PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA

Pengaruh Kemampuan Membaca Pemahaman Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Pendekatan yang diambil adalah pendekatan kausal di Sekolah Dasar Negeri Cilendek Timur 1. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas V A, V B dan V C Sekolah Dasar Negeri Cilendek Timur 1 Kota Bogor  yang terdiri dari 88 peserta didik, penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Teknik pengujian prasyarat analisis berupa uji normalitas, kemudian dilakukan pengujian homogenitas. Data yang dinyatakan normal dan homogen digunakan untuk menguji hipotesis yang hasilnya menunjukan terdapat pengaruh kemampuan membaca pemaaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Hasil penelitian ini ditunjukkan dengan analisis statistik yang menghasilkan koefisien (rxy) sebesar 0,90 dengan koefisien determinasi sebesar 81%. Teknik analisis regresi dan korelasi sederhana kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika peserta didik menghasilkan suatu model hubungan yang dinyatakan dalam bentuk persamaan regresi yaitu Ŷ = -25,45 + 0,89(X). Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara Kemampuan Membaca Pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika kelas V di Sekolah Dasar Negeri Cilendek Timur 1 Kota Bogor tahun pelajaran 2020/2021

The Empowerment Of Rancakalong Village In The Development Of Culture-Based Tourism Villages

Villages are now no longer seen as an area that only depends on the regional government, but villages are now self-governing communities where the Village Law states that villages have a function in managing government, village finances, village development, and obtaining facilities. and guidance from the Regency/City government. Building a village is not something easy. Development requires participation from all elements of village society. Village development does not only focus on physical development, but village development also includes economic development and social development. Development in an area or village is an inevitability that must be carried out by regional governments and village governments, one of which is through development that has beneficial value for regional governments, village governments and the community. Developing tourism is the most appropriate step taken by regional governments and village governments where tourism is an important aspect for a country and regional government. With tourism, a country or more specifically the local government where tourist attractions are located provides benefits to the welfare of the community and becomes a source of development costs for government administrators. Empowerment and development of an area or village of course needs to be supported by the entire community, through community empowerment in developing an area. The research method used by researchers is descriptive analysis using a qualitative approach. Qualitative research is scientific research that aims to understand a phenomenon in a social context naturally by embedding a process of in-depth communication interaction between research and the phenomenon being studied. This approach was chosen with the consideration that the nature of research data is able to maintain the integrity of the object, meaning that various data related to research are understood as an integrated unit

The Empowerment Of Rancakalong Village In The Development Of Culture-Based Tourism Villages

Villages are now no longer seen as an area that only depends on the regional government, but villages are now self-governing communities where the Village Law states that villages have a function in managing government, village finances, village development, and obtaining facilities. and guidance from the Regency/City government. Building a village is not something easy. Development requires participation from all elements of village society. Village development does not only focus on physical development, but village development also includes economic development and social development. Development in an area or village is an inevitability that must be carried out by regional governments and village governments, one of which is through development that has beneficial value for regional governments, village governments and the community. Developing tourism is the most appropriate step taken by regional governments and village governments where tourism is an important aspect for a country and regional government. With tourism, a country or more specifically the local government where tourist attractions are located provides benefits to the welfare of the community and becomes a source of development costs for government administrators. Empowerment and development of an area or village of course needs to be supported by the entire community, through community empowerment in developing an area. The research method used by researchers is descriptive analysis using a qualitative approach. Qualitative research is scientific research that aims to understand a phenomenon in a social context naturally by embedding a process of in-depth communication interaction between research and the phenomenon being studied. This approach was chosen with the consideration that the nature of research data is able to maintain the integrity of the object, meaning that various data related to research are understood as an integrated unit

Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Kaligrafi dengan Pendekatan Guided Discovery Learning

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis seni kaligrafi dengan pendekatan guided discovery learning materi persegi dan persegi panjang kelas VII di MTs Ma’arif 01 Punggur dan untuk mengetahui respon siswa. Penelitian ini dapat memberikan manfaat bahwa LKPD berbasis seni kaligrafi ini dapat dijadikan salah satu bahan ajar. LKPD berbasis seni kaligrafi dapat membiasakan peserta didik untuk membaca atau menulis ayat Al-Quran. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (RnD) dengan model 4D yang merupakan singkatan dari define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), desseminate (penyebaran). Berdasarkan analisis data hasil penelitian LKPD berbasis seni kaligrafi dengan pendekatan guided discovery learning pada materi persegi dan persegi panjang kelas VII di MTs Ma’arif 01 Punggur mendapatkan penilaian dari ahli materi, ahli media, ahli bahasa dan ahli kaligrafi serta hasil dari respon siswa bahwa LKPD ini layak untuk dijadikan bahan ajar dalam kegiatan belajar mengajar pada materi persegi dan persegi panjang

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEWARGANEGARAAN

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti, observer, dan obyek yang diteliti dengan dua siklus. Tujuan dalam penelitian  ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas V melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Script. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Karadenan Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor yang terdiri dari 40 siswa, dengan komposisi 17 siswa perempuan dan 23 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus, setiap siklus satu kali pertemuan. hasil penelitian menunjukan bahwa kualitas proses pelaksanaan pembelajaran pada siklus pertama memperoleh nilai 82 dan siklus kedua memperoleh nilai 93,5. Begitu pula dengan hasil observasi aktivitas siswa menunjukan adanya peningkatan pada Kerjasama, Keberanian, Ketelitian siswa dengan memperoleh nilai pada siklus pertama 72 dan siklus kedua memperoleh nilai 82. adapun rata-rata hasil belajar pada siklus pertama memperoleh nilai rata-rata 69,7 dengan ketuntasan hasil belajar secara klasikal sebesar 62,5%. Pada siklus II terjadi peningkatan ratarata nilai hasil belajar menjadi 78,6 dengan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 87,5%. Penelitian ini berkesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Script dapat memperbaiki proses hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Karadenan Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING

DIFFERENCES OF LEARNING OUTCOMES THROUGH THE DISCOVERY LEARNING MODEL AND PROBLEM BASED LEARNINGThis study aims to determine the differences in learning outcomes in the sub-diversity of living things in my environment through discovery learning models and problem-based learning models class IV-A and IV-B in SD Negeri Bojongrangkas 01 school year 2019/2020. This type of research is a comparative experimental research. The study population was class IV-A students using discovery learning models and class IV-B using models based learning. The research instrument was in the form of question sheets. Question sheets are used to measure learning outcomes by using discovery learning models and problem based learning models. The results of the study of the error data normality test using discovery learning models are Lhitung 0.109 Ltable 0.138, while the problem-based learning model is Lhitung95 0.095 Ltable 0.138, meaning that samples are obtained from normal sources. Homogeneity variance test has the criteria in testing Ha is accepted if F2count ≤ F2table on the tarat significant α = 0.05. The results of the research from the variance homogeneity test are F2count 1.04 ≤ F2table 1.69 which states homogeneous. The N-Gain results on the learning discovery models 68, while the problem based learning models 55, there is value tcount 4.28406 ttable 1.99006. So the study concluded that there are differences in learning outcomes in the subtheme of the diversity of living things in my environment through the discovery learning model and problem based learning at SDN Bojongrangkas 01, the discovery learning models is more effective than the problem based learning models

Keselarasan Penyediaan Nitrogen dari Pupuk Hijau dan Urea dengan Pertumbuhan Jagung pada Inceptisol Darmaga

Increasing N use efficiency and decreasing N pollution can be achieved by synchronization between supplying pattern of N and crop N demand. Leaching-incubation experiment had been carried out for evaluating supplying pattern of N from 14 treatments of green manure (Flemingia and Gliricidia), urea and their combinations. Only 5 treatments of the split application of Gliricidia, urea and their combinations, and single application of combination of urea and Gliricidia synchronize with corn N uptake model. These five fertilization treatments were further examined in the greenhouse and in the field experiment. The synchronization between supplying pattern of N and corn growth in treatment without leaching was resulted by application of urea at planting followed by Gliricidia at 3 weeks after planting (WAP) and urea at planting and 3 WAP, whereas in treatment with leaching were resulted by split application of Gliricidia at planting and 3 WAP, urea at planting followed by Gliricidia at 3 WAP, and single application of urea and Gliricidia at planting. Urea applied at planting followed by Gliricidia at 3 WAP resulted in the high production of seed dry-weigh with low N inorganic leaching

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA SIKAP KEPAHLAWANAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model discovery learning  terhadap hasil belajar subtema sikap kepahlawanan. Metode yang digunakan kuantitatif dengan pendekatan eksperimen quasi desain dua grup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar subtema sikap kepahlawanan. Hal ini dapat dilihat pada hasil N-Gain kelas eksperimen sebesar (74) termasuk kriteria sangat tinggi dengan ketuntasan belajar sebesar 87%, sedangkan pada hasil N-Gain kelas kontrol sebesar (55) termasuk kriteria sedang dengan ketuntasan belajar sebesar 62%. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV A dan IV B SD Negeri Puspanegara 03 Kabupaten Bogor berjumlah 59 peserta didik. Dilihat dari hasil perhitungan uji-t dengan taraf signifikan = 5% dengan menggunakan uji-t dua pihak didapatkan nilai thitung 4,570603 > ttabel 2,002465. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya adanya perbedaan hasil belajar antara pembelajaran menggunakan model discovery learning dikelas IV B dengan pembelajaran menggunakan model konvensional dikelas IV A pada subtema sikap kepahlawanan di SD Negeri Puspanegara 03 Kabupaten Bogor. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar subtema sikap kepahlawanan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Puspanegara 03 Kabupaten Bogor Semester Gasal Tahun Pelajaran 2021/2022

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA KEUNIKAN DAERAH TEMPAT TINGGALKU

Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku. Penelitian dengan menggunakan jenis penelitian eksperimen kuasi desain du akelas. Tujuan penelitian yakni mampu mengetahui apakah terdapat pengaruh hasil belajar subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku kelas IV dengan menggunakan model Problem Based Learning dengan Media Audio Visual pada kelas ekperimen yakni kelas IV A dan penerapan model konvensional terhadap kelas kontrol yakni kelas IV B. Subjek berjumlah 73 peserta didik. Waktu pelaksanaan di lakukan pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan menggunakan uji prasyarat analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, kemudian uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil peneilitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan yaitu terdapat pada nilai N-Gain dan ketuntasan hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 74 termasuk ke dalam kriteria tinggi dengan ketuntasan hasil belajar yaitu 90%, lalu dipeoleh nilai rata-rata N-Gain kelompok kelas kontrol yaitu 64 termasuk ke dalam kriteria sedang dengan nilai ketuntasan hasil belajar 77%. Uji hipotesis menyatakan H0 ditolak serta Ha (Hipotesis alternatif) diterima karena dengan nilai thitung (80,2568) > ttabel (2,00030) dengan dk 72 dan taraf signifikan 0,05 (5%). Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan adanya perbedaan dalam penerapan model Problem Based Learning dengan Media Audio Visual terhadap hasil belajar subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku