A experiência de ser cuidada na sala de partos

Quando a consequência dominante é a mudança rápida, torna-se imperativo a clarificação do cuidar, actividade tão central e sensível a todo o ser humano, despertando no homem um saber que lhe permita dirigir o processo de mudança, para não ser destruído por ele (Mayeroff, 1971).“Hoje caminha-se para novo paradigma a que Boaventura Sousa Santos chama o paradigma emergente e acredita-se que todo o conhecimento científico é natural e social, é auto-conhecimento íntimo e compreensivo, total e local, que visa construir-se em senso comum” (Freitas, 1995:4). Benner e Wrubel (1989) defendem que o cuidar é fundamental como factor de crescimento humano. Por um lado, para a pessoa que se sente frágil, os gestos de reconhecimento do seu valor humano, o respeito, a delicadeza, a ajuda, o interesse comunicam-lhe energia para continuar a viver e a ultrapassar os obstáculos da vida; por outro lado a pessoa que cuida tem acesso e interpreta os significados e preocupações do outro sem ter tido a sua experiência, sendo necessário que quem cuida se envolva e esteja em sintonia com quem é cuidado, assumindo, a comunicação, um papel importante na interacção

Outra Forma de Olhar a Mãe Imigrante numa Situação de Transição

A situação de transição que a mulher vivencia, a diversidade cultural, os direitos de acessibilidade reduzidos dos imigrantes ao sistema de saúde, entre outros, são situações que colocam quer utentes quer profissionais de saúde numa situação de vulnerabilidade nos cuidados. Neste contexto, delinearam-se os seguintes objectivos: Compreender os significados que emergem do processo de transição, na situação de maternidade; Compreender como a mulher imigrante perspectiva os cuidados face ao seu projecto de maternidade (gravidez, parto e puerpério); Desocultar crenças e valores inerentes à mãe imigrante numa situação de transição de vida; Identificar de que forma o processo de cuidados difere do sistema do seu país de origem. Estudo qualitativo, exploratório descritivo. Realizado a partir da seguinte questão de partida: Que significados emergem do processo de transição na mulher / mãe imigrante que vivencia um processo de maternidade? Os critérios de inclusão dos participantes foram: Residir em Portugal há pelo menos 3 meses; Ter vivenciado ou estar a vivenciar um processo de maternidade; Ter sido vigiada durante a gravidez no sistema de saúde português e aceitar participar no estudo. Amostra não probabilística, intencional (12 mães imigrantes). Amostragem determinada pelo princípio de saturação dos dados. Instrumento de colheita de dados: a entrevista semi-estruturada, com recurso a gravação áudio com obtenção prévia do consentimento informado. Análise dos dados efectuada por análise de conteúdo, feita codificação aberta, codificação axial e codificação selectiva, com ajuda do software NUD*IST 8.0 ® Emergiram 8 categorias: Comunicação difícil; existência de divergências no processo de cuidar; mitos e crenças divergentes; práticas culturais divergentes; informação desajustada; descriminação; acessibilidade dificultada às consultas; gratuitidade do sistema de saúde. As conclusões emergentes apontam para a inexistência, em Portugal, de rituais inerentes aos cuidados que conflituem com a sua cultura de origem. A maior barreira com que estes imigrantes se depararam foi a comunicação. Na cultura muçulmana, ressalta a especificidade da questão de género: o homem não deverá ser cuidador da mulher. Na perspectiva dos participantes, os cuidados de saúde tendem a ser culturalmente congruentes. Exemplo: no Uzbequistão os cuidados prestados não diferem dos do nosso país, à excepção da tecnologia utilizada que referem ser “superior”. Os resultados deste estudo têm implicações para a prática, na medida em que ao desocultar os significados sobre os cuidados, as crenças e valores, os profissionais de saúde adquirem conhecimentos específicos sobre a etnoculturalidade, o que lhes permite evitar atitudes negativas e comportamentos de etnocentrismo, ajudando assim a mulher/casal numa situação de transição para a parentalidade, já que a falta de respeito pela cultura pode originar um choque cultural

