Imagen exogrupal de adolescentes autóctonos e inmigrantes latinos: influencia del contacto intergrupal y la edad

Se presentan dos estudios cuyo objetivo es conocer la imagen exogrupal de 471 adolescentes autóctonos y 333 inmigrantes de origen latinoamericano residentes en Madrid, y analizarla en función de su edad y del grado de contacto con miembros del exogrupo. Para evaluar la percepción grupal se elaboró un instrumento compuesto por descripciones proporcionadas por adolescentes de similares características en un estudio preliminar con grupos de discusión. El instrumento resultante presenta igual estructura y propiedades psicométricas adecuadas en ambos grupos de participantes y permite evaluar la imagen exogrupal total y sus componentes positivo y negativo. En consonancia con las investigaciones existentes, los adolescentes latinos tienen una imagen más positiva de los españoles que viceversa; además, presentan puntuaciones más altas tanto en imagen exogrupal positiva como negativa. Los adolescentes con mayor contacto exogrupal presentan mejor imagen exogrupal total y positiva, pero los efectos sobre la negativa difieren en función del estatus del grupo (mayoritario o minoritario). El análisis de diferencias en función de la edad no ofrece resultados concluyentes. Los resultados de este estudio contribuyen a mejorar el conocimiento del fenómeno de la percepción intergrupal en la adolescencia, etapa evolutiva en la que los estudios en nuestro país son aún escasos

Implementación de un programa de mediación escolar: Análisis de las dificultades percibidas y propuestas de mejora

This research analyzes the implementation of a Mediation Program in a high school in Madrid, taking into consideration the group participants’ perception of the difficulties. During the academic year (2011-2012) meetings and training activities, as well as several focus groups were developed. Once the process was over some difficulties at different levels were observed (lack of involvement, internal and external coordination difficulties, among others aspects). On the other hand, the participants also expressed their satisfaction with the Mediation Program (as it facilitated a better coexistence in their school or the development of personal skills). Furthermore, some participants’ suggestions to improve the Mediation Program are presented. Finally, the necessity of contextualizing these projects within a long term perspective is pointed out. It seems a key factor to be able to prioritize short term objectives, and to consider at least a period of two years for a successful implementation of the program and to carry on with the process in spite of difficulties.La investigación realizada analiza la puesta en marcha de un Equipo de Mediación en un centro de Secundaria de la Comunidad de Madrid, en concreto, la percepción de las dificultades encontradas por los participantes en dicho equipo. Durante un curso académico (2011-2012) se asistió a reuniones internas, actividades de formación y se realizaron grupos de discusión. Se han observado dificultades en diversos niveles (falta de implicación, dificultades de coordinación interna y con otros órganos, etc.), así como alta satisfacción con otros aspectos (posibilidades de mejora de la convivencia o habilidades personales adquiridas). Como conclusiones se presentan las propias sugerencias de mejora del grupo para el próximo curso, y, de cara a la implantación en otros centros, la importancia de la contextualización y la adopción de una perspectiva a largo plazo. Parece determinante que las personas que en él se impliquen sean capaces de priorizar objetivos a corto plazo y tener en mente un periodo mínimo de implementación de dos años, para poder avanzar en el proceso y no desanimarse ante las dificultades

A qualitative approach to vital change

Eating disorders (EDs) have become one of the biggest mental-health problems in the last decades, especially among youth and women. The present study aims to analyse the suitability of Prochaska and DiClementes Transtheoretical Model of Change when applied to the living experiences of people diagnosed with ED and their carers. For this purpose, we applied a narrative biographic approach to the ways in which people face their problems and vital development in the ED domain. Through the narrative analysis of these autobiographies, we aimed to study the patients own notions of change, problem and vital trajectory. We focused on five autobiographic interviews of persons diagnosed as ED (four women and a man). The analysis yields three discourses which organize and give sense to our participants vital transitions: a discourse of functional adaptation to events and experiences; one that pays attention to random events and people entering your life; and one that has the personal initiative and agency of an individual agent at its core. It also illuminates particular ways of understanding determination, contemplation and pre-contemplation. These ways of understanding change are shown to extend the possible ways of thinking about peoples lives and ED patients perspectives

