Propuesta de un programa de capacitación en resiliencia para docentes del instituto de educación superior pedagógico público de la ciudad de Cusco, en el 2020-II

El presente estudio tiene como objetivo general proponer un Programa de Capacitación en Resiliencia en los docentes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de la ciudad de Cusco, en el 2020-II. La población estuvo conformada por diecinueve (19) docentes a quienes se aplicó tres (03) focus group y se les dictó un programa diseñado en seis (06) módulos. La metodología aplicada tiene un enfoque cualitativo, un alcance explicativo y un diseño investigación acción. Al inicio del programa, los resultados mostraron que aunque intuitivamente los docentes evidenciaban algunos comportamientos ligados a las características de la resiliencia, esta la habían logrado de manera no integrada y en distintos niveles de profundidad, sin considerar una estructura clara. Se observó que, en algunos casos, hay lamentaciones por algunas circunstancias de la vida, particularmente condiciones que hoy se hacen muy notorias por la pandemia que se vive. Además, la cultura en la que se está inmerso hace que se viva aceleradamente, impidiendo poder detenerse a reflexionar y replantear las acciones. Esto ha tenido un costo en las relaciones sociales y en la salud. Se concluye que el programa facilitó que los docentes identifiquen y desarrollen las categorías vinculadas con la resiliencia: autoconocimiento, sentido personal de esperanza, habilidad de saber sobrellevar el estrés de una manera saludable, relaciones interpersonales fuertes, sentido de propósito de vida y saber modificar la calidad de nuestras emociones para enfrentar las situaciones de una manera sana, Braden (2014); permitiendo esto, que comparta y viva experiencias ligadas a las mismas situaciones. Al final, pudo identificar herramientas que, con la práctica constante, podrá hacer suyas, con lo cual logrará vivir de manera más satisfactoria, siendo capaz de sobrellevar las situaciones adversas y salir fortalecido de ellas, siendo esta la base de la persona resiliente.The general objective of this research work is to propose a training program on resilience in teachers from an an undergraduate public college program in education in Cusco, during the academic 2020-II. The population was composed by nineteen (19) teachers who went through 3 focus groups and a program designed to have 6 modules. The methodology applied focused on a qualitative approach, an explanatory scope, and a research-action design. Results showed that even at the beginning of the program teachers, intuitevely, showed some behaviors related to resilience: they developed these in a non-integrated way and with different levels of depth, without considering any structure. In some cases there is sorrow for some circumstances in life: more specifically, conditions related to the pandemic we are facing right now. Besides this, there is the culture we are immerse in nowadays, that makes us live at very high speeds, not letting us desacelerate to reflect or re-think our actions. This is having a high toll for teacher’s relationships and overall health. It was concluded that the program allowed teachers to identify and develop behaviors related to categories of resilience. These are: self-knowledge, personal sense of hope, healthy stress-coping skills, strong interpersonal relationships, sense of meaning in life, and skills to shift the quality of their emotions to deal with adverse situations in a healthy way, according to Braden (2014); allowing them to share and experience with these behaviors. In the end, the participants were able to identify tools that with constant practice they might be able to make their own, with which they will be able to live more satisfactorily, being able to cope with adverse situations and emerge strenghtened from them. This is the foundation of the resilient person.Escuela de Postgrad

La práctica docente en la enseñanza de la educación para la salud en escuelas de Educación Básica de Guadalajara

El objetivo de esta investigación fue identificar la práctica docente en el Plan y Programas de Educación Básica y las necesidades de capacitación.Se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal en 289 maestros que laboran frente a grupo seleccionados al azar, en escuelas de Guadalajara; los datos se obtuvieron por medio de una entrevista.El 60.2% de los maestros entrevistados eran de sexo femenino, del 53.6% su nivel de escolaridad era Normal Básica, el 36.3% nunca ha recibido capacitación en el área de la salud, el tema de mayor dificultad para desarrollar es sexualidad, el material de apoyo y bibliográfico es limitado, el papel del maestro en la mayoría de los casos sigue siendo transmisor de conocimientos y el alumno pasivo receptor.La mayoría de los docentes requieren capacitación relacionada con la salud, para lograr un cambio en su función de facilitador y orientador del proceso que permita al alumno la recuperación de su experiencia para la reflexión y generación de su conocimiento

La práctica docente en la enseñanza de la educación para la salud en escuelas de Educación Básica de Guadalajara

