Aiaraldeako baserrien lanketa Lehen Hezkuntzako 6. mailan: Laudioko ikastetxeetako errealitatetik abiatuz, irakasleentzako gida didaktikoa

[EUS] Lan honen helburua Lehen Hezkuntzako 3. zikloko 6. mailako irakasleentzako baserrien inguruko gida didaktiko bat osatzea izan da, zenbait txosten teoriko-praktikoz osatua. Horretarako, baserrien inguruko bibliografia aztertu da ekarpenaren zirriborroa osatzeko. Azken honekin Laudioko 5 ikastetxeetara hurbildu eta bertan irakasleekin proposamenaren inguruko hartu-emanak izan eta lantzen dutenaren zein testu-liburuen puntu komunak behatu dira. Hori horrela, irakasle gidako txosten definitiboak sortzeko prozesua abiatu da, zeinetan aurretiaz baserria landu ez den modu batean ezagutzea den emaitza bi gida-lerro nagusi jarraituz. Lehena, Aiaraldeako baserriak arkitektonikoki ezagutzeko txostena. Bigarrena, bertan eman diren lanetan zentratuz, oinarri teorikoaz zein ariketaz osatutako txosten didaktikoak gertuko errealitatetik baserriko bizimodu tradizionala ulertzeko eta jarduera osagarriekin batera ikuspegi soziala ezagutzeko.[ES] El objetivo de este trabajo ha sido elaborar una guía didáctica, compuesta por informes teórico-prácticos, sobre el caserío para el profesorado de Educación Primaria de tercer ciclo de sexto curso. Para ello, se ha analizado la bibliografía sobre el caserío para así poder completar un borrador de dicha propuesta. Con este último, se ha ido a los 5 centros escolares de Llodio, se han intercambiado opiniones sobre la propuesta con el profesorado y se ha contemplado tanto lo que ellos trabajan como los contenidos de los libros de texto, trazando así unos puntos comunes. Esto así, se ha llevado a cabo el proceso definitivo con el cual se ha obtenido un resultado que facilita trabajar el caserío como nunca antes se ha hecho partiendo de dos guías de ruta. La primera, un informe para poder conocer arquitectónicamente los caseríos de Aiaraldea. La segunda, dado cuales han sido los trabajos realizados, por medio de informes didácticos completados mediante una base teórica y actividades se entendería la vida tradicional del caserío partiendo de la realidad del entorno. Además, se plantea conocer el enfoque social del caserío mediante ejercicios adicionales.[EN] The aim of this study has been to create a didactic guide, formed by some theoretical-practical reports, about farmhouses for teachers of the 6th grade of the 3rd cycle of Primary Education. For that, bibliography about farmhouses has been examined to form a draft of the contribution. With the draft 5 schools from Laudio have been approached, discussing the proposal with the teachers and observing the aspects in common of it; not only with what they work on but also with the textbooks. With that the process of creating the final reports for the teacher’s guide has started. All this has led to work on the farmhouse in a way previously unknown, following two main guidelines. The first, a report to learn about the architecture of the farmhouses in Aiaraldea. The second, and focusing on the tasks earlier fulfilled, some didactic reports provided with a theoretical basis as well as exercises; in order to comprehend from a close reality the lifestyle of the farmhouse and, using complementary activities, to be aware of the social perspective

Població universitària d’Eivissa i Formentera (2011): passat, present i futur de l’educació superior a les illes Pitiüses

En aquest treball es presenten una sèrie de dades referents a l’alumnat universitari d’Eivissa i Formentera que ha estudiat durant el curs 2010-11. Aquestes dades, que també van acompanyades d’algunes reflexions, s’han complementat amb d’altres, com un històric de dades, per poder tenir una visió més detallada de la situació educativa. També es vol remarcar la importància de l’educació superior per a la societat, i la transmissió de la cultura que desenvolupen les universitats presents a les illes Pitiüses.En este trabajo se presentan una serie de datos referentes al alumnado universitario de Ibiza y Formentera que ha estudiado durante el curso 2010-11. Estos datos, que también van acompañados de algunas re!exiones, se han completado con otros, como un histórico de datos, para poder tener una visión más detallada de la situación educativa. También se quiere remarcar la importancia de la educación superior para nuestra sociedad, y la transmisión de la cultura que desarrollan las universidades presentes en las Pitiüses

