Pedagogía del cambio. Estrategias didácticas en la formación del diseñador

El educador es el artífice del posible cambio, es el que decide los contenidos, estrategias, actividades posibles, siempre en la búsqueda del sentido real y de excelencia de la formación profesional y pedagógica del alumno. Nosotros los docentes diseñadores debemos tener el compromiso y permitirnos la posibilidad de esta verdad. Abramos el juego y la pasión comprometida en ser puentes y andamiajes presentes en la etapa formadora de los estudiantes. Esta ponencia es resultado de una reflexión que nos invita a la articulación de instrumentos educativos más precisos y diferentes. Es decir a una pedagogía del cambio

El uso de la tipografía como voz plástica en el ámbito del arte contemporáneo.

[ES] Este proyecto se centra en la investigación sobre como la tipografía puede ocupar un espacio protagónico en la obra artística, otorgándole una potencia visual impactante a partir de su función persuasiva, mucho más allá de su función verbal. Norberto Chaves lo explica así: ¿Aparte de su obvia función verbal, la tipografía posee una dimensión semiótica no verbal, icónica, que incorpora por connotación significados complementarios al propio nombre¿. (Chaves, Norberto: La imagen corporativa, Barcelona, GG, 2005, p. 38). La aplicación práctica de este TFM de tipología 4 con orientación en ¿arte y tecnología¿, es el armado y el desarrollo conceptual de la serie Made in China, cuyo tema principal es la pandemia actual de la COVID-19; y comprende la realización de 14 obras artísticas concordantes con los 14 días de aislamiento que se debe guardar a modo de cuarentena, ante la presencia de la enfermedad. El núcleo que vincula esta serie de experimentaciones tipográficas es la utilización de materiales cotidianos y de bajo coste, que al ser manipulados de modo artesanal y minucioso, logran un fuerte sentido significativo y retórico. Las 14 piezas artísticas obtenidas son autonómicas, resultado de miradas subjetivas y profundas de comprometido quehacer artístico, presentando una fuerte voz crítica a la situación pandémica actual. El desafío es retratar lo cotidiano (el entorno social, político y económico de la pandemia de la COVID-19) mediante una labor meticulosa y extensa de limpieza formal; es una invitación a segundas lecturas y a una reflexión crítica del presente temporal compartido. Todo es simple pero no obvio, lográndose así una exquisita narrativa visual de carácter multifacético, siempre en búsqueda del asombro y la complicidad con el espectador. El trabajo de carácter retórico y plástico posee una voz distintiva propia, cuya premisa principal es demostrar que el contenido puede anticiparse a la forma; y que el significado, el sintagma es potenciado por el recurso utilizado. Los materiales y los elementos cotidianos seleccionados son comprensibles en forma unánime por el entorno; y la ecléctica elección de los mismos encaja a la perfección con el objetivo buscado. De este manera, una exhaustiva selección de objetos comunes y trillados se convierte en herramienta de lenguaje tipográfico contemporáneo. Las letras acrílicas de una marquesina, descartadas en un contenedor de escombros; carteles festivos de cartulina; letras de bricolaje; plantillas plásticas del tipo stencil; letras inyectadas en caucho; bolsas comerciales de nailon y de papel kraft pertenecientes a tiendas españolas de renombre; y retales textiles de mercadillo, forman parte de una batería de obras tipográficas con renovada expresividad plástica. Asimismo, un felpudo hogareño de caucho se convierte en una rama tipográfica de linotipia, carteles de cartulina de feliz cumpleaños en patrones tipográficos, letras de madera de bricolaje en monotipos, letras de acrílico obtenidas en una liquidación por cierre en sellos; y plantillas plásticas de stencil en el típico instrumental de estarcido, propio del arte callejero.[EN] This project focuses on research on how typography can occupy a leading space in artistic work, giving it an impressive visual power based on its persuasive function, far beyond its verbal function. Norberto Chaves explains it like this: ¿Apart from its obvious verbal function, typography has an iconic, non-verbal semiotic dimension that incorporates by connotation complementary meanings to the name itself.¿ (Chaves, Norberto: The corporate image, Barcelona, ¿¿GG, 2005, p. 38). The practical application of this TFM of typology 4 with orientation in ¿art and technology¿, is the assembly and conceptual development of the series Made in China, whose main theme is the current pandemic of COVID-19; and includes the realization of 14 artistic works consistent with the 14 days of isolation that must be kept as a quarantine, in the presence of the disease. The core that links this series of typographic experiments is the use of low-cost, everyday materials that, when manipulated in an artisanal and meticulous way, achieve a strong meaningful and rhetorical sense. The 14 artistic pieces obtained are autonomous, the result of subjective and profound views of committed artistic endeavor, presenting a strong critical voice to the current pandemic situation. The challenge is to portray the everyday (the social, political and economic environment of the COVID-19 pandemic) through meticulous and extensive formal cleaning work; It is an invitation to second readings and a critical reflection of the shared temporal present. Everything is simple but not obvious, thus achieving an exquisite visual narrative of a multifaceted nature, always in search of amazement and complicity with the viewer. The rhetorical and plastic work has its own distinctive voice, whose main premise is to show that the content can anticipate the form; and that the meaning, the phrase is enhanced by the resource used. The materials and everyday items selected are unanimously understandable by the environment; and the eclectic choice of them fits perfectly with the desired objective. In this way, an exhaustive selection of common and hackneyed objects becomes a tool for contemporary typographic language. The acrylic letters of a marquee, discarded in a rubble container; festive posters of cardboard; DIY letters; plastic templates of the stencil type; rubber injected letters; nailon and kraft paper shopping bags belonging to renowned Spanish stores and textile scraps from the flea market, are part of a battery of typographic works with renewed plastic expressiveness. Likewise, a rubber home doormat becomes a typographic branch of linotype, cardboard happy birthday posters in letterpress patterns, DIY wooden letters in monotypes, acrylic letters obtained in a closing sale on stamps; and plastic stencil templates in the typical stencil instruments, typical of street art.Barrios, PC. (2021). El uso de la tipografía como voz plástica en el ámbito del arte contemporáneo. Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/170717TFG