Measurement invariance across gender and relationship with sociometric status

In recent years, bullying research has transitioned from investigating the characteristics of the bully?victim dyad to examining bullying as a grouplevel process, in which the majority of children play some kind of role. This study used a shortened adaptation of the Participant Role Scale (PRS) to identify these roles in a representative sample of 2,050 Spanish children aged 8 to 13 years. Confirmatory factor analysis revealed three different roles, indicating that the adapted scale remains a reliable way to distinguish the Bully, Defender, and Outsider roles. In addition, measurement invariance of the adapted scale was examined to analyze possible gender differences among the roles. Peer status was assessed separately by gender through two sociometric procedures: the nominations-based method and the ratingsbased method. Across genders, children in the Bully role were more often rated as rejected, whereas Defenders were more popular. Results suggest that although the PRS can reveal several different peer roles in the bullying process, a more clear distinction between bullying roles (i.e., Bully, Assistant,and Reinforcer) could better inform strategies for bullying interventions

Análisis de las habilidades de los alumnos mediadores como clave del éxito de la mediación escolar

Son escasos los estudios que analizan las habilidades que los alumnos adquieren en su formación como mediadores escolares, así como las dificultades principales a las que se enfrentan. Este trabajo analiza la aplicación ?frecuencia y adecuación- de habilidades de escucha activa por parte de 9 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y Postobligatoria que siguen un programa formativo sobre mediación escolar. Se realizó un análisis observacional de las intervenciones de los estudiantes durante simulaciones de mediaciones basadas en casos reales. Adicionalmente, se realizaron entrevistas y grupos de discusión para conocer la percepción de los alumnos sobre su propia ejecución. Los resultados constatan que los alumnos utilizan principalmente la estrategia de hacer preguntas abiertas, seguida de resumir y parafrasear; mientras que las estrategias de reflejar y los mensajes yo prácticamente no son utilizadas. Esto coincide con su propia percepción, ya que destacan la dificultad de aplicar estas últimas. Estos resultados muestran por una parte, la importancia de que los programas formativos en mediación escolar proporcionen un abanico mayor de oportunidades para practicar estas habilidades. Y por otra, sugieren la necesidad de incluir en ellos un periodo de prácticas supervisadas, así como secuenciar la dificultad de los casos a los que deben enfrentarse estudiantes que se están iniciando en la mediación

Análisis de las dificultades percibidas y propuestas de mejora

La investigación realizada analiza la puesta en marcha de un Equipo de Mediación en un centro de Secundaria de la Comunidad de Madrid, en concreto, la percepción de las dificultades encontradas por los participantes en dicho equipo. Durante un curso académico (2011-2012) se asistió a reuniones internas, actividades de formación y se realizaron grupos de discusión. Se han observado dificultades en diversos niveles (falta de implicación, dificultades de coordinación interna y con otros órganos, etc.), así como alta satisfacción con otros aspectos (posibilidades de mejora de la convivencia o habilidades personales adquiridas). Como conclusiones se presentan las propias sugerencias de mejora del grupo para el próximo curso, y,de cara a la implantación en otros centros, la importancia de la contextualización y la adopción de una perspectiva a largo plazo. Parece determinante que las personas que en él se impliquen sean capaces de priorizar objetivos a corto plazo y tener en mente un periodo mínimo de implementación de dos años, para poder avanzar en el proceso y no desanimarse ante las dificultades

Implementation of a school mediation program: analyzing the perceived difficulties and ways to improve it

This research analyzes the implementation of a Mediation Program in a high school in Madrid, taking into consideration the group participants’ perception of the difficulties. During the academic year (2011-2012) meetings and training activities, as well as several focus groups were developed. Once the process was over some difficulties at different levels were observed (lack of involvement, internal and external coordination difficulties, among others aspects). On the other hand, the participants also expressed their satisfaction with the Mediation Program (as it facilitated a better coexistence in their school or the development of personal skills). Furthermore, some participants’ suggestions to improve the Mediation Program are presented. Finally, the necessity of contextualizing these projects within a long term perspective is pointed out. It seems a key factor to be able to prioritize short term objectives, and to consider at least a period of two years for a successful implementation of the program and to carry on with the process in spite of difficulties

