Evaluamos, jugando

La etapa de evaluación de los alumnos puede llevarse a cabo, utilizando el JUEGO como recurso didáctico. Viendo cómo ellos juegan, observando sus estrategias, podemos hacer una inferencia del nivel de conocimientos que poseen sobre el tema trabajado y su conducta social. Con esta finalidad, produjimos material didáctico que consiste en distintas versiones de dominó trigonométrico con diferentes grados de dificultad para jugar de a dos o de a cuatro participantes. Mazos de cartas sobre temas de geometría, álgebra y trigonometría. También un bingo trigonométrico con reducción al primer cuadrante. Estos juegos requieren la participación de todos los asistentes. Juegos con dados para evaluar conocimientos sobre números primos, divisibilidad, M.C.D y M.C.M., para jugar por equipos. Máquinas para operar con números complejos y máquinas de operar con vectores, son juegos individuales. Incluimos el recurso tecnológico que nos ofrece la Informática, para dinamizar y optimizar el desarrollo de la clase

Innovations in Educational Research and Teaching of Experimental Calculus

For several decades, there have been a varying number of books on Calculus following the classic line of mathematical thought, where Mathematics is taught for everybody by means of rigorous definitions, theorems, and carefully detailed and extensive demonstrations. For mathematical education into the XXI Century the students need to achieve ability in handling of present mathematical tools and concepts from the beginning of their courses. These needs can be achieved today by means of a paradigmatic change in the focus of mathematics teaching: to learn to develop ideas and to experiment and test those ideas in such way that students can verify their own inferences. In this paper we report an educational research in teaching and learning functions models according to a new paradigm in hands-on experimental mathematics, with applications in the real world, i.e. sciences and engineering by using Computer Algebra Systems. The study of functions is presented, focused into the framing of Exploratory Learning Systems, where students learn by means of the action and their participation in it. It is designed for teachers working together with students in a computer laboratory like hands-on workshops-type activities on other sciences. In this way students have a more “alive”, “realistic” and “accessible” touch in Calculus

Calidad, Pertinencia e Innovación del Aprendizaje Matemático en Ecuador ¿Mito o Realidad?

Educational quality offers the main actors the scope of goals to allow them to be intercultural citizens within a society with equal opportunities. Hence, the importance of a constant review of the teaching and learning process, in a special case for this essay type article, of mathematical learning in the Ecuadorian educational system, since knowing this science goes far beyond repeating axioms or being able to to identify various mathematical objects. Consonant with this, there was an urgent need to analyze the quality and relevance of mathematical learning in the Ecuadorian educational system at the high school level through the following pedagogical questions: What is the process to be developed in the student to achieve mathematical learning? What should Ecuadorian high school students learn in a math class after abrupt isolation? What should be the appropriate orientation of the teacher to achieve success in mathematical learning? How teaching strategies should be focused so that mathematical learning is of quality and relevance to the reality of the country? It is concluded that pedagogical trends show changes for the achievement of mathematical competence in the construction of knowledge, in favor of developing logical thinking in accordance with the reality of Ecuador by the students.La calidad educativa ofrece a los actores principales el alcance de metas para permitirles ser ciudadanos interculturales dentro de una sociedad con igualdad de oportunidades. De allí, la importancia de una revisión constante del proceso de enseñanza y aprendizaje, en caso especial para este artículo tipo ensayo, del aprendizaje matemático en el sistema educativo ecuatoriano, puesto que, conocer esta ciencia va mucho más allá de repetir axiomas o ser capaz de identificar diversos objetos matemáticos. Cónsono a esto, revistió la imperiosa necesidad de analizar la calidad y pertinencia del aprendizaje matemático en el sistema educativo ecuatoriano a nivel de bachillerato a través de las siguientes interrogantes pedagógicas: ¿Cuál es el proceso a desarrollar en el estudiante para alcanzar un aprendizaje matemático? ¿Qué deben aprender los estudiantes ecuatorianos de bachillerato en una clase de matemáticas luego de un abrupto aislamiento? ¿Cuál debe ser la orientación apropiada del docente para el logro del éxito en el aprendizaje matemático? ¿Cómo deben ser enfocadas las estrategias de enseñanza para que el aprendizaje matemático sea de calidad y de pertinencia a la realidad del país? Se concluye que, las tendencias pedagógicas evidencian cambios para el logro de la competencia matemática en la construcción del conocimiento en pro de desarrollar el pensamiento lógico acorde con la realidad del Ecuador por parte de los estudiantes

EL PROCESO DE TENENCIA DE MENORES EN LA LEGISLACIÓN ECUATORIANA

El presente trabajo investigativo tiene importancia social y jurídica en el contexto nacional, por cuanto en el Código Orgánico de la Niñez y la Adolescencia en lo que tiene que ver respecto de la tenencia de un menor no se encuentra establecido el trámite especial para al momento de plantear la demanda de tenencia de un menor se la plantee con el trámite especial. Claramente podemos darnos cuenta que este vacío jurídico lesiona los derechos constitucionales, por cuanto a más de violarse el principio de celeridad se está atentando con el interés superior del niño, niña y adolescentes. Dentro del estudio doctrinario con el aporte de varios y reconocidos juristas se efectúa un análisis de sus fundamentaciones y criterios personales, así mismo se orienta y se amplía su estudio a las disposiciones jurídicas en el contexto nacional. La utilización del tipo de investigación descriptiva, de campo, bibliográfica y evaluativa, dan lugar a la viabilidad de la realización de las encuestas, a la población escogida de profesionales del derecho, la misma que fue sistematizada, tabulada y representada gráficamente con su respectivo análisis, originando tanto la variable independiente como la variable dependiente dando origen al desarrollo de la propuesta planteada