Spaceflight Effects and Molecular Responses in the Mouse Eye: Observations After Shuttle Mission STS-133

Microgravity-induced cephalad fluid shift and radiation exposure are some of the stressors seen in space exploration. Ocular changes leading to visual impairment in astronauts are of occupational health relevance. Therefore, we analyzed the effects of space flight in the eyes of mice. Six mice were assigned to Flight (FLT), Animal enclosure Module (AEM), or vivarium (VIV) group, respectively. Mice were sacrificed at 1, 5 or 7 days after landing from space. One eye was used for histological and immunohistoche-mistry analysis and the other eye for gene expression profiling. 8-OHdG and caspase-3 immunoreactivity were increased in the retina in FLT samples at return(R+1) compared to AEM/VIV groups, and decreased at day 7 (R+7). beta-amyloid was seen in the nerve fibers at the post-laminar region of the optic nerve in the flight samples (R+7). In addition, oxidative and cellular stress response genes were upregulated in the retina of FLT samples upon landing, and decreased by R+7. According to the results, a reversible molecular damage may occur in the retina of mice exposed to spaceflight followed by protective cellular response

Competencias TIC en docentes de instituciones oficiales de educación básica del municipio de Baranoa, Atlántico.

La investigación es realizada en Instituciones Oficiales de Educación (IEO) básica del municipio de Baranoa, Atlántico y tuvo como propósito, analizar el nivel de las competencias TIC en los docentes de las IEO, partiendo de un diagnóstico centrado en las competencias TIC y su integración a la práctica pedagógica, y la relación de los niveles de competencias TIC, bajo la referencia del modelo propuesto por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia. El enfoque metodológico utilizado es cualitativo, con el tipo de investigación acción participación para realizar la descripción de los niveles de las competencias TIC del modelo MEN. Se utilizaron varias herramientas de recolección de información como entrevistas, encuestas y observación. Los resultados mostraron un bajo nivel de competencias al triangular resultados de encuestas y entrevistas con observaciones de la práctica pedagógica

Spaceflight Effects and Molecular Responses in the Mouse Eye: Observations after NASA Shuttle Mission STS-133