Deu anys del sistema educatiu d’Eivissa i Formentera: Mancances, millores i incerteses

Aquest article mostra dades sobre el sistema educatiu d’Eivissa i Formentera durant els deu anys d’existència de l’Anuari de l’Educació de les Illes Balears. La comparació de les dades permet veure l’evolució positiva dels diversos indicadors, tot i la persistència de problemes històrics a les illes Pitiüses. Les conclusions pretenen ser una reflexió sobre les seves característiques pròpies, reivindicar millores llargament demanades i, finalment, valoritzar tot allò de positiu que s’ha fet en el marc dels centres educatius.Este artículo muestra datos sobre el sistema educativo de Ibiza y Formentera durante los diez años de existencia del Anuari de l’Educació de les Illes Balears. La comparación de los datos permite ver la evolución positiva de los diversos indicadores, a pesar de la persistencia de problemas históricos en las islas Pitiusas. Las conclusiones pretenden ser una re!exión sobre sus características propias, reivindicar mejoras largamente demandadas y, "nalmente, valorizar todo lo positivo que se ha hecho en el marco de los centros educativos

Bioremediation and biovalorisation of olive-mill wastes

Olive-mill wastes are produced by the industry of olive oil production, which is a very important economic activity, particularly for Spain, Italy and Greece, leading to a large environmental problem of current concern in the Mediterranean basin. There is as yet no accepted treatment method for all the wastes generated during olive oil production, mainly due to technical and economical limitations but also the scattered nature of olive mills across the Mediterranean basin. The production of virgin olive oil is expanding worldwide, which will lead to even larger amounts of olive-mill waste, unless new treatment and valorisation technologies are devised. These are encouraged by the trend of current environmental policies, which favour protocols that include valorisation of the waste. This makes biological treatments of particular interest. Thus, research into different biodegradation options for olive-mill wastes and the development of new bioremediation technologies and/or strategies, as well as the valorisation of microbial biotechnology, are all currently needed. This review, whilst presenting a general overview, focus critically on the most significant recent advances in the various types of biological treatments, the bioremediation technology most commonly applied and the valorisation options, which together will form the pillar for future developments within this fiel

Aiaraldeako baserrien lanketa Lehen Hezkuntzako 6. mailan: Laudioko ikastetxeetako errealitatetik abiatuz, irakasleentzako gida didaktikoa

[EUS] Lan honen helburua Lehen Hezkuntzako 3. zikloko 6. mailako irakasleentzako baserrien inguruko gida didaktiko bat osatzea izan da, zenbait txosten teoriko-praktikoz osatua. Horretarako, baserrien inguruko bibliografia aztertu da ekarpenaren zirriborroa osatzeko. Azken honekin Laudioko 5 ikastetxeetara hurbildu eta bertan irakasleekin proposamenaren inguruko hartu-emanak izan eta lantzen dutenaren zein testu-liburuen puntu komunak behatu dira. Hori horrela, irakasle gidako txosten definitiboak sortzeko prozesua abiatu da, zeinetan aurretiaz baserria landu ez den modu batean ezagutzea den emaitza bi gida-lerro nagusi jarraituz. Lehena, Aiaraldeako baserriak arkitektonikoki ezagutzeko txostena. Bigarrena, bertan eman diren lanetan zentratuz, oinarri teorikoaz zein ariketaz osatutako txosten didaktikoak gertuko errealitatetik baserriko bizimodu tradizionala ulertzeko eta jarduera osagarriekin batera ikuspegi soziala ezagutzeko.[ES] El objetivo de este trabajo ha sido elaborar una guía didáctica, compuesta por informes teórico-prácticos, sobre el caserío para el profesorado de Educación Primaria de tercer ciclo de sexto curso. Para ello, se ha analizado la bibliografía sobre el caserío para así poder completar un borrador de dicha propuesta. Con este último, se ha ido a los 5 centros escolares de Llodio, se han intercambiado opiniones sobre la propuesta con el profesorado y se ha contemplado tanto lo que ellos trabajan como los contenidos de los libros de texto, trazando así unos puntos comunes. Esto así, se ha llevado a cabo el proceso definitivo con el cual se ha obtenido un resultado que facilita trabajar el caserío como nunca antes se ha hecho partiendo de dos guías de ruta. La primera, un informe para poder conocer arquitectónicamente los caseríos de Aiaraldea. La segunda, dado cuales han sido los trabajos realizados, por medio de informes didácticos completados mediante una base teórica y actividades se entendería la vida tradicional del caserío partiendo de la realidad del entorno. Además, se plantea conocer el enfoque social del caserío mediante ejercicios adicionales.[EN] The aim of this study has been to create a didactic guide, formed by some theoretical-practical reports, about farmhouses for teachers of the 6th grade of the 3rd cycle of Primary Education. For that, bibliography about farmhouses has been examined to form a draft of the contribution. With the draft 5 schools from Laudio have been approached, discussing the proposal with the teachers and observing the aspects in common of it; not only with what they work on but also with the textbooks. With that the process of creating the final reports for the teacher’s guide has started. All this has led to work on the farmhouse in a way previously unknown, following two main guidelines. The first, a report to learn about the architecture of the farmhouses in Aiaraldea. The second, and focusing on the tasks earlier fulfilled, some didactic reports provided with a theoretical basis as well as exercises; in order to comprehend from a close reality the lifestyle of the farmhouse and, using complementary activities, to be aware of the social perspective

