Una altra lectura de les dades de les avaluacions externes

L’article és un envit al professorat, als investigadors, a l’Administració educativa i a tots els que intervenen en l’educació a analitzar les dades abundants que ha generat la publicació de tots i cada un dels informes o estudis posteriors a les avaluacions externes efectuades en l’àmbit autonòmic, estatal i internacional sobre competències bàsiques, fonamentalment, i les correlacions que s’observen entre els resultats i totes les variables de context analitzades. Nivell d’estudis de pares i mares, esperança de vida escolar, ràtios d’alumnes per professor i per grup, despesa per alumne, alumnat que ha repetit i expectatives acadèmiques de l’alumnat són els indicadors i les variables que s’han analitzat, i dels quals s’ha observat la correlació amb els resultats de les proves aplicades. De les anàlisis i les observacions efectuades, es desprenen algunes possibles intervencions adreçades a tots els agents educatius i socials que intervenen en un fet tan complex com és l’educació.El artículo es una invitación al profesorado, a los investigadores, a la Administración educativa y a todos los que intervienen en la educación a analizar los abundantes datos que ha generado la publicación de todos y cada uno de los informes o estudios posteriores a las evaluaciones externas efectuadas en el ámbito autonómico, estatal e internacional sobre competencias básicas, fundamentalmente, y las correlaciones que se observan entre los resultados y todas las variables de contexto analizadas. Nivel de estudios de padres y madres, esperanza de vida escolar, ratios de alumnos por profesor y por grupo, gasto por alumno, alumnado que ha repetido y expectativas académicas del alumnado son los indicadores y variables que se han analizado, y de los que se ha observado la correlación con los resultados de las pruebas aplicadas. De los análisis y de las observaciones efectuados, se desprenden algunas posibles intervenciones dirigidas a todos los agentes educativos y sociales que intervienen en un hecho tan complejo como es la educación

La repetició de curs en l’ensenyament obligatori

L’objectiu de l’article és, per una part, posar en primer terme una sèrie de dades referides a la repetició de curs per analitzar-les i per facilitar la reflexió dels docents, dels claustres i de l’Administració educativa i, per una altra, extreure’n algunes conclusions que apuntin possibles intervencions. No es pretén l’exhaustivitat en l’aportació de dades, sinó que s’incideix prioritàriament sobre aquelles en les quals les Illes Balears es diferencien de la resta de les comunitats autònomes i sobre aquelles altres que es pensa que són il·lustratives del que es vol remarcar: l’especial incidència de la repetició com a fenomen que caracteritza el sistema educatiu de les Illes Balears, com un dels indicadors més rellevants de l’anomenat fracàs escolar i la manca de relació amb altres indicadors i variables.El objetivo del artículo es, por una parte, poner en primer término una serie de datos referidos a la repetición de curso para analizarlas y para facilitar la reflexión de los docentes, de los claustros y de la Administración educativa y, por otra, extraer algunas conclusiones que apunten posibles intervenciones. No se pretende la exhaustividad en la aportación de datos, sino que se incide prioritariamente sobre aquellas cuestiones en las cuales las Islas Baleares se diferencian del resto de las comunidades autónomas y sobre aquellas otras que son ilustrativas de lo que se quiere remarcar: la especial incidencia de la repetición como fenómeno que caracteriza el sistema educativo de las Islas Baleares, como uno de los indicadores más relevantes del llamado fracaso escolar y la carencia de relación con otros indicadores y variables

Integració? Resultats acadèmics i altres indicadors de l’alumnat estranger

[cat] Aquest treball pretén posar en primer terme de l’àmbit del debat i de la reflexió de la comunitat educativa la realitat de l’alumnat estranger, immigrant, nouvingut o d’incorporació tardana, a la llum de tota una sèrie d’informes, estudis i publicacions elaborats recentment per diverses institucions i la mateixa Administració educativa. Pel que fa referència a resultats acadèmics, sembla que els esforços fets fins ara pels centres i l’Administració no acaben de donar els fruits desitjats.[spa] Este trabajo se propone poner en primer término de los ámbitos del debate y de la reflexión de la comunidad educativa la realidad del alumnado extranjero, inmigrante, recién llegado o de incorporación tardía, a la luz de toda una serie de informes, estudios y publicaciones elaborados por diversas instituciones y la propia Administración educativa. Por lo que se refiere a resultados académicos, parece que los esfuerzos realizados por los centros y la Administración hasta el momento no acaban de dar los frutos deseados