Background: Human space exploration implies a combination of stressors including microgravityinduced cephalad fluid shift and radiation exposure. Ocular changes in astronauts leading to visual impairment are of occupational health relevance. The effect of this complex environment on ocular morphology and function is poorly understood. Material and Methods: Mice were assigned to a Flight (FLT) group flown on shuttle mission STS133, Animal Enclosure Module (AEM), or vivarium (VIV) ground controls. Eyes were collected at 1, 5 and 7 days after landing, and were fixed for histological sectioning. The contralateral eye was used for gene expression profiling by qRT-PCR. Routine histology and immunohistochemistry using 8-hydroxy-2'-deoxyguanosine (8-OHdG), caspase-3, glial fibrillary acidic protein (GFAP) and beta-amyloid were used to study the eyes. Results and Conclusions: 8-OHdG and caspase-3 immunoreactivity was increased in the retina in FLT samples at return from flight (R+1) compared to ground controls, and decreased at day 7 (R+7), suggesting an increase in oxidative stress and cell apoptosis. FLT mice showed evidence of retinal pigment epithelium (RPE) apoptosis possibly secondary to oxidative damage. Although attenuation of RPE has been related to retinal choroidal folds in astronauts, it is yet to be determined whether or not increased RPE apoptosis may contribute to the formation of choroidal folds or may increase the risk for other retinal pathologies, such as AMD. beta-amyloid was seen in the nerve fibers at the post-laminar region of the optic nerve in the flight samples (R+7). Deposition of beta-amyloid has a strong correlation with mechanical trauma. The coexpression of GFAP in astrocytes and oligodentrocytes in these same areas supports the possible mechanical origin probably secondary to intracranial pressure that is transmitted into the nerve, as a result of an increase in venous pressure associated to microgravity-induced cephalic fluid shift. However, there is the need to further investigate the nature of the changes through additional experimental work. Gene expression of oxidative and cellular stress response genes was unregulated in the retina of FLT samples upon landing followed by lower levels by R+7. These results suggest that reversible molecular damage occurs in the retina of mice exposed to spaceflight and that protective cellular and molecular pathways are induced in the retina in response to these changes

Spaceflight and the Mouse Eye: Results from Experiments on Shuttle Missions STS-133 and STS-135

Vision alterations associated with globe flattening, chorodial folds and papilledema, shown in some crew members returning from long duration missions. Hypothesis: Ocular neuroanatomical changes observed in the VIIP syndrome are accompanied by retinal changes at the molecular and cellular level that may affect retinal health and physiology. Objective: Investigate evidence of ocular (retinal) changes associated with spaceflight: (1) histological markers of cellular death and damage (2) molecular markers of oxidative stress (3) gene expression markers of stres

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia, departamento de Córdoba

Las estrategias de acompañamiento psicosocial brindan herramientas que ayudan a las víctimas dentro de sus procesos de reparación y reincorporación a sus comunidades por medio del empoderamiento y la resiliencia. Con los trabajos que se han desarrollado se ha visto como el relato, las memorias y la imagen se constituyen en algunos de los instrumentos fundamentales para ejercer el acompañamiento. Esta es una actividad es de tipo reflexivo que se basa en el análisis desde el campo de la psicología de casos reales que son solo una muestra de la situación por la que pasan muchos de los ciudadanos de nuestro país. Como futuros profesionales son experiencias enriquecedoras que nos permiten ir más allá de la fundamentación teórica. Se aborda una historia individual en la que se identifican los emergentes e impactos psicosociales, los significados alternos, las imágenes dominantes y el posicionamiento subjetivo de la víctima; todo esto por medio del análisis del relato y se presenta una reflexión del caso comunitario de Peñas Coloradas donde se muestran las acciones y estrategias que se pueden llevar a cabo para minimizar los impactos psicosociales de la comunidad.Psychosocial support strategies provide tools that help victims in their reparation and reintegration processes into their communities through empowerment and resilience. With the works that have been developed, it has been seen how the story, the memories and the image are constituted in some of the fundamental instruments to exercise the accompaniment. This is a reflective activity that is based on the analysis from the field of psychology of real cases that are only a sample of the situation that many of the citizens of our country go through. As future professionals, they are enriching experiences that allow us to go beyond the theoretical foundation. An individual history is approached in which the emergent and psychosocial impacts, the alternate meanings, the dominant images and the subjective positioning of the victim are identified; All this through the analysis of the story and a reflection of the community case of Peñas Coloradas is presented, showing the actions and strategies that can be carried out to minimize the psychosocial impacts of the community

Gamificación en el Aula para Asignaturas de Programación en el TecNM Campus Ciudad Juárez

The purpose of this paper is to present a review of the use of gamification in the classroom by TecNM/ITCJ professors in the Systems and Computer Science department. The technique used was a survey consisting of a self-administered questionnaire with closed questions and an exploratory study. The conclusions indicate that teachers apply these technologies as a tool for review and feedback, as well as a closing activity of the topics.El presente artículo tiene como objetivo presentar una revisión de la gamificación en el aula por parte de los docentes en TecNM/ ITCJ departamento de Sistemas y Computación. La técnica empleada fue la encuesta conformada por un cuestionario auto administrado con preguntas cerradas y mediante un estudio exploratorio. Las conclusiones indican que los docentes aplican estas tecnologías como herramienta de repaso y retroalimentación, así como actividad de cierre de los temas

Impacto en la Motivación del alumno ITCJ al utilizar Estrategias Didácticas Basadas en Gamificación