The importance of school and academic context in educational performance in a sample of Portuguese adolescents

The school/academic context is key in engaging students in the learning process and consequently on school performance. Which academic and school context variables influence school performance (study environment, study planning, study method, reading skills, motivation to study, overall school performance) in adolescent? To assess the association between variables - school success, school environment, academic - and school performance in Portuguese adolescents from a sample of the central region. A quantitative, cross sectional, correlational study. Data collected through questionnaire of direct administration (sociodemographic, academic and school context variables and school performance scale). Non-probabilistic convenience sample of 380 students of 7th, 8th and 9th years of education in the school year 2011/2012, from a 2nd and 3rd cycle Basic School of Viseu Municipality, Portugal. Teens who have never failed (p <0.001), who live closer to school (p = 0.007) and who spend less time traveling to school (p = 0.007) are those who have a better overall school performance. A better school performance is also achieved, in the study planning (p = 0.015) dimension, by the adolescents with fewer years of schooling. Academic and school context variables, like the grade attended by adolescents, the distance they live from the school, and the time taken in traveling to school, are determinants of adolescent school performance.The Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT), the Centre for Studies in Education, Technologies and Health (CI&DETS) and Odete Amaral for text revision.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Sociodemographic variables determine the academic performance of adolescents

Problem Statement: It is important to have a holistic approach to student learning, sustained in a multidisciplinary approach, in which socio-demographic factors and lifestyles may relate to academic achievement. Research Question was which socio-demographic variables influence the school performance (study environment, study planning, study method, reading skills, motivation to study, overall school performance) of adolescents? We aimed to identify socio-demographic factors associated with academic performance of adolescents. A quantitative, cross sectional, descriptive, correlational, explanatory, retrospective study applied as research methods. Information collected by questionnaire of direct administration and school performance scale. Non-probabilistic convenience sample of 380 students of 7th, 8th and 9th years of education in the school year 2011/2012, from a 2nd and 3rd cycle Basic School of Viseu Municipality, Portugal. The best school performance in adolescents was associated with female gender (p<0.001); with age ≤ 12 years, (p<0.001); with adolescents whose parents have secondary or higher education (p=0.019). There was no relationship between school performance and socioeconomic status and area of residence. Conclusions: It was concluded that the socio-demographic variables, including gender, younger age and parental education are determinants of adolescent school performance.The Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT), Centre for Studies in Education, Technologies and Health (CI&DETS)info:eu-repo/semantics/publishedVersio