Influence of the NAO on the northwestern Mediterranean wave climate

RESUMEN. Influencia de la nao en el clima marítimo del Mediterráneo noroccidental. – El presente trabajo estudia las teleconexiones entre la Oscilación del Atlántico Norte (NAO ) y el clima marítimo en el Mediterráneo noroccidental, definido por la media mensual de la altura significante (SWH) y la media mensual de la altura significante correspondiente al percentil 95 (percentil 95 SWH), en el período comprendido entre 1958 y 2001. Los datos analizados corresponden al retroanálisis de 44 años de datos atmosféricos, dentro del marco del proyecto HIPOCAS . Estos datos han sido codificados en forma de EOF s para obtener la variabilidad espacio-temporal asociada a la NAO . Los datos utilizados han sido previamente blanqueados para evitar correlaciones ficticias entre las series, mediante el ajuste a un modelo autorregresivo de orden p. Los resultados muestran como el clima marítimo del Mediterráneo noroccidental está influenciado a escala mensual por las distintas fases de la NAO . Cuando la NAO está en su fase positiva, podemos observar anomalías positivas en la altura significante media mensual, así como en la altura de ola correspondiente al percentil 95, estas anomalías aparecen en la zona comprendida entre las Islas Baleares, el Golfo de León y la costa catalana.ABSTRACT. This study examines teleconnections between the North Atlantic Oscillation (NAO ) and the wave climate of the northwestern Mediterranean Sea (NWM), defined by the monthly mean significant wave height (SWH) and the 95th percentile significant wave height (95th percentile SWH), in the period ranging from 1958 to 2001. The data analyzed comes from the multidecadal hindcast over Europe carried out during the HIPOCAS project. In order to avoid fictitious cross-correlations, data were prewhitened by fitting a p-order autoregressive model. To split the temporal and spatial variability, an EOF encoding technique was applied to residuals before searching for teleconnections. We found the northwestern Mediterranean wave climate to be influenced by the North Atlantic Oscillation (NAO ) with an instantaneous response. When the NAO is in its positive phase, positive anomalies in the SWH and the 95th percentile SWH appear in the area between the Balearic Islands, the Gulf of Lions and the Catalonian coast

Anàlisi d’indicadors per a l’èxit educatiu a les Illes Balears (AIEE). Les bases del projecte

El projecte d’investigació que presentam es proposa ser una resposta possible a la manca de recerques promogudes per l’Administració que vagin més enllà de la publicació de dades estadístiques o indicadors aïllats. En el document es presenta un primer diagnòstic de la realitat socioeducativa de les Illes Balears que justifica la necessitat d’analitzar els indicadors educatius per tal de potenciar l’èxit educatiu. Així mateix es fa una revisió de les aportacions principals, tant teòriques com pràctiques, i d’iniciatives similars en el si d’organismes autonòmics, nacionals i internacionals. L’informe inclou el catàleg propi d’indicadors educatius de les Illes Balears a partir d’una definició concreta d’èxit escolar com a element bàsic per a prendre decisions i per a dissenyar polítiques encaminades a millorar el sistema educatiu en el marc de l’estratègia Europa 2020. D’altra banda, es presenten les fases del desenvolupament del projecte, que inclourà informes anuals sobre els indicadors així com monogràfics sobre etapes o sobre aspectes transversals d’especial actualitat i rellevància.El proyecto de investigación que presentamos pretende ser una respuesta posible a la falta de investigaciones promovidas por la Administración que vayan más allá de la publicación de datos estadísticos o indicadores aislados. En el documento se presenta un primer diagnóstico de la realidad socioeducativa de las Islas Baleares que justifica la necesidad de analizar los indicadores educativos con tal de potenciar el éxito educativo. Así mismo se realiza una revisión de las aportaciones principales, tanto teóricas como prácticas, y de iniciativas similares en el seno de organismos autonómicos, nacionales e internacionales. El informe incluye el catálogo propio de indicadores educativos de las Islas Baleares a partir de una definición concreta de éxito escolar como elemento básico para la toma de decisiones y para el diseño de políticas encaminadas a mejorar el sistema educativo, en el marco de la estrategia Europa 2020. Por otra parte, se presentan las fases de desarrollo del proyecto que incluirá informes anuales sobre los indicadores, así como monográficos sobre etapas o sobre aspectos transversales de especial actualidad y relevancia.The research project which we are submitting now hopes to be a possible response to the lack of research works promoted by the government that go beyond the publication of statistics or isolated indicators. We present in the paper a first diagnosis of the socio-educational reality of the Balearic Islands that justifies the necessity of analysing the educational indicators in order to promote the educational success. At the same time it is a review of major contributions, both theoretical and practical, and similar initiatives at the regional, national and international bodies. This report includes a catalogue of educational indicators of the Balearics, on the basis of a particular definition of academic success as an essential component for decision-making and for designing policies aimed at improving the educational system in the framework of the Europe 2020 strategy. On the other hand, we will present the stages of development of the project, which include annual reports on the indicators as well as case studies regarding the phases, or crosscutting issues on topical and relevant subjects

SOCIB: the impact of new marine infrastructures in understanding and forecasting the coastal oceans: some examples from the Balearic Islands in the Mediterranean Sea

