Redes semánticas en textos periodísticos: propuestas técnicas para su representación

Este artículo presenta una serie de técnicas para la construcción de gráficos para la representación de la coaparición de conceptos o temas en un conjunto de textos. Con ello se pretende estudiar gráficamente las conexiones temáticas o semánticas presentes en un determinado discurso, a fin de descubrir no sólo los más frecuentes sino cómo están ligados entre sí. La idea clave está en la aplicación del análisis de redes a las apariciones conjuntas significativas de ideas en un determinado fragmento de texto. Para la explicación de estas técnicas se presenta un análisis de los descriptores más frecuentes correspondientes a la base de datos de la transición a la democracia española recopilada por Linz, compuesta por 76.000 artículos publicados por los principales periódicos de este país en el periodo comprendido entre 1958 y 1987. This paper shows a set of techniques designed purpose of graph construction aimed at the apparition of either concepts or issues in a collection of texts. The aim is to analyze graphically the semantic connections that can be found in a selected textual corpus as a complement to the study of the statistical frequency of the different elements. The key contribution of this proposal is the use of network analysis for those items that are statistically connected. The use and range of these techniques are shown through the analysis of a database compiled by J.J. Linz composed by more than 76.000 Spanish newspapers articles on the transition to the democracy, published between 1958 and 1987

Di(ver)sidades_2020: Fotografía, identidad y sexualidad

Memoria ID-071. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020

Proyecto Orla 2.0. Curso 2019 La fotografía como herramienta para la innovación docente, la investigación etnográfica, la intervención social y la creación cultural

Memoria ID-072. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019

La autoidentidad. Problemas metodológicos del Twenty Statements Test

Se evalúa críticamente el Twenty Statements Test (TST) desarrollado por la Iowa School para el estudio empírico de la autoidentidad, basado en la teoría clásica de George Herbert Mead. Para ello se entregó dicho test a una muestra representativa (372) de estudiantes de la Universidad Complutense durante el curso académico 79/80. Las hipótesis de trabajo eran : la autopercepción varía a lo largo de la dimensión consensualiad ; el componente consensual de las actitudes hacia sí mismo es el más sobresaliente ; los sujetos tienden a contestar en primer lugar las referencias consensuales. Sin embargo, los resultados no corroboraron las hipótesis. Las razones hay que buscarlas la imprecisión teórica de la dimensión de consensualida

Desviación, desigualdad, polarización: medidas de la diversidad social

En este artículo se presenta una distinción entre los conceptos de desviación, desigualdad y polarizacin y se propone una familia de coeficientes aplicables a variables con valores limitados, es decir, con valores mínimo y máximo, a fin de medir la desviación de las distribuciones en términos porcentuales. entre los coeficientes propuestos, el más simple y útil es el coeficiente de variación ajustado, que implica la adición de una serie de propiedades deseables al conocido coeficiente de variación de Pearson para las variables limitadas. Finalmente, se presenta un par de aplicaciones donde se ponen de relieve las ventajas del coeficiente presentado

La calidad democrática. Una propuesta para su medición por expertos

This article introduces a scale for expert evaluation of the democratic quality of a political system. It is inspired by the democratic audit conducted by the Human Rights Centre at the University of Essex, and consists of 57 items classified into five blocks: citizenship, laws and rights, representative system, accountable government, civil society, and international dimensions of democracy. It has been validated twice through a voluntary sample of more than one hundred experts in Sociology, Political Science and Economics in two consecutive years. Other latent dimensions have been discovered by means of exploratory and confirmatory factorial analysis, and a reduced version of 14 items has been proposed in order to apply it to the general population. Finally, high coefficients of validity and reliability of the scales and subscales were obtained.En este artículo se propone una escala para la evaluación de la democracia por parte de los expertos. Su punto de partida es la auditoría democrática que realiza el Human Rights Centre de la Universidad de Essex (UK), basada en cinco dimensiones o esferas: ciudadanía, leyes y derechos; representación política; gobernabilidad y rendición de cuentas; sociedad civil, y aspectos internacionales. Para su validación, la escala, compuesta por 57 enunciados, ha sido aplicada a una muestra voluntaria de más de un centenar de expertos en dos años consecutivos. A través de análisis factoriales exploratorios y confirmatorios se han descubierto otras dimensiones latentes en la evaluación del sistema español y se ha propuesto una versión reducida de 14 enunciados para su aplicación en cuestionarios dirigidos a la población general. Finalmente se evalúa la validez y la fiabilidad con resultados altamente positivos

Desviación, desigualdad, polarización: medidas de la diversidad social

En este artículo se presenta una distinción entre los conceptos de desviación, desigualdad y polarizacin y se propone una familia de coeficientes aplicables a variables con valores limitados, es decir, con valores mínimo y máximo, a fin de medir la desviación de las distribuciones en términos porcentuales. entre los coeficientes propuestos, el más simple y útil es el coeficiente de variación ajustado, que implica la adición de una serie de propiedades deseables al conocido coeficiente de variación de Pearson para las variables limitadas. Finalmente, se presenta un par de aplicaciones donde se ponen de relieve las ventajas del coeficiente presentado

Las aplicaciones del análisis de segmentación: el procedimiento Chaid

El propósito de este artículo es presentar y explicar sin demasiados ambages estadísticos y a través de distintos ejemplos, unos reales y otros simulados, la lógica de esta técnica de análisis multivariado. Con este fin, se expondrá el análisis de segmentación a través de uno de sus algoritmos basado en el estadístico indicado cuando la variable dependiente es de tipo nominal. Se procederá a explicar los pasos lógicos de esta técnica: reducción de categorías, selección de pronosticadores y detención de la segmentación.The purpose of this article is to present and explain without too bluntly statistical and through various examples, some real and some simulated, the logic of this multivariate analysis technique. To this end, I will provide segmentation analysis through one of their algorithms based on the statistic indicated when the dependent variable is the nominal rate. They proceed to explain the logical steps of this technique: reduction categories, selection of forecasters and detention of segmentation

Desigualdades Educativas en la España del siglo XX

El presente artículo contiene dos partes diferenciadas: en la primera se articula una propuesta sobre la medición de la variación, que ya apareciera en un anterior artículo (Escobar, 1998), aunque en este caso se concentrará en la desigualdad educativa y se planteará como novedad un modo de representación gráfica del promedio, desviación y simetría de las variables con valores limitados, como es el caso de los años de educación formal que reciben los ciudadanos de un país. En la segunda parte, con una muestra, extraída del último censo de población (1991), de más de 2.000.000 de españoles con más de 25 años, se realiza una descripción y diagnóstico de la evolución de las desigualdades educativas en nuestro país en el presente siglo, fijando la atención en los datos de Castilla y León y en las diferencias de género

La autoidentidad. Problemas metodológicos del Twenty Statements Test

Se evalúa críticamente el Twenty Statements Test (TST) desarrollado por la Iowa School para el estudio empírico de la autoidentidad, basado en la teoría clásica de George Herbert Mead. Para ello se entregó dicho test a una muestra representativa (372) de estudiantes de la Universidad Complutense durante el curso académico 79/80. Las hipótesis de trabajo eran : la autopercepción varía a lo largo de la dimensión consensualiad ; el componente consensual de las actitudes hacia sí mismo es el más sobresaliente ; los sujetos tienden a contestar en primer lugar las referencias consensuales. Sin embargo, los resultados no corroboraron las hipótesis. Las razones hay que buscarlas la imprecisión teórica de la dimensión de consensualida