El objetivo de esta investigación fue identificar la práctica docente en el Plan y Programas de Educación Básica y las necesidades de capacitación.Se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal en 289 maestros que laboran frente a grupo seleccionados al azar, en escuelas de Guadalajara; los datos se obtuvieron por medio de una entrevista.El 60.2% de los maestros entrevistados eran de sexo femenino, del 53.6% su nivel de escolaridad era Normal Básica, el 36.3% nunca ha recibido capacitación en el área de la salud, el tema de mayor dificultad para desarrollar es sexualidad, el material de apoyo y bibliográfico es limitado, el papel del maestro en la mayoría de los casos sigue siendo transmisor de conocimientos y el alumno pasivo receptor.La mayoría de los docentes requieren capacitación relacionada con la salud, para lograr un cambio en su función de facilitador y orientador del proceso que permita al alumno la recuperación de su experiencia para la reflexión y generación de su conocimiento

Proposal evaluation matrix for geopark projects in Latin America, based in Protected Areas: Case Studies and Applicatio

Los países latinoamericanos han desarrollado diversos sistemas nacionales de ANP, algunas de las cuales denotan singularidades geológicas en marcos locales y regionales, que pueden perfilarse dentro de una estrategia territorial amplia y holística basada en el patrimonio geológico. Dado el déficit regional de geoparques, se propone una matriz de indicadores para evaluación de proyectos de geoparques aplicable en ANP, con el propósito de valorar territorios potenciales. Para este estudio se estimaron once sitios en cuatro naciones de América Latina, aplicando dos matrices de evaluación: una global y una propuesta regional; con el fin de observar el comportamiento individual de cada zona y la distribución de las categorías con relación al conjunto de datos. Como principal resultado se muestra el menester de fortalecer los aspectos comunicativos y socioeconómicos necesarios para la generación de geoparques. El uso de esta metodología permitirá visualizar los mejores prospectos entre las áreas de estudio y crear una valoración estándar para futuras estimaciones.Latin American countries have developed diverse national systems of NPA, some of which denote geo- logical oddities in local and regional frameworks, which can be profiled in a comprehensive and holistic regional strategy based on geological heritage. Given the regional deficit of Geoparks, is propose a matrix of indicators for geoparks projects evaluation applicable in NPA is proposed, in order to evaluate potential territories. For this study eleven localities from four Latin American countries were estimated, using two matrices of evaluation: global and regional proposal, in order to observe the individual trend of each zone and the distribution of the categories with respect to the data set. The main result shows the need to strengthen communication and socio -economic aspects necessary for the generation of geoparks. The use of this methodology allowed us to visualize of the top prospects from the study areas and create a standard assessment for future estimates

Globalización y diversidad religiosa en Colombia

¿A qué responde la emergencia y la recomposición creciente de los movimientos y de las prácticas religiosas? ¿Cómo entender los procesos globales y locales de confrontación y adaptación religiosa? Estas preguntas interpelan a las ciencias sociales e implican la elaboración de nuevos acercamientos a los problemas y experiencias de las instituciones, las colectividades y subjetividades contemporáneas. / Contenido. Preliminares; Capítulo 1 - Lo local y lo global en el catolicismo latinoamericano; Capítulo 2 - Ideas y prácticas católicas en la modernidad; Capítulo 3 - Diversidad religiosa y prácticas locales; Capítulo 4 - Cultura, religión y género; Anexos

Efecto de un programa de actividad física sobre el fitness percibido en escolares de 9 a 11 años

