Information and communication technologies (ICT) in teaching and learning process of students with autism spectrum disorder (ASD)

En este artículo realizamos un análisis teórico sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje con alumnado que presenta necesidad específica de apoyo educativo. En concreto, el análisis pretende destacar las potencialidades de las TIC en la enseñanza y aprendizaje del alumnado con trastorno del espectro autista (TEA). A partir de distintas investigaciones que recogen experiencias educativas llevadas a cabo con este alumnado, se muestran los resultados conseguidos que manifiestan la evidencia de las bondades de las TIC en la enseñanza de estas personas. En este sentido, definimos algunas de las características que tienen las TIC que las convierten en un medio de ayuda para la educación del alumnado con TEA. A continuación, señalamos cómo una de las principales aplicaciones del uso de TIC en la enseñanza de este alumnado se concreta en el uso de software educativo. Seguidamente, exponemos las características que debe reunir un software educativo adaptado para el alumnado con TEA y, por último, presentamos ejemplos de software educativo existente para este alumnado y que pueden ser aplicados en la escuela, con la participación de los docentes, y en el hogar, con la participación de las familias.In this paper, we present a theoretical analysis of the use of information technology and communication (ICT) in teaching and learning process of students with special needs. Specifically, the analysis shows the potential of ICT in teaching and learning process of students with autism spectrum disorder (ASD). From various investigations that collect educational experiences conducted with these students, we indicate the results obtained that show evidence of the benefits of ICT in teaching these people. In this sense, we define some of the features of ICT that make them an aid for the education of students with ASD. Next, we show how one of the main applications of ICT use in teaching these students is specified in the use of educational software. Next, we present the characteristics required of educational software adapted for students with ASD and, finally, we present examples of existing educational software for these students and can be applied at school, with the participation of teachers, and the home, with family involvement

Information technology and communication in the school-family relationship

El objetivo de nuestra investigación es dar a conocer la valoración que hace la familia del alumnado (autóctono y extranjero) de educación infantil y primaria de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, sobre el uso y la interacción comunicativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El equipo investigador ha pretendido analizar, con un interés particular, las relaciones mantenidas entre el centro y las familias, centrándonos con mayor interés en la relación existente entre las familias y la escuela ante la incorporación de las TIC. En la metodología se utiliza un diseño transversal en consonancia con la finalidad investigadora, para recoger la opinión de la muestra seleccionada de 1932 familias, mediante la aplicación del cuestionario como instrumento de recogida de información. De los resultados obtenidos se constata que las familias muestran un gran interés en el uso y en la incorporación de estos medios digitales en las aulas, a la vez que están muy interesadas en recibir formación en los propios centros educativos sobre las posibilidades de estas herramientas tecnológicas. En relación al uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el hogar hay grandes diferencias según sean autóctonas o extranjeras y dependiendo del país de origen de los progenitores. Esta cualificación de padres y madres condiciona la valoración que se hace sobre TIC tanto en el proceso de enseñanza /aprendizaje de sus hijos, como en el uso que de éstas se desarrolla dentro del hogar.The aim of our research is to inform the assessment by the family of the students (native and foreign) of primary teachers in the Autonomous Community of the Region of Murcia, on the use and communicative interaction of Information Technology and Communication Technologies (ICT). The team has tried to analyze, with a particular interest, the relationships between the school and families, focusing more interested in the relationship between families and the school to the incorporation of ICT. The methodology used a crossover design in line with the purpose of research, to obtain the views of the selected sample of 1932 families through the questionnaire as a tool for gathering information. From the results it appears that families show great interest in the use and incorporation of these digital media in the classroom, while they are very interested in receiving training in educational centers on the potential of these technological tools. Regarding the use of Information Technology and Communication in the home there are great differences as are native or foreign, and depending on the country of origin of the parents. This qualification of parents affects the ratings given ICT both in the teaching / learning of their children, as in the use of these takes place within the home

First evaluation of associated gut microbiota in wild thick-lipped grey mullets (Chelon labrosus, Risso 1827)

The need for species diversification in Mediterranean aquaculture has promoted the culture of omnivorous and herbivorous species. Within this context, it is worth noting the high potential presented by the species of the family Mugilidae (mullets), which is considered a priority within the current strategies of European aquaculture (Alexander et al. 2015). One of the mullets with potential for use in aquaculture is the thick-lipped grey mullet (Chelon labrosus), due to its great adaptability to different culture conditions, omnivorous profile, high osmoregulatory capacity, and resistance to environmental variations (Pujante et al., 2018). However, there is a lack of information regarding the composition and functions of its intestinal microbiota. Documenting the bacteria present in healthy individuals is the first step to understanding the impacts of microbial manipulation in aquaculture systems (Tarnecki et al., 2016). In this sense, the knowledge of bacterial diversity from healthy wild fish in their natural environment is essential. Furthermore, the study of the functionality of the intestinal microbiota of wild fish provides information on its capacity to adapt to different culture conditions. Thus, this study aimed to characterize the intestinal microbiota of wild C. labrosus and explore its potential functionality on the host. Predicted functions of intestinal microbiota showed the most abundant those related to amino acid metabolism, carbohydrate metabolism, energy metabolism, membrane transport, and cell replication and repair. Furthermore, the analysis revealed microbial functional genes related to the elimination of environmental toxins. These functions of intestinal microbiota might provide beneficial effects for the host.This work was funded by Project Agl-2017-83260R supported by the Agencia Estatal de Investigación (MINECO, Spanish Government), and by the Project Bluemaro (PID2020 116136 RB100) of the Ministry of Science and Innovation of Spain

