La actitud frente a los neologismos en la trayectoria del Diccionario académico: un conflicto entre la norma y el uso

El Seminario tiene como objetivo iniciar a los alumnos en la disciplina lexicográfica y darles a conocer la importancia del diccionario como herramienta didáctica.El objetivo de esta conferencia es abordar las relaciones entre neología y diccionario desde el supuesto de partida de que la actitud ante el neologismo, a la hora de compilar un repertorio lexicográfico, tiene como fundamento una determinada concepción de la norma que diferencia tipológicamente al producto lexicográfico resultante. Más concretamente, nuestro propósito es indagar en los criterios utilizados por la Real Academia Española para la recepción del nuevo léxico en la última edición de su Diccionario (2014), entendida como punto de llegada de una tradición —la de la lexicografía académica española— que se remonta al primer cuarto del siglo XVIII. Así, pues, en el desarrollo de esta charla examinaremos algunas muestras del proceder de la Academia en el tratamiento de los neologismos a partir de sus declaraciones programáticas —tal como aparecen en los prólogos del Diccionario— y de la praxis concreta que se puede detectar en las ediciones más significativas de su Diccionario usual.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Grupo «Interléxico» de la Junta de Andalucía (HUM-758)

Evaluación de la estabilidad del cauce y diseño de la restauración ecológica del río Baron fork, Condado de Adair, Oklahoma (EE. UU.)

[ES] En los años noventa, las operaciones mineras llevadas a cabo en el río Baron Fork, Condado de Adair, Oklahoma (U.S.A), impactaron negativamente la geomorfología del cauce. El Departamento de Conservación y Fauna de Oklahoma (ODWC) planea restaurarlo. El presente Trabajo Final de Master tiene el objetivo de orientar su decisión final, proporcionando un diseño de la restauración ecológica de las 130 hectáreas de terreno que han adquirido, centrándose en las zonas más críticas. Esta propuesta se basa en una evaluación de la estabilidad del cauce que se ha realizado como parte del trabajo y en base al análisis de una serie de datos fluviales y geomorfológicos de hace 23 años. Los objetivos de este proyecto son: 1. Volver a inspeccionar el sitio, proporcionando una evaluación de la estabilidad del cauce. 2. Analizar la propiedad, clasificando el terreno en orden de prioridad de restauración. 3. Proporcionar un diseño de cauce natural para restaurar el río en base a los objetivos anteriores. El proyecto incluye: Introducción, descripción del sitio, evaluación de la estabilidad del cauce, diseño conceptual, presupuesto, plan de monitorización y criterios para la determinación del éxito del proyecto.[EN] In the 1990s, Mining operations in the past had negatively impacted the morphology of the channel of the Baron Fork River, Adair County, Oklahoma. The Oklahoma Department of Wildlife and Conservation (ODWC) is planning to restore it. This Master¿s thesis aims to orient their final decision, providing an ecological restoration design on the 320-acre land area that they have acquired. This proposal is based on a channel stability assessment that has been carried out as part of this project and also, based on the analysis of historical fluvial-geomorphological data that dates back 23 years. The objectives of this project are: 1. To resurvey the site, providing a channel stability assessment. 2. Analyze the property area, classifying the land in order of restoration priority. 3. Provide a natural channel design to restore the river based on the previous objectives. The project includes: Introduction, site description, channel stability assessment, conceptual design, budget estimate, plan for monitoring and determination of success.Crespo-Azorín Martínez, C. (2021). Evaluación de la estabilidad del cauce y diseño de la restauración ecológica del río Baron fork, Condado de Adair, Oklahoma (EE. UU.). Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/173297TFG

Aplicación de sistemas de evaluación: informe y conclusiones de la mesa de comunicaciones nº 14

En este documento se presentan las principales ideas y conclusiones de las comunicaciones de la mesa número 14 presentadas en las XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria celebradas en la Universidad de Alicante el 2 y 3 de Julio de 2015. En esta mesa de trabajo se presentaron un total de nueve comunicaciones por profesores y profesoras de varios Departamentos de la Universidad de Alicante y de otras Universidades (Universidad Miguel Hernández de Elche, Universidad de Valencia y London School of Economics). La temática central de esta mesa y de la mayor parte de las comunicaciones de la misma fue la aplicación de sistemas de evaluación, presentándose una variedad de aspectos. En este informe, tras una breve introducción, se indica una descripción del objetivo de cada comunicación y de sus principales conclusiones. Finalmente, se indican algunas conclusiones generales, algunas de ellas surgidas del debate entre los participantes de esta sesión

Student response criticism : any influence in the literatures class?

Unlike some other academic disciplines in the field of humanities solidly backed up by a theoreticai and practical teaching Corpus (i. e., language teaching), literature teaching has not developed as such, for all discussions to this respect are primarily focused on theory, without any type of practica1 concern. Taking the changes developed within the discipline itself and within society as a starting point, this paper sets out to describe the potentials of a particular literary theory -Reader Response Criticism- as a valid and adequate frarnework from which a practical application in the literature class could be inferred