New monitoring technologies are being progressively implemented in coastal ocean observatories. As an example, gliders allow high resolution sampling, showing the existence of new features, such as submesoscale eddies with intense vertical motions that significantly affect upper ocean biogeochemical exchanges, an issue of worldwide relevance in a climate change context. SOCIB, is one of such systems, a new facility of facilities (covering from the coast to the open sea, and including among others a nearshore beach monitoring facility, HF radar, gliders and AUV’s, moorings, satellite, drifters and ARGO profilers, modelling), a scientific and technological infrastructure which is providing free, open, quality controlled and timely streams of oceanographic and coastal data and also modelling services. SOCIB takes profit of the strategic position of the Balearic Island at the Atlantic/Mediterranean transition area, one of the ‘hot spots’ of biodiversity in the world’s oceans. As an example of on-going SOCIB operations, since January 2011 sustained glider operations are in place in the Ibiza and Mallorca channels. The data centre is the core of SOCIB. The data management system created for gliders is an example of the new informatics capabilities for real time definition of mission planning, including adaptive sampling and real time monitoring using a Web tool that allows quick visualization and download. This type of new infrastructures, combined with new technologies and careful scientific analysis will allow new ways of international cooperation leading to major science breakthroughs in the very near future and new ways of science based coastal and ocean management.Peer Reviewe

Wave climate in the Balearic Sea: characterization, variability and prediction

Peer Reviewe

La Gran Recesión: Un análisis de las distintas formas de salir de la crisis

[spa] Este estudio esta enfocado en analizar, desde la perspectiva de diferentes países, dos de las mayores recesiones de los últimos años: la crisis del 70, provocada por la fuerte subida en los costes de la energía, afectando de esta forma a la oferta agregada, y la Gran Recesión, fruto del colapso financiero y la crisis de deuda, que minoró la demanda agregada. Mediante la observación de distintas variables macroeconómicas, profundizaremos en las distintas medidas de los países analizados para solventar estas crisis, bien por vía contención salarial o por un reparto más equitativo de la riqueza.[eng] This study is focused on analyzing, from the perspective of different countries, two of the largest recessions of recent years: the crisis of 1970, caused by the sharp rise in energy costs, thus affecting aggregate supply, and The Great Recession, result of the financial collapse and the debt crisis, which reduced aggregate demand. Through the observation of different macroeconomic variables, we will focus on the different measures of the countries analyzed to solve these crises, either by means of wage restraint or by a more equitable distribution of wealth

Anuari de l'educació de les Illes Balears

Resumen basado en el de la publicaciónResumen también en castellanoEs pretén posar en primer terme de l’àmbit del debat i de la reflexió de la comunitat educativa la realitat de l'alumnat estranger, immigrant, nouvingut o d'incorporació tardana, a la llum de tota una sèrie d’informes, estudis i publicacions elaborats recentment per diverses institucions i la mateixa administració educativa. Pel que fa referència a resultats acadèmics, sembla que els esforços fets fins ara pels centres i l’administració no acaben de donar els fruits desitjats. Això suposa una imatge molt poc esperançadora pel que fa a la integració d'aquest alumnat dins del sistema educatiu, ja que els resultats acadèmics són una qüestió clau per poder accedir a una integració plena posterior en la societat balear.Se pretende poner en primer término de los ámbitos del debate y de la reflexión de la comunidad educativa la realidad del alumnado extranjero, inmigrante, recién llegado o de incorporación tardía, a la luz de toda una serie de informes, estudios y publicaciones elaborados por diversas instituciones y la propia administración educativa. Por lo que se refiere a resultados académicos, parece que los esfuerzos realizados por los centros y la administración hasta el momento no acaban de dar los frutos deseados. Esto supone una imagen muy poco esperanzadora en cuanto a la integración de este alumnado dentro del sistema educativo, puesto que los resultados académicos son un factor clave para poder acceder a una integración plena posterior en la sociedad balear.ES

Integració?: Resultats acadèmics i altres indicadors de l’alumnat estranger

Aquest treball pretén posar en primer terme de l’àmbit del debat i de la reflexió de la comunitat educativa la realitat de l’alumnat estranger, immigrant, nouvingut o d’incorporació tardana, a la llum de tota una sèrie d’informes, estudis i publicacions elaborats recentment per diverses institucions i la mateixa Administració educativa. Pel que fa referència a resultats acadèmics, sembla que els esforços fets fins ara pels centres i l’Administració no acaben de donar els fruits desitjats.Este trabajo se propone poner en primer término de los ámbitos del debate y de la reflexión de la comunidad educativa la realidad del alumnado extranjero, inmigrante, recién llegado o de incorporación tardía, a la luz de toda una serie de informes, estudios y publicaciones elaborados por diversas instituciones y la propia Administración educativa. Por lo que se refiere a resultados académicos, parece que los esfuerzos realizados por los centros y la Administración hasta el momento no acaban de dar los frutos deseados