Una invitación a la reflexión

Introducción: En este trabajo se analizan algunos hábitos de vida en relación con la salud de una muestra de familias con hijos de edades entre 3-5 años. Objetivos: Conocer los hábitos de vida de escolares de entre 3-5 años y sus progenitores, el grado de insatisfacción corporal de los progenitores, así como sus posibles relaciones. Metodología: Se empleó una encuesta para determinar los hábitos de vida y el cuestionario IMAGEN para valorar la insatisfacción corporal. La muestra la componen 52 familias (51 madres y 40 padres, 25 niños y 21 niñas). Resultados: Se presentan los resultados de madres, padres e hijos por separado. Las relaciones se analizan mediante correlación de Pearson respecto al consumo de frutas, verduras, dulces-bollería, horas de sueño e insatisfacción corporal. Se encuentra relación significativa entre consumo de verduras de padres e hijos; y entre consumo de dulces, horas de sueño e insatisfacción corporal de padres y madres. Discusión: Los datos indican la existencia de hábitos de vida poco saludables en una parte importante de los adultos: bajo consumo de frutas y verduras, alto consumo de carne roja, poca actividad física y escasas horas de sueño, junto con índices altos de visión negativa de su cuerpo. Conclusiones: Se insta a las administraciones a desarrollar políticas públicas que faciliten a las familias los hábitos de vida saludables y relaciones con la alimentación y el cuerpo más positivas

Cellular vaccines in listeriosis: role of the Listeria antigen GAPDH

The use of live Listeria-based vaccines carries serious difficulties when administrated to immunocompromised individuals. However, cellular carriers have the advantage of inducing multivalent innate immunity as well as cell-mediated immune responses, constituting novel and secure vaccine strategies in listeriosis. Here, we compare the protective efficacy of dendritic cells (DCs) and macrophages and their safety. We examined the immune response of these vaccine vectors using two Listeria antigens, listeriolysin O (LLO) and glyceraldehyde-3-phosphate-dehydrogenase (GAPDH), and several epitopes such as the LLO peptides, LLO189-201 and LLO91-99 and the GAPDH peptide, GAPDH1-22. We discarded macrophages as safe vaccine vectors because they show anti-Listeria protection but also high cytotoxicity. DCs loaded with GAPDH1-22 peptide conferred higher protection and security against listeriosis than the widely explored LLO91-99 peptide. Anti-Listeria protection was related to the changes in DC maturation caused by these epitopes, with high production of interleukin-12 as well as significant levels of other Th1 cytokines such as monocyte chemotactic protein-1, tumor necrosis factor-α, and interferon-γ, and with the induction of GAPDH1-22-specific CD4(+) and CD8(+) immune responses. This is believed to be the first study to explore the use of a novel GAPDH antigen as a potential DC-based vaccine candidate for listeriosis, whose efficiency appears to highlight the relevance of vaccine designs containing multiple CD4(+) and CD8(+) epitopes

Identification of L. infantum trypanothione synthetase inhibitors with leishmanicidal activity from a (non-biased) in-house chemical library

Redox homeostasis in trypanosomatids is based on the low-molecular-weight trypanothione, an essential dithiol molecule that is synthetized by trypanothione synthetase (TryS) and maintained in its reduced state by trypa- nothione disulfide reductase (TryR). The fact that both enzymes are indispensable for parasite survival and absent in the mammalian hosts makes them ideal drug targets against leishmaniasis. Although many efforts have been directed to developing TryR inhibitors, much less attention has been focused on TryS. The screening of an in-house library of 144 diverse molecules using two parallel biochemical assays allowed us to detect 13 inhibitors of L. infantum TryS. Compounds 1 and 3 were characterized as competitive inhibitors with Ki values in the low micromolar range and plausible binding modes for them were identified by automated ligand docking against refined protein structures obtained through computational simulation of an entire catalytic cycle. The proposed binding site for both inhibitors overlaps the polyamine site in the enzyme and, additionally, 1 also occupies part of the ATP site. Compound 4 behaves as a mixed hyperbolic inhibitor with a Ki of 0.8 μM. The activity of 5 is clearly dependent on the concentration of the polyamine substrate, but its kinetic behavior is clearly not compatible with a competitive mode of inhibition. Analysis of the activity of the six best inhibitors against intracellular amastigotes identified 5 as the most potent leishmanicidal candidate, with an EC50 value of 0.6 μM and a selectivity index of 35.This work has been supported by the Spanish MICINN (Projects PID2019-104070RB-C21 and PID2019-104070RBC22), the Spanish National Research Council (CSIC, Projects CSIC-PIE-201980E100 and CSIC-PIE-201980E028), and the Comunidad de Madrid (PLATESA2-CM ref S-2018/BAA-4370). The MCIN is also acknowledged for the pre- doctoral fellowship to M.A.C.Peer reviewe