First Evaluation of Associated Gut Microbiota in Wild Thick-Lipped Grey Mullets (Chelon labrosus, Risso 1827)

This study aimed to characterize the intestinal microbiota of wild thick-lipped grey mullets (Chelon labrosus) and explore its potential functionality on the host. Intestinal contents of anterior and posterior sections from wild fish were collected and DNA was extracted. Subsequently, the V3–V4 regions of 16S rRNA were sequenced using the Illumina technology and results were analyzed by bioinformatics pipeline. The functional profile of the microbial community was analyzed using PICRUSt software. Shannon and Simpson diversity indices were significantly higher in the posterior section of wild specimens. The overall taxonomic composition suggests a certain homogeneity in the anterior section of the intestine and heterogeneity in the posterior section. Due to this, no statistical differences were detected at any level among both intestinal sections. Predicted functions of intestinal microbiota showed the most abundant were those related to amino acid metabolism, carbohydrate metabolism, energy metabolism, membrane transport, and cell replication and repair. Furthermore, the analysis revealed microbial functional genes related to the elimination of environmental toxins.This work was financed by the Project ‘Design and evaluation of probiotics and feed in uncoupled aquaponic system of fishes, plants and microalgae’ (grant #Agl-2017-83260R) granted by Agencia Estatal de Investigación (MINECO, Spanish Government), and by the Project Bluemaro (PID2020 116136 RB100) of the Ministry of Science and Innovation of Spain. Partial funding for open access charge: Universidad de Málag

La Cualidad del apego infantil y sensibilidad materna desde la perspectiva microsocial

Research in the area of early mother-child iinteraction and the development of attachment, points to the importance of advancing the study of the maternal sensitivity construct. In this paper we describe the process followed to operacionalise and analyze “maternal sensitivity” using microsocial approach. This approach can reveal empirical sequential patterns in the  interactional dyadic context that cannot be captured with rating scales. To describe the  research process used, this paper presents: the CITMI-R (Códigos de Interaccion Temprana Materno-Infantil, Early Mother –Child Interaction Codes) coding system and its developments, some relevant findings using sequential analyses in real time and, finally, an exercise of  generating hypothesis using the interactional information sequentially coded.Finally, we point out that the field is movinginto a new era in terms of analyses of the maternal sensitivity construct. This will bring important advances with theoretical and practical implications.Resumen Las investigaciones realizadas en las últimas décadas en el ámbito de la interacción tempranamaterno infantil y en el estudio del apego, han subrayado la importancia de analizar el constructo de sensibilidad. En esta línea mostramosel proceso de investigación que hemos seguidopara el análisis y operacionalización de esta“sensibilidad”, desde una perspectiva microsocialque revele patrones secuenciales empíricos en el contexto diádico de la interacción. Para ello se expone: un sistema observacional, CITMI-R, que permite aproximaciones al constructode “sensibilidad” que no son posibles usandoescalas de calificación, algunos de los hallazgos que hemos obtenido utilizando análisis secuenciales en tiempo real y un ejercicio de generación de hipótesis usando la interacción observada secuencialmente. A nivel de conclusión, podemos apuntar que estamos a las puertas de una nueva era en el análisis del constructo de “sensibilidad”, que puede suponer un avance tanto a nivel teórico como a nivel aplicado.A nivel de conclusión, podemos apuntar queestamos a las puertas de una nueva era en elanálisis del constructo de “sensibilidad”, quepuede suponer un avance tanto a nivel teóricocomo a nivel aplicado. Abstract Research in the area of early mother-child iinteraction and the development of attachment, points to the importance of advancing the study of the maternal sensitivity construct. In this paper we describe the process followed to operacionalise and analyze “maternal sensitivity” using microsocial approach. This approach can reveal empirical sequential patterns in the  interactional dyadic context that cannot be captured with rating scales. To describe the  research process used, this paper presents: the CITMI-R (Códigos de Interaccion Temprana Materno-Infantil, Early Mother –Child Interaction Codes) coding system and its developments, some relevant findings using sequential analyses in real time and, finally, an exercise of  generating hypothesis using the interactional information sequentially coded.Finally, we point out that the field is movinginto a new era in terms of analyses of the maternal sensitivity construct. This will bring important advances with theoretical and practicalimplication