La estudiosidad como principio fundante del carisma dominicano, en función del anuncio del evangelio

La razón fundamental por la cual La Congrega-ción de Hermanas Dominicas de Santa Catalina de Siena, lidera un proceso permanente e integral de formación orientado al acompañamiento pedagógico de la juventud, desde el servicio y proyección social de Obras e Instituciones educativas, si bien es cier-to que esta referida a la búsqueda de la excelencia y la calidad educativa en el país, busca ante todo y de manera prioritaria dar cumplimiento a la misma ra-zón de ser de la Orden de Predicadores de Santo Domingo de Guzmán, expresada en el anuncio del evangelio y en la búsqueda de la VERDAD; de modo que se contribuya a través del ministerio de la ense-ñanza y de acciones concretas en la noble misión de evangelizar a la juventud y a la familia colombia-na, mediante la educación como pretexto para anun-ciar la palabra del Evangelio..

Estrategias lúdicas en los documentos comerciales negociables

El presente proyecto tiene como objetivo fundamental emplear técnicas, métodos y estrategias innovadoras que permitan impartir una enseñanza aprendizaje de calidad en la elaboración de los documentos comerciales negociables, como medio indispensable en una transacción comercial, este estudio investigativo se orientó en la formación de los jóvenes estudiantes, debido a que ellos representan el futuro del progreso de un país en cuya sociedad íntegramente dedicada al comercio se desenvuelven a diario y solo a través de los juegos educativos aprenderán a solucionar los problemas cotidianos de la vida de acuerdo a su entorno comercial, es por eso que con ayuda del método lógico inductivo nos permitirá desarrollar en ellos su capacidad de reflexión, entendimiento, comprensión para así puedan emitir su propio conocimiento basado en las normas morales y espirituales y bajo las leyes que nos rodean y sobre todo aprenderán a trabajar en grupo donde demostraran su capacidad socializadora y la de liderazgo; eliminando así por completo la enseñanza tradicional, que lo único que nos ha demostrado que éramos simplemente seres repetitivos, monótonos, sin ninguna capacidad de reflexión, y lo que es peor aún unos simples receptores de conocimiento en la actualidad la educación ha dado un giro de 360 grados en cuanto a su manera de impartir la clase donde buscamos en el alumno emplear toda su capacidad cognitiva para Gardner, la inteligencia lógica-matemática, están definidas en el ser humano, pero que se desarrollan cuando aplicamos estrategias adecuadas que nos permitan despertar el razonamiento lógico para lo cual es indispensable estimular la capacidad intelectual del alumno desde los primeros años de vida a través del juego, logrando potenciar su inteligencia con mayor rapidez y en forma duradera

RELACIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES DE OCIO Y LAS HABILIDADES COGNITIVAS DEL ADULTO MAYOR.

EL ENVEJECIMIENTO ES UN FENÓMENO NORMAL E INEVITABLE EN LA VIDA DE TODO SER HUMANO, AL CUAL SE ASOCIA UN DETERIORO COGNITIVO Y UNA DISMINUCIÓN DE LAS HABILIDADES QUE CONLLEVAN A UN INCREMENTO DEL NIVEL DE DEPENDENCIA DE LAS PERSONAS DE LA TERCERA EDAD. EL INEC REPORTÓ QUE EN NUESTRO PAÍS DE LOS 17´098.043 MILLONES DE HABITANTES EL 10% CORRESPONDE A LAS PERSONAS DE MÁS DE 60 AÑOS...LA PRESENTE INVESTIGACIÓN TIENE COMO OBJETIVO: EVALUAR LA RELACIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES DE OCIO Y LAS HABILIDADES COGNITIVAS DEL ADULTO MAYOR. PARA ELLO SE REALIZÓ UN ESTUDIO CUANTITATIVO, APLICADO, NO EXPERIMENTAL, TRANSVERSAL Y DE CAMPO, CUYA MUESTRA ESTUVO CONSTITUIDA POR 30 ADULTOS MAYORES ATENDIDOS EN EL "CENTRO DEL ADULTO MAYOR DIVINO NIÑO" DE LA CIUDAD DE JIPIJAPA..

Diseño de sistema de entrepiso con perfiles laminados en frío para una escuela

Se muestra los tipos de sistemas de entrepiso con perfiles laminados que se pueden utilizar como solución para una escuela con sus ventajas y desventajas y se realiza el diseño de la losa mediante el sistema más apropiado. El sistema escogido como solución es el sistema "steel deck", el cual actúa como un sistema compuesto (lámina de acero y concreto) utilizando por tanto menores espesores y aprovechando las capacidades de los dos materialesIngeniero CivilCuenc

Perspectiva escolar

Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta la experiencia de la escuela Pública Pompeu Fabra de Barcelona, centro situado en el barrio del Congrés-Indians. Sus orígenes se remontan a finales de 1950 con la creación del barrio, por lo tanto es una escuela con muchos años de historia. Se hace referencia a una escuela que mantiene vivo su proyecto educativo a pesar del paso del tiempo, de la inestibilidad de la plantilla y de las más de 7 reformas educativas a las que se ha tenido que adaptar.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ES

Aula de innovación educativa

En el CEIP Pompeu Fabra de Barcelona, organizan parte del currículo escolar en torno a la elaboración de proyectos de trabajo, en las etapas de Educación Infantil y Primaria, como un método para atender a la diversidad. Expone los principios metodológicos que sustentan la intervención educativa y explica el desarrollo de un proyecto de trabajo..CataluñaES