The aim of the present study was to analyze the effect of a physical activity (PA) program on the fitness perceptions (FP) of nine-to-11-year-old schoolchildren. This quasi-experimental study involved 24 children divided into experimental (EG) and control groups (CG). Perceptions of fitness (FP), cardiorespiratory fitness (CRFP) and muscular strength (MSP) were assessed using the International Physical Fitness Scale (IFIS). Mann-Whitney and Wilcoxon U tests were used with significance set at p < .05. Significant differences were found between groups in FP (.000 p < .05), CRFP (.002 p < .05) and MSP (0.02 p < .05), with better perceptions existing in the EG. The estimated effect size was large, indicating real differences between the two groups (FP [CG] = 0.15; FP [EG] = 1.71; CRFP [CG] = 0.15; CRFP [EG] = 2.50; MSP [CG] = 1.14; MSP [EG] = 3 .34). The main findings revealed that the examined PA program had a significantly positive effect on FP both overall and in relation to its cardiorespiratory (CRF) and muscular strength (MS) components. A large effect size was also produced with regards to differences between experimental and control groups. The strategy examined here could be applied in schools and may also influence psychological, academic and social outcomes.El objetivo fue analizar el efecto de un programa de actividad física (AF) sobre el fitness percibido (FP) de escolares de nueve a 11 años. Este estudio cuasi-experimental involucró a 24 niños divididos en grupo experimental (GE) y grupo control (GC). Los componentes FP, aptitud cardiorrespiratoria percibida (CRFP) y fuerza muscular percibida (MSP) se evaluaron con la Escala Internacional de Aptitud Física (IFIS). Se utilizaron las pruebas U de Mann-Whitney y Wilcoxon; significación p < .05. Se encontraron diferencias significativas entre grupos en FP (.000 p < .05), CRFP (.002 p < .05) y MSP (0.02 p < .05) a favor del GE. El tamaño del efecto estimado es grande para establecer diferencias entre grupos (FP CG = 0.15, FP EG = 1.71, CRFP CG = 0.15, CRFP EG = 2.50, MSP CG = 1.14, MSP EG = 3.34). Los principales hallazgos muestran que un programa de AF tiene un efecto significativamente positivo en la FP y en los componentes de aptitud cardiorrespiratoria (CRF) y fuerza muscular (MS) en comparación con el GC; también produce un gran tamaño del efecto sobre las diferencias entre grupos. Por lo tanto, es una estrategia que podría aplicarse en las escuelas y puede influir en otras áreas como la psicológica, académica y social.Actividad Física y Deport

Matemáticas en contexto

El libro compila estrategias didácticas derivadas del programa de formación complementario escritas por instructores técnicos de diferentes regionales del país, describe la forma en que se incorpora el conocimiento matemático en campos específicos de diferentes áreas de formación laboral basado en las teorías didácticas y reflexiones pedagógicas de instructores.The book compiles the didactic strategies derived from the complementary training program by the technical instructors of the regional media of the country, describes the way in which mathematical knowledge is incorporated in the fields of different areas of work training based on theories didactic and pedagogical reflections of instructors.Consideraciones frente al aprendizaje de las matemáticas -- Perspectiva constructivista -- Teoría de las situaciones didácticas -- Modelación matemática -- Mediación tecnológica -- Pensamiento numérico variacional -- Pensamiento numérico -- Pensamiento variacional -- Diseño de modelo matemático con aplicación de costos de producción -- Modelo matemático del consumo de gas en un artefacto afectado por su presión de trabajo -- Planeación de la producción agrícola: Caso plan óptimo de siembra que permita alcanzar la máxima rentabilidad del cultivo -- Estudio del Álgebra de Boole -- Diseño de un modelo de inventarios para una pequeña empresa de calzado de dotación -- Estudio de la Ley de Ohm mediante herramienta interactiva -- Pensamiento métrico-geométrico -- Pensamiento geométrico -- Pensamiento métrico -- Caso de optimización de recursos en el sector industrial de la confección -- Optimización de espacios para huertas urbanas -- Optimización de los costos del espacio de almacenamiento en microempresas y pequeñas empresas de acuerdo con las normas de seguridad vigentes -- Unidad de medida métrica para confección de ropa exterior femenina -- Optimización de recursos aplicando el proceso administrativo -- Pensamiento aleatorio -- Estadística Básica para Articulación con la Media -- Evaluación del impacto de la accidentalidad en la implementación del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (sg-sst) por medio de indicadores -- Identificar los aspectos de la declaración de renta para una persona natural no obligada a llevar contabilidad -- Fortalecimiento de la estadística: caso de las unidades productivas del Centro de Biotecnología Agropecuaria -- Estadística dinámica -- Resultados preliminaresna[270 páginas