Aprendizaje cooperativo. Una experiencia en la enseñanza universitaria

[SPA]El estudiante ha de ser responsable de su propio aprendizaje, buscando, seleccionando, analizando y evaluando la información, asumiendo un papel más activo en la construcción de su propio conocimiento. En esta comunicación describimos una experiencia en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, donde se ha favorecido el aprendizaje cooperativo con alumnado de tres titulaciones diferentes (Magisterio de Educación Especial, Licenciatura de Pedagogía, Licenciatura de Psicopedagogía). A través de un cuestionario de seis preguntas, se ha valorado la opinión del alumnado en relación a un nuevo enfoque metodológico basado en el aprendizaje cooperativo llevado a cabo en el aula a lo largo del tiempo que duró cada asignatura. Los resultados indican que los métodos de enseñanza con participación del alumno, donde la responsabilidad del aprendizaje depende directamente de su actividad, implicación y compromiso son más formativos que meramente informativos, generan aprendizaje más profundos, significativos y duraderos y facilitan la transferencia a contextos más heterogéneos. [ENG]The student must be responsible for their own learning, searching, selecting, analyzing and evaluating the information, assuming a more active role in constructing their own knowledge. In this paper we describe an experience in the Faculty of Education at the University of Murcia, which has favored cooperative learning with students from three different programs (Special Education Teaching, Bachelor of Education, Bachelor of Psychology). Through a six-question quiz, we evaluate the students' opinions regarding a new methodological approach based on cooperative learning conducted in the classroom along the length of each subject. The results indicate that the methods of teaching with student participation, where the responsibility for learning is directly dependent on activity, involvement and commitment are more educational than just information, generate deeper learning, meaningful and durable and easy to transfer to more heterogeneous contexts .Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci

Change and stability of the factors that affect parenting negatively.

En la prevención del maltrato infantil, un área de interés lo constituye el estudio de las variables relacionadas con los factores que afectan negativamente la parentalidad. El propósito de este estudio longitudinal fue detectar en un año las variables que predicen «cambio» (aumento o disminución) y «no cambio» de esos factores, dentro del programa de prevención «Apoyo Psicológico Materno-Infantil». 520 madres y sus niños de 3 a 18 meses constituyeron el grupo del cual se obtuvo una muestra aleatoria de 85. Los resultados de los análisis discriminantes mostraron que se predice mejor la estabilidad que el cambio. La historia de disciplina punitiva de la madre, la baja satisfacción materna y la percepción de su bebé cuando tenía tres meses explicaban el mantenimiento elevado de dichos factores, mientras que la buena relación de pareja y el mayor nivel de participación en el programa explicaban el mantenimiento bajo en los mismos.In child maltreatment prevention field and parenting support, is very relevant the study of the variables related with the change or stability of those factors that affect parenting negatively. The purpose of this longitudinal study was to detect the predictors of change (increase or decrease) and no-change of those negative factors that affect parenting, in a period of a year, in the context of a preventive programme «Mother child psychological support». 520 mothers and their babies aged from 3 to 18 months old constituted the group from which a sample of 85 was randomly selected. The results showed that «no-change» is better predicted than change. Punitive discipline in mo-thers’ chilhood, low maternal satisfaction and reporting something they don’t like in their 3 month babies, predicted the maintenance of high score in the factors under study. Good marital relationship and more visits to the Program predicted the maintenance of low score in those factors.Psicologí

¿Por qué el vídeo? Creación de vídeos didácticos

Con esta comunicación pretendemos recordar la importancia del medio vídeo como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Aunque nos encontramos en una sociedad en la que la proliferación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación nos absorben hasta el punto de en ocasiones invertir en tecnologías que supera con creces la formación que tenemos. Por ellos, hablamos del medio vídeo, como un medio de fácil acceso, económico y de fácil utilización.With this communication we seek to remember the importance of the means videotape like teaching-learning strategy, although we are in a society in which the proliferation of the New Technologies of the Information and the Communication absorb us until the point of in occasions to invest in technologies that it overcomes the formation that we have amply. For them, we speak of the means videotape, as a means of easy access, economic and of easy use

Actuaciones policiales en riñas domésticas

Una de las tareas más difíciles que realiza la policía es acudir a un domicilio donde un morador, normalmente el varón, amenaza o maltrata a la esposa o niños. Algunos de estos casos acaban, tarde o temprano, en un parricidio, una tragedia evitable si los servicios sociales supieran cómo prevenirla y la policía diera una eficaz protección a personas en riesgo. Este estudio documenta como la Policía Nacional en Málaga actúa en estas situaciones difíciles. Básicamente la intervención es escasa debido a la falta de cobertura legal, ya que la mayor parte de los malos tratos son considerados como falta de lesiones, y el agresor no puede ser detenido por la policía. Agradecemos la colaboración prestada por la Policía Nacional para ampliar nuestros conocimientos sobre las actuaciones que la policía realiza. Opinamos que la mejor estrategia para combatir los estereotipos que la sociedad española tiene de la policía es la transparencia informativa y el debate público sobre las tareas que realiza o debería de realizar esta institución