus intensos años de duración. Este trabajo da cuenta de la enorme capacidad que ofrecen las nuevas tecnologías y los avances digitales para destapar los entresijos y secretos diplomáticos. WikiLeaks abogó por una apertura total de la información, y eligió la transparencia informativa como su principal estandarte. Sintió la necesidad de informar al ciudadano de hechos que le eran desconocidos, aunque para ello tuviera que traspasar ciertos límites, como la preservación de la confidencialidad. Los resultados muestran la historia de la organización y de su fundador, además de sus límites y alcances dentro de la transparencia, y explican las dos filtraciones que mayor repercusión generaron. Palabras clave: transparencia, confidencialidad, filtración, Cablegate, Collateral Murder, Julian Assange, Mannin