AS FUNÇÕES DA LITERATURA

A pesquisa objetivou expor quais são as funções da literatura no tecido social do Estado Democrático e esclarecer como elas poderão ser agregadas ao conjunto literário. A metodologia foi qualitativa, quantitativa, teórica, descritiva, explicativa, projetiva e bibliográfica. O resultado foi descobrir que a literatura é acompanhada de quatro funções essenciais, a saber: a catártica, a estética, a cognitiva e a político-social.

Percepção dos graduandos de Administração sobre a educação financeira: um estudo na Autarquia Municipal de Ensino Superior de Goiana - AMESG

Financial education is considered an important tool for conscious financial decision making. From this statement, the present research aimed to verify the perception of the students of the bachelor degree in Business Administration from Autarquia Municipal de Ensino Superior de Goiana (AMESG) regarding the theme “Financial Education”. It has a descriptive and exploratory nature, and a sample totaling 111 students. Data were obtained after the application of a questionnaire in person at the institution. The questions were constructed in order to describe the students' perception about Financial Education, to identify the importance attributed by the group to the theme and, after that, to compare their perception according to the identified genders. Through the results obtained, it was found that 51.3% of students have knowledge about Financial Education. Despite the balance of this number, the answers showed that it does not interfere with the way they plan, manage and use money. Given this scenario, students expressed interest in deepening their knowledge and recognized the importance of the subject, especially when living in periods of economic crisis.A educação financeira é considerada uma ferramenta importante para a tomada de decisões financeiras de maneira consciente. A partir dessa afirmativa, a presente pesquisa teve como objetivo verificar a percepção dos alunos do curso de bacharelado em Administração da Autarquia Municipal de Ensino Superior de Goiana (AMESG) a respeito do tema “Educação Financeira”. Possui natureza descritiva e exploratória, e uma amostra que soma um total de 111 alunos. Os dados foram obtidos após aplicação de questionário de forma presencial na instituição. As questões foram construídas a fim de descrever a percepção dos alunos acerca da Educação Financeira, de identificar a importância atribuída pelo grupo à temática e, após isso, comparar a percepção deles de acordo com os gêneros identificados. Por meio dos resultados obtidos, verificou-se que 51,3% dos alunos possuem conhecimento sobre a Educação Financeira. Apesar do equilíbrio desse número, as respostas retrataram que ele não interfere na forma como planejam, gerem e utilizam o dinheiro. Diante desse cenário, os alunos se manifestaram interessados em aprofundar seus conhecimentos e reconheceram a importância do assunto, principalmente quando se vive em períodos de crise econômica

O termo de ajustamento de conduta como alternativa à execução das obrigações de fazer e não fazer nas ações civis públicas

Realiza-se uma análise sobre os principais institutos relacionados à tutela coletiva de direitos e ao cumprimento das obrigações de fazer e não fazer impostas em sede de ação civil pública. Para início, foram abordados temas basilares, como a breve evolução legislativa da tutela coletiva no Brasil, o seu contexto histórico, as espécies de interesses metaindividuais e a Lei 7.347/85 e seus principais institutos, como a legitimidade e a coisa julgada. Em seguida, partiu-se para a análise da atividade executória no cumprimento das obrigações de fazer e não fazer impostas em sentença judicial (tutela específica), enfatizando a ótica coletiva das ações civis públicas e apontando algumas de suas principais dificuldades, como as execuções complexas, a execução em face do Estado, além de outros pontos de estrangulamento. Por último, foi abordado o instituto do termo ou compromisso de ajustamento de conduta, passando-se um olhar sobre sua natureza jurídica, seu objeto, os legitimados para celebrá-lo, a atuação do Ministério Público e as vantagens encontradas no manejo desse instrumento frente à execução “processualizada”

EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA NA TEORIA CRÍTICA DE THEODOR ADORNO

El propósito de este artículo es presentar algunas consideraciones sobre el concepto adorniano de emancipación a partir de sus relaciones con la educación, discutiendo los significados de esta emancipación para un proyecto político educativo que se basa en la capacidad crítica y analítica de las condiciones históricas actuales de las sociedades actuales. La educación como crítico requiere que todos sus agentes no prescindan de una disposición mental para una educación de contestación y resistencia. Si la educación por sí sola no puede superar la barbárie, la crítica aparece como la forma de superar mediante la cual llegaremos a la condición de sujetos emancipados, pero, sobre todo, es necesario superar los modelos escolares actuales, repensar nuestras relaciones con tanto el conocimiento que producimos como los significados que atribuimos a los procesos educativos.   Palabras clave: educación. emancipación. críticoA proposta deste artigo é apresentar algumas considerações sobre o conceito adorniano de emancipação a partir das suas relações com a educação, discutindo os sentidos desta emancipação para um projeto político educacional que tenha como fundamento a capacidade crítica e analítica das condições históricas vigentes das sociedades atuais. A educação como crítica requer que todos os seus agentes não prescindam de uma disposição de ânimo para uma educação de contestação e de resistência. Se a educação, sozinha, não é capaz de superar a barbárie, a crítica figura como o caminho de superação pelo qual atingiremos a condição de sujeitos emancipados, mas, antes de tudo, é necessário superarmos os modelos de escola vigentes, repensarmos nossas relações com o conhecimento que produzimos assim como os sentidos que atribuímos aos processos educacionais.    Palavras-chave: Emancipação. Crítica. Educação

VISIBILITY AND POSTURE OF OPERATORS IN HARVESTERS WITH LATERAL AND FRONT COUPLING CRANES

In mechanized timber harvesting operations, it is possible to verify ergonomic inadequacies, such as poor visibility and inappropriate postures, which can cause risks to the safety and health of workers, with effects on the operational performance of the machines. In this context, the objective of this work was to evaluate the effects of the positioning of the coupling crane in harvesters concerning the visibility and postures of forestry operators. For this, the study was carried out in clear-cutting operations in eucalyptus stands, evaluating a harvester with a frontal coupling crane and another with lateral coupling, as well as operators per machine. To determine effective times and typical postures, filming and freezing of images were performed. Then, the Skogforsk and Rapid Upper-Limb Assessment (RULA) methods were used to assess visibility and posture, respectively. Angulation and posture data were compared between machines by the Student's t test. Front and side visibility remained within acceptable limits, but the side crane harvester required operators to have an average head tilt angle of 15º, 50% higher than with the front crane. Consequently, in the postural evaluation, the one with the lateral crane presented score 3 and action level 2 86% of the time, suggesting further investigations, while the other presented score 2 and action level 1 81% of the time, being acceptable if not maintained or repeated for long periods. Therefore, the positioning of the crane coupling on the machine requires a reorganization of the workstation, mainly the machine's display

Mobile and cloud based systems proposal for a centralized management of educational institutions

The computational technological efforts towards a centralized data storage and processing have contributed to provide more sustainable solutions under the environmental, administrative and business perspectives. However, it is not yet worldwide adopted by public institutions, specially, in the Brazilian educational systems, where these technological models are still under constant discussions and development. In this sense, this work presents a brief survey about cloud and mobile integrated technologies and their possible contributions to support a centralized data management in educational systems, relating improvements in governance, data security, mobility, economic viability and environmental impact. Therefore, this work also present a list of already free and private technologies and their advantages and disadvantages in the Brazilian scenario. In this sense, the herein technological aspects considers the integration between cloud and mobile technologies as essential alternative to suppress the online requirements, which a limitation for a large number of public institutions that have problems to be effectively connected on the Internet

A Ação Aglutinadora Da Multiinstitucionalidade Na Docência No Ensino Superior Em Ciências Contábeis No Brasil

A pesquisa emergiu da constatação do crescimento numérico de cursos de mestrados acadêmicos em Ciências Contábeis nas Regiões Sudeste e Sul do Brasil, nos últimos seis anos, e do esforço localizado das Universidades Federais da Paraíba, de Pernambuco, do Rio Grande do Norte e da Universidade de Brasília ao desenvolver um programa multiinstitucional e inter-regional para suprir deficiência nas regiões menos aquinhoadas do país. O objetivo deste trabalho foi de avaliar a ação aglutinadora da multiinstitucionalidade do primeiro mestrado acadêmico público, do Norte, Nordeste e Centro-Oeste do país e sua profícua influência na qualificada formação docente, exigida pela legislação vigente. A metodologia utilizada foi a dedutiva, embasada nas informações e dados obtidos e de todo referencial teórico concernente à multiinstitucionalidade. Conclui-se que, a Multiinstitucionalidade desenvolve todo um processo regional, cujos frutos são comprovadamente eficazes na formação e qualificação de novos docentes para as Instituições de Ensino Superior, que, até 2004, deverão cumprir as exigências legais e, para tanto, poderão utilizar-se dos procedimentos de interação interinstitucionais para ativarem os intercâmbios e parcerias que produzam resultados como os detectados e comprovados nesta investigação de caráter científico

Central post-stroke pain An intetegrative review of somatotopic damage, clinical symptoms, and neurophysiological measures

Introduction: The physiopathology of central post-stroke pain (CPSP) is poorly understood, which may contribute to the limitations of diagnostic and therapeutic advancements. Thus, the current systematic review was conducted to examine, from an integrated perspective, the cortical neurophysiological changes observed via transcranial magnetic stimulation (TMS), focusing on the structural damage, and clinical symptoms in patients with CPSP. Methods: The literature review included the databases EMBASE, PubMed, and ScienceDirect using the following search terms by MeSH or Entree descriptors: [(“Cerebral Stroke”) AND (“Pain” OR “Transcranial Magnetic Stimulation”) AND (“Transcranial Magnetic Stimulation”)] (through September 29, 2020). A total of 297 articles related to CPSP were identified. Of these, only four quantitatively recorded cortical measurements. Results: We found four studies with different methodologies and results of the TMS measures. According to the National Institutes of Health (NIH) guidelines, two studies had low methodological quality and the other two studies had satisfactory methodological quality. The four studies compared the motor threshold (MT) of the stroke-affected hemisphere with the unaffected hemisphere or with healthy controls. Two studies assessed other cortical excitability measures, such as cortical silent period (CSP), short-interval intracortical inhibition (SICI), and intracortical facilitation (ICF). The main limitations in the interpretation of the results were the heterogeneity in parameter measurements, unknown cortical excitability measures as potential prognostic markers, the lack of a control group without pain, and the absence of consistent and validated diagnosis criteria. Conclusion: Despite the limited number of studies that prevented us from conducting a meta-analysis, the dataset of this systematic review provides evidence to improve the understanding of CPSP physiopathology. Additionally, these studies support the construction of a framework for diagnosis and will help improve the methodological quality of future research in somatosensory sequelae following stroke. Furthermore, they offer a way to integrate dysfunctional neuroplasticity markers that are indirectly assessed by neurophysiological measures with their correlated clinical symptoms

Complementarity between parents for earliness and grain yield in soybean

O objetivo deste trabalho foi determinar a capacidade geral e a específica de combinação (CGC e CEC, respectivamente) de seis genitores de soja (Glycine max), para identificar aqueles que são promissores e suas melhores combinações para o desenvolvimento de linhagens superiores quanto à precocidade e à produção de grãos, bem como à melhor época de avaliação. Seis genitores e seus 15 híbridos foram avaliados em blocos ao acaso, durante o inverno de 2014 e o verão de 2015/2016, em casa de vegetação. Os dados obtidos para número de dias para florescimento, ciclo e produção foram analisados pelo método 2 de Griffing, modelo 1. Resultados contrastantes foram obtidos para as duas épocas, com ciclo mais curto e maior produtividade no verão. A maior CGC quanto ao ciclo é observada nos progenitores 'MSOY6101' e 'MSOY9144RR', com sinal negativo e positivo, respectivamente. 'TMG123RR' apresenta a maior CGC quanto à produção de grãos. A maior CEC quanto ao número de dias para o florescimento e ao ciclo está associada aos cruzamentos 'SYN9078RR' x 'MSOY9144RR' e 'TMG123RR' x 'MSOY9144RR', respectivamente. No entanto, a maior CEC quanto à produção de grãos é observada em 'MSOY6101' x 'MSOY9144RR', com valor positivo, e 'TMG801' x 'MSOY9144RR', com valor negativo, durante o verão.The objective of this work was to determine the general and specific combining ability (GCA and SCA, respectively) of six soybean (Glycine max) parents, in order to identify the promising ones and their best combinations for the development of superior lines for earliness and grain yield, as well as the best evaluation season. Six parents and their 15 hybrids were evaluated in a randomized complete block design, during the 2014 winter and 2015/2016 summer, in a greenhouse. The data obtained for number of days to flowering, cycle, and grain yield were analyzed by Griffing’s method 2, model 1. Contrasting results were obtained for the two seasons, with a shorter cycle and a higher yield in the summer. The highest GCA for cycle is observed for the 'MSOY6101' and 'MSOY9144RR' parents, with negative and positive signs, respectively. 'TMG123RR' shows the highest GCA for grain yield. The highest SCA for days to flowering and cycle is associated with the 'SYN9078RR' × 'MSOY9144RR' and 'TMG123RR' × 'MSOY9144RR' crosses, respectively. However, the highest SCA for grain yield is observed for 'MSOY6101' × 'MSOY9144RR', with a positive value, and for 'TMG801' × 'MSOY9144RR', with a negative value, during the summer