As Jovens e a Contraceção de Emergência: Vivências da sexualidade

Resumo Ser adolescente…jovem faz parte do percurso do ser humano no seu crescimento e desenvolvimento. É dos períodos da vida mais saudáveis e de conquista que se têm ao longo da vida. No entanto, atendendo aos comportamentos de risco, nomeadamente aos que surgem naturalmente fruto desta fase de desenvolvimento, e às novas realidades com que os jovens se defrontam socialmente no seu quotidiano, torna-se pertinente entender este período de vida e as particularidades que nele assume a sexualidade. Com Portugal a ocupar o lugar cimeiro entre os jovens europeus infetados com o VIH/SIDA (Frade et al., 2006; Matos, 2010) e com gravidezes indesejadas, a sexualidade na adolescência é um tema importante na atualidade portuguesa. O presente estudo teve como objetivos: compreender os significados atribuídos pela jovem à vivência da sua sexualidade; compreender os significados atribuídos pela jovem à experiência de utilização de contraceção de emergência. Participaram no estudo vinte e três (23) jovens do sexo feminino, todas utilizadoras do Gabinete de Apoio à Sexualidade Juvenil, de uma Delegação Regional da Zona Centro do Instituto Português da Juventude. Recorreu-se a uma abordagem fenomenológica, tendo-se para o efeito selecionado a entrevista semiestruturada como instrumento de colheita de dados. Para a análise dos dados optou-se pela proposta de Análise Fenomenológica de Max Van Manen (1997). Dessa análise emergiram cinco grandes temas. Este artigo analisa um desses grandes temas: a Contraceção de Emergência como recurso na gravidez indesejada. São apresentadas diferentes subcategorias e subsubcategorias. As jovens manifestam uma forte preocupação com as gravidezes indesejadas, mas o uso inadequado de métodos contracetivos e o recurso a métodos pouco eficazes levam-nas ao uso da Contraceção de Emergência em situações extremas. Está subjacente a toda esta prática, a falta de preocupação com as Infeções Sexualmente Transmissíveis (IST).Abstract Being an adolescent…a youth, is part of the path in a human being’s growth and development. It is a period of life brimming with health, achievement and promise. Nevertheless, due to risk behaviours, including those which occur as a natural part of this stage of development and the new realities adolescents face in their day-to-day social lives, it is worth understanding this period of life as well as the particular part sexuality plays in it. With Portugal in the top position among young Europeans infected with HIV/AIDS (Frade et al., 2006; Matos, 2010) and unwanted pregnancies, adolescent sex is an important issue in Portugal today. The aim of this study was to understand the meanings attributed by adolescents to experience their sexuality and to understand the meanings attributed by adolescents to experience of use of emergency contraception for some young users of the Youth Sexuality Support Office [Gabinete de Apoio à Sexualidade Juvenil] of a Delegation for the Central Region [Delegação Regional da Zona Centro] of the Portuguese Youth Institute [Instituto Português da Juventude] by a phenomenological approach. A semi-structured interview was used to collect the data and twenty-three (23) young women participated in the study. The Max Van Manen (1997) Phenomenological Analysis was selected to analyse the data. From this analysis, five major themes emerged. This article examines one of these topics: Emergency Contraception as a resource in unwanted pregnancies. We present different subcategories and sub-subcategories. The young females showed a strong preoccupation with unwanted pregnancy by the inadequate use of contraception and ineffective methods leading to requiring emergency contraception in extreme situations. An underlying issue to this entire practice is the lack of concern regarding Sexually Transmitted Diseases

Contributos da Preparação para o Parto na Perceção de Cuidados Culturais

Resumo Enquadramento: A preparação para o parto constitui-se como um tempo privilegiado de educação para a saúde durante a gravidez e uma oportunidade para os enfermeiros obstetras poderem capacitar a mulher/casal a vivenciar a maternidade sem hesitações, incertezas, receios ou medos, tornando-a uma experiência positiva e gratificante. Objetivo: Analisar a influência da preparação para o parto na perceção de cuidados culturais em mulheres em trabalho de parto. Métodos: Estudo quantitativo, descritivo, correlacional do tipo explicativo, com uma amostra de 1000 puérperas das maternidades da região norte de Portugal, utilizando um questionário de caracterização sociodemográfica e obstétrica, e a Escala de Perceção dos Cuidados Culturais de Parreira et al. (2010) para a recolha de dados. Resultados: A preparação para o parto foi realizada por 39,6% das puérperas. As puérperas que realizaram preparação para o parto obtiveram melhores resultados no atendimento personalizado (p<0,001), no significado do tempo durante o parto (p=0,002), e na importância do espaço na privacidade e na comunicação (p=0,017). As puérperas que não realizaram preparação para o parto apresentaram índices superiores na despersonalização na prestação de cuidados (p<0,001), sentimentos e sensações negativos por falta de explicação (p<0,001), meio ambiente (p<0,001), sentimentos negativos causados pelo uso de aparelhos e utensílios (p<0,001) e medo de morrer (p<0,001). Conclusão: A preparação para o parto promove uma melhor perceção dos cuidados culturais no momento do parto, sendo que a mesma deve ser desenvolvida também nos meios rurais. Emerge a necessidade de investigar o que leva as mulheres que vigiaram a gravidez no Serviço Nacional de Saúde a não aderirem à preparação para o parto.Abstract Background: Childbirth preparation is a privileged time of health education during pregnancy and an opportunity for midwifes to empower the woman/couple to experience motherhood with no hesitations, uncertainties and fears, making it a positive and rewarding experience. Objective: To analyse the influence of birth preparation in the perceptions of cultural care for women in labour. Methods: This is a quantitative, descriptive, correlational and explanatory study, applied to 1000 pregnant women in the north of Portugal. Data collection used a questionnaire for sociodemographic and obstetric characterization and the Cultural Care Perceptions Scale, of Parreira et al. (2010). Results: The childbirth preparation was performed by 39.6% of postpartum women. These mothers showed better results in personalized care (p <0.001), the significance of time during labour (p = 0.002), and the importance of space and privacy in communication (p = 0.017). The mothers who did not attend childbirth preparation showed higher average values in depersonalization of care (p <0.001), negative feelings and sensations due to lack of explanations (p <0.001), environment (p <0.001), negative feelings caused by the use of appliances and utensils (p <0.001) and fear of death (p <0.001). Conclusion: Childbirth preparation promotes better perception of the care at birth, and it should also be promoted in rural areas. The need to investigate what leads women who monitored the pregnancy in the National Health Service not to adhere to childbirth preparation classes has surfaced