The current student society is perceived as young people who are restless about the way they receive education. This has caused teachers to explore, investigate and implement creative digital tools that help increase students' motivation and participation in the educational process. The purpose of this research is to explore new strategies and resources implemented in class that increase the student's interest in learning. For this, gamified activities were implemented in the January-June 2023 semester in programming subjects of the Computer Science Engineering degree at the TecNM/ITCJ. This period was selected to visualize the student's motivation in these areas, being subjects with a high failure rate. Through a questionnaire with a Likert scale, contributions were received from 45 students related to the motivation generated during this period. The application was carried out at the end of the semester and the results obtained showed some important benefits without ignoring the observations found otherwise. This will allow better planning of future activities that allow greater interactivity and favors the academic performance which is reflected in positive results with the increase in the accreditation of those subjects.La sociedad estudiantil actual es percibida como jóvenes    inquietos respecto a la manera de cómo reciben la educación. Esto ha provocado que los docentes exploren, investiguen e implementen herramientas digitales creativas que ayuden aumentar la motivación y participación de los alumnos en el proceso educativo. El propósito de esta investigación es realizar una exploración de nuevas estrategias y recursos implementados en clase que logren aumentar el interés por el aprendizaje en el alumno. Para esto se implementaron actividades gamificadas en el semestre enero-junio 2023 en asignaturas de programación de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales en el TecNM/ITCJ. Este periodo fue seleccionado para visualizar la motivación del alumno en estas áreas, siendo asignaturas con alto índice de reprobación.  Por medio de un cuestionario con escala de Likert se recibieron participaciones de 45 alumnos relacionadas a la motivación generada durante este periodo. La aplicación se realizó al término del semestre y los resultados obtenidos arrojaron algunos importantes beneficios sin quitar de lado las observaciones encontradas en caso contrario. Esto permitirá una mejor planeación de actividades futuras que permitan mayor interactividad y favorezca el desempeño académico los cuales se vean reflejados en resultados positivos con el aumento en la acreditación de dichas asignaturas

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamentos de Cundinamarca y Chocó.

Este trabajo se aborda desde una perspectiva psicosocial de como la violencia ha transformado las sociedades en el marco del conflicto armado en Colombia. En la primera parte se realiza un análisis del caso de Shimaia, identificando los emergentes psicosociales de la historia, el tipo de violencia, como se lograron afrontar las diferentes adversidades y por último el planteamiento de unas preguntas circulares, reflexivas y estratégicas. Posteriormente, en la segunda parte se aborda del caso de la masacre del Salado, en el que se estudian los emergentes psicosociales del caso, un relato de la vida de la comunidad y los procesos sociohistóricos los impactos, las experiencias de violencia, resiliencia y transformación que vivieron como parte de la historia para finalizar con unas estrategias psicosociales. Y, para terminar, en la tercera y última parte, en el informe analítico, se encuentra una reflexión acerca de la identificación y visibilización de los problemas sociales a través de la fotografía, en los territorios de Fontibón, el Monumento a las Banderas, la fundación infantil, el Municipio de Sutatausa y Quibdó, de cómo el arte, la acción psicosocial y comunitaria se entrelazan para generar un impacto significativo en la sociedad. Así mismo, la resiliencia, la capacidad de adaptación y la búsqueda de formas de construir comunidad son aspectos fundamentales para afrontar situaciones difíciles para superar adversidades en cualquier contexto social, darle voz a quienes han sido marginados y vulnerados, promoviendo la construcción de memorias colectivas más inclusivas y diversas.This work is approached from a psychosocial perspective of how violence has transformed societies in the framework of the armed conflict in Colombia. In the first part, an analysis of the case of Shimaia is carried out, identifying the psychosocial emergents of the story, the type of violence, how they managed to face the different adversities and finally the approach of circular, reflective and strategic questions. Subsequently, in the secondpart, the case of the Salado massacre is addressed, in which the psychosocial emergents of the caseare studied, an account of the life of the community and the socio-historical processes, the impacts,the experiences of violence, resilience and transformation. who lived as part of history to end withsome psychosocial strategies. And finally, in the third and last part, in the analytical report, there is a reflection on the identification and visibility of social problems through photography, in the territories of Fontibón, the Monument to the Flags, the Foundation children, the Municipality of Sutatausa and Quibdó, of how art, psychosocial and community action are intertwined to generate a significant impact on society. Likewise, resilience, the ability to adapt and the search for ways to build community are fundamental aspects to face difficult situations to overcome adversities in any social context, give voice to those who have been marginalized and violated, promoting the construction of collective memories more inclusive and diverse