Correlating densities of centrality and activities in cities : the cases of Bologna (IT) and Barcelona (ES)

This paper examines the relationship between street centrality and densities of commercial and service activities in cities. The aim is to verify whether a correlation exists and whether some 'secondary' activities, i.e. those scarcely specialized oriented to the general public and ordinary daily life, are more linked to street centrality than others. The metropolitan area of Barcelona (Spain) is investigated, and results are compared with those found in a previous work on the city of Bologna (Italy). Street centrality is calibrated in a multiple centrality assessment (MCA) model composed of multiple measures such as closeness, betweenness and straightness. Kernel density estimation (KDE) is used to transform data sets of centrality and activities to one scale unit for correlation analysis between them. Results indicate that retail and service activities in both Bologna and Barcelona tend to concentrate in areas with better centralities, and that secondary activities exhibit a higher correlation

Aislamientos de bacterias en medios deficientes en fósforo

Se aislan una serie de microorganismos capaces de desarrollarse en un medio defidente de fósforo (medio P) observándose conjuntamente con la característica de crecer perfectamente una morfología un tanto particular (formas alargadas, a veces con varías granulaciones en el interior) y originando formas quísticas. Bacterias de la colección del laboratorio (38 cepas se sembraron en el medio mencionado) apreciándose que el Azotobacter crecía muy bien y observándose en Az chrococcum una pigmentación negra, mucho más oscura que la clásica pigmentación marrón que se produce en medios desprovistos de nitrógeno

Aislamientos de bacterias en medios deficientes en fósforo

Se aíslan una serie de microorganismos capaces de desarrollarse en un medio deficiente de fosforo (medio P) observándose conjuntamente con la Característica de crecer imperfectamente una morfología Un tanto particular (formas alargadas, a- veces ,con. varias granulaciones en el interior) y originando formas quísticas. Bacterias de la colección del laboratorio (38 cepas} se sembraron en el medio mencionado apreciándose que el Azotobacter -crecía muy bien y observándose en: Az. chrococcum una pigmentación negra, mucho más oscura que la clásica pigmentación marrón que se produce en medios desprovistos de nitrógeno.Bacteria able to -growth by subcultures in phophorus deficient media (P. medium) have been isolated and conserved. lt was observed a peculiar morphology (like empty cells with intemal particles) and the ability to form cystes like structures. Other ba,cteria (38 identified strains, from culture collection) were also proved in P. medium and it was determined that Azotobacter shows positive growth. All the Az. chrococcum strains used give a black pigment darker than the normal brow black pigment when were cultured in nitrogen free medium