A Internet e a WebQuest na área de Estudo do Meio no 1º Ciclo

As WebQuests são uma estratégia pedagógica que promove a investigação e a pesquisa na Internet, por parte dos alunos, de uma forma orientada mas autónoma. Trata-se de uma metodologia centrada numa aprendizagem cooperativa e colaborativa que pretende que os alunos se responsabilizem tanto pelo seu próprio processo de aprendizagem como pelo dos seus pares, desenvolvendo as capacidades de seleção, análise e síntese da informação e promovendo, desta forma, a construção partilhada do conhecimento. Desenvolveu-se um estudo de caso numa turma da investigadora, que teve como objetivo perceber de que forma a WebQuest pode contribuir para a melhoria da capacidade de pesquisa de informação, se a resolução da mesma desenvolve estratégias de colaboração e cooperação no trabalho de grupo bem como competências tecnológicas de produção e disseminação de informação. A recolha dos dados foi feita através de um conjunto diversificado de instrumentos (questionário, grelha de observação e grelha de análise dos produtos resultantes da WebQuest). As conclusões demonstram que esta WebQuest desenvolveu nos alunos da turma competências de caráter cooperativo e colaborativo, promovendo uma aprendizagem construtivista. Mostra ainda que as WebQuests promovem uma familiarização dos alunos com as tecnologias e com a pesquisa de informação em locais diferentes dos usais na sala de aula, capacitando-os com novas literacias essenciais para o sucesso na sociedade de informação em que estamos inseridos.WebQuests are a pedagogical strategy that promotes a guided but autonomous investigation and research on the Internet by students. It is a methodology focused on cooperative and collaborative learning which intends that students take responsibility, both for their own learning process and for their peers, developing their skills of information selection, analysis and synthesis and, thus, promoting the shared construction of knowledge. A case study was developed in the reseracher´s classes in order to understand how a WebQuest can contribute to improving the ability to search for information, if its resolution develops collaboration and cooperation strategies in group work and what is the student’s feedback regarding the work done. The collection of data was made by using an initial questionnaire to determine the level of digital literacy of students, by filling in observation grids during the investigation and, at the end of the research, a second questionnaire was applied to gauge students' opinions about the task proposed in the WebQuest. A documental analysis of the students’ final products was also made in order to assess the learning underpinned by this teaching strategy. The findings of this study prove that this WebQuest developed cooperative and collaborative natured skills in students, promoting a constructivist learning. This study also shows that WebQuests encourage students to get in touch or to be in contact with technologies and with information research in different sites, in the classroom, enabling them with new and essential literacies to be successful in the information society in which we are integrated.CIE

Cooperação orientada à produção de conhecimento científico

O termo e conceito cooperação tem vindo a ocupar cada vez mais e com maior ênfase os espaços noticiosos e de debate, sustentando a rede de projectos que se sucedem um pouco por todo o planeta, com fim à construção de uma “casa comum” onde, como nas grandes famílias, as aprendizagens matriciais passam pelo “aprender a viver juntos”, “aprender a aprender juntos” e “aprender a crescer juntos”, princípios de globalização planetária

Maternal affection and motivation for breastfeeding

Several studies by UNICEF, OMS and other childhood protection institutions have concluded that the breastfeeding is considered an important strategy for infantile survival. Thus, the motivation for breastfeeding is an important variable which should be considered, given that motivation is the agent propeller of all action. To identify whether maternal affection conditions the motivation for maternal breast feeding. Quantitative, transverse, descriptive-correlational and explanatory study, using a the nonprobabilistic convenience sample (N=235 women). Data is collected by a questionnaire, including the inventory of maternal affection (Mary & Muller, 1994, adapted by Garcia Galvão, 2000) and Motivation for breastfeeding Scale (Nelas et al., 2008). Most of the women have breastfeeding experience and they indicate as reasons for dissatisfaction with breastfeeding experiencing nipple pain. The women reveal positive maternal affection. The mothers with lower education reveal less maternal affection. More affection existed in the women who fell supported by counseling groups for breastfeeding. The women are motivated for breastfeeding and they reveal positive levels of maternal affection

O perfil sociodemográfico e académico dos estudantes de enfermagem e o bem estar

Enquadramento: Vários fatores podem influenciar o bem-estar subjetivo dos estudantes de enfermagem, desde a motivação, a separação da família e amigos, autonomia na aprendizagem, assim como as perspetivas profissionais futuras. Objetivo: identificar as variáveis sociodemográficas e académicas que interferem no bem-estar subjetivo dos estudantes de enfermagem. Participantes: amostra não probabilística por conveniência de 404 estudantes de enfermagem, predominantemente feminina (87.4%), com idades compreendidas entre os 18-24 anos. Prevalecem os estudantes do 4º ano (37.4%). Métodos: Estudo descritivo-correlacional e analítico. Utilizou-se questionário com caracterização sociodemográfica e académica e a Escala de afetos positivos e negativos (PANAS). Resultados: os homens revelam mais afetos positivos e as mulheres mais afetos negativos; os estudantes mais novos, residentes em meio rural, a coabitar com a família, no 3º ano, com atividade remunerada, sem estatuto de bolseiro, apresentam mais afetos positivos. Conclusão: Os resultados apontam para diferenças de género na perceção do bem estar assim como influência do grupo etário, zona de residência, coabitação e ano académico no bem estar subjetivo nos estudantes de enfermagem.ABSTRACT Socio-demographic and academic profile of nursing students and well-being Background: Several factors can influence the subjective well-being of nursing students, since the motivation, the separation from family and friends, autonomy in learning, as well as the prospects future professionals Goal: identify the sociodemographic and academic variables that interfere in subjective wellbeing of nursing students; Participants: a non-probability sample of 404 nursing students, predominantly female (87.4%), aged 18-24 years. Prevalence students of the 4th year (37.4%). Method: Descriptive, correlational and analytical study. We used the questionnaire with sociodemographic and academic characteristics and the scale of positive and negative affect (PANAS). Findings: men showed more positive affect and negative affects women more; younger students, residents in rural areas, live with the family in the 3rd year, with paid work without fellow status, have more affection positive. Conclusion: The results point to gender differences in the perception of well-being as well as the influence of age group, area of residence, cohabitation and academic year in subjective well-being of nursing students. Key-words: Nursing students; subjective well-being