Promoción de la salud y entornos saludables

A forestar forestalAplicaci&oacute;n de un programa educativo participativo en salud&nbsp; bucal a una comunidad de adultos mayoresBiblioteca m&oacute;vil y su implementaci&oacute;n en el hospital Padre HurtadoConsumo de riesgo de alcohol en Chile: una propuesta innovadora de intervenci&oacute;nDise&ntilde;o de un programa interactivo de promoci&oacute;n de la salud vocal para NB1Encuentro formativo en promoci&oacute;n de salud y gesti&oacute;n de entornos saludables para TenoExperiencia docente: programa intersectorial de promoci&oacute;n/prevenci&oacute;n en preescolares de comunas vulnerables, Regi&oacute;n MetropolitanaFiltrado glomerular, m&eacute;todo preventivo aparici&oacute;n de fibrosis sist&eacute;mica nefrog&eacute;nica por gadolinio en examen de RMImplementaci&oacute;n de consejer&iacute;as en vida sana en APS, Regi&oacute;n de los R&iacute;osMedicina preventiva en feria libre de la poblaci&oacute;n San Gregorio: Cecof San Gregorio, Contagiando SaludMetodolog&iacute;a innovadora en la ense&ntilde;anza de una ectoparasitosisPrevenci&oacute;n de accidentes por mon&oacute;xido de carbono en edificios, Providencia 2002-2009Programa de promoci&oacute;n y prevenci&oacute;n en salud bucal para preescolaresPromoviendo h&aacute;bitos saludables en los vecinos de Re&ntilde;aca Alto, Vi&ntilde;a del Mar, 2009Rol de la capacitaci&oacute;n en la implementaci&oacute;n de acciones para la prevenci&oacute;n de la obesidadSatisfacci&oacute;n usuaria en el Cesfam Natales a un a&ntilde;o de su funcionamientoTres estrategias publicitarias y de comunicaci&oacute;n aplicadas al consumo de alcohol de bajo riesgoTropa de la salud: uso de los medios como forma de promover la salu

The Caldera. No. 21

Las huellas que deja el tiempo… Los años siempre dejan su huella… El inexorable paso del tiempo… Son algunas de las expresiones que utilizamos, popularmente, para referirnos a cómo cada almanaque vivido, cómo cada instante que pasa deja sus marcas, sus rastros, sus huellas. En el período Barroco, el hombre cayó en un estado de pesadez existencial, no sólo a nivel económico, político y social, sino que se constituyó en una época que lo sumergió en una crisis existencial; el hombre barroco, descubrió y escribió con horror, sobre la efímera condición de la especie humana. Pero no sólo el hombre del Barroco se ha inquietado con el finito y definitivo paso del hombre por la tierra, también civilizaciones como la Griega, la Romana, la Egipcia, y más cercanas a nosotros, los Incas, los Mayas y los Aztecas, le han rendido culto al paso del tiempo, incluso, crearon sus propias maneras de registrarlo, sus propios calendarios y llevaban un registro de lo que iban viviendo. Yo me atrevo a decir que la dificultad no radica en las marcas físicas que deja el ineludible, el inevitable paso del tiempo; me atrevo a afirmar que el problema es el no dejar huellas positivas, en no dejar ningún rastro loable, ni marca agradable “ninguna estela en el mar”, en palabras de Machado, en nada, ni en nadie.Una obra para la posteridad; Por Matías Gómez Buitrago…06 Dr. Jorge Reynolds Pombo: Orgullo Colombiano; Por Carlos Rodríguez Blanco…10 Ética y moral: Fundamentos de un CALDISTA; Por Andrés David Rojas…14 Nuestra RECTORA; Por Valentina Manrique y Luisa Navarro…18 Líderes Caldistas 2017…24 Lectura: PROCESO FUNDAMENTAL En el Instituto Caldas…36 Instituto CALDAS: 65 AÑOS; Por Carlos Alirio Castillo y Saula Nayibe Figueroa…42 Eventos Conmemoración: 65 años…58 Interclases 2017…62 Nuevos laboratorios…66 Expresiones Caldistas…68 Galería de Imágenes…96 Nuestros MAESTROS…104The traces that time leaves ... The years always leave their mark ... The inexorable passage of time ... These are some of the expressions that we use, popularly, to refer to how each lived almanac, how each passing moment leaves its marks, its traces, her footprints. In the Baroque period, man fell into a state of existential heaviness, not only at the economic, political and social level, but was constituted at a time that plunged him into an existential crisis; the baroque man, discovered and wrote with horror, on the ephemeral condition of the human species. But not only the man of the Baroque has been concerned with the finite and definitive passage of man on earth, also civilizations such as the Greek, the Roman, the Egyptian, and closer to us, the Incas, the Mayas and the Aztecs, They have worshiped the passage of time, even created their own ways of recording it, their own calendars and kept a record of what they were living. I dare say that the difficulty does not lie in the physical marks left by the inescapable, the inevitable passage of time; I dare to affirm that the problem is not to leave positive traces, in not leaving any praiseworthy trace, nor a pleasant mark "no wake in the sea", in the words of Machado, on anything, or on anyone