Factores psicológicos asociados com la conducta sexual en adolescentes : el papel de la autoestima y la autoeficácia

Sexually transmitted infections are increasing in Brazilian adolescents and youth. The aim of this study was to investigate the association of self-esteem, self-efficacy, and other psychosocial variables with condom use behavior and sexual debut in a sample of adolescents from Santa Maria-RS. Data was collected with 452 adolescents (57% girls), mean age of 15.9 years (SD = 1.4), using the Bra-zilian Youth Questionnaire – Phase II. Condom use behavior was not associated with self-esteem or self-efficacy in the logistic regression model, contrary to the main hypothesis. General self-efficacy was positively associated with sexual debut, while religiosity was negatively associated with this outcome. Family support was associated with older age at sexual debut. The findings support the importance of analyzing different sexual behaviors separately, as they may have distinct predictors. Studies should use specific measures of self-efficacy when studying sexual behavior and measure how participants value different sexual behaviorsA incidência de infecções sexualmente transmissíveis vem aumentando entre adolescentes brasileiros. Este estudo investigou a associação de autoestima, autoeficácia e outras variáveis psicossociais com o uso de preservativo e o início da vida sexual em adolescentes de Santa Maria, RS. Foram coletados dados com 452 adolescentes (57% meninas), de idade média de 16 anos (DP=1,4), usando o Questionário da Juventude Brasileira – Fase II. Desses, 52% haviam iniciado a vida sexual. Dentre os resultados, o uso de camisinha não esteve associado com a autoestima ou a autoeficácia no modelo de regressão logística, contrariando a hipótese principal. A autoeficácia associou-se com início da vida sexual, enquanto a religiosidade com sua não ocorrência. Já o apoio familiar esteve associado com início da vida sexual mais tardio. Os resultados sugerem a importância de analisar comportamentos sexuais separadamente, pois eles podem ter preditores distintos. Estudos futuros devem utilizar medidas de autoeficácia específicas para com-portamentos sexuais e mensurar a importância atribuída aos comportamentos.Las infecciones de transmisión sexual están aumentando en ado-lescentes brasileños. El objetivo de este estudio fue investigar la asociación de autoestima, autoeficacia, y otras variables psicosociales con el comportamiento sexual en adolescentes. Los datos fueron recolectados con 452 adolescentes (56% niñas), con edad promedia de 15.9 años (DP=1,4), utilizando el Cuestionario de la Juventud Brasileña. El uso del condón no se asoció con la autoestima o la autoeficacia en el modelo de regresión logística, contrario a la hipótesis principal. La autoeficacia general se asoció positivamente con el debut sexual, mientras que la religiosidad se asoció negativamente. El apoyo familiar se asoció con la edad avanzada en el debut sexual. Los hallazgos respaldan la importancia de analizar diferentes comportamientos sexuales por separado, ya que pueden tener predictores distintos. Lo uso de medidas específicas de autoeficacia y de importancia percibida es recomendado para estudiar comportamientos sexuales

Meaning in life: understanding this challenging field of study

Sentido de vida é uma variável que tem sido considerada central para compreensão do bem-estar humano nas últimas décadas. Entretanto, o estudo desse conceito é muito mais antigo e ele já recebeu contribuições da filosofia, da psicologia humanista, da logoterapia e, recentemente, da psicologia positiva e da psicometria, o que possibilitou que tal construto fosse mensurado. Este artigo explora os caminhos de sentido de vida enquanto construto ao longo do tempo, discutindo as contribuições que o conceito recebeu de diversas teorias psicológicas, incluindo o recente modelo tripartite de sentido de vida. Por fim, são discutidos os desafios enfrentados por pesquisadores e clínicos que buscam trabalhar com essa variável.Meaning in life has been considered a key variable to the understanding of human well-being in the last decades. However, the study of this concept is much older and has received contributions from Philosophy, Logotherapy and, recently, Positive Psychology and psychometric studies, thus becoming measurable. This article explores the paths of meaning in life as a construct over time and discusses the contributions of some psychology theories to the concept, including the tripartite view of meaning in life. Finally, we discuss the challenges faced by researchers and clinical psychologists to work with this construct

Como a psicoeducação pode ajudar no tratamento de transtornos mentais?

Objective: The purpose of this study was to introduce psychoeducation as a strategy for building information on mental health, as well as to discuss its potential contribution to the decision ofseeking treatment, treatment adherence, and decrease of mental disorder symptoms.Method For this purpose, a narrative review of the literature was performed. Results Results showed that psychoeducation contributes to the search for treatment by informing individuals that their suffering is the result of a treatable disorder rather than personal characteristics. Subsequently, it contributes to treatment adherence by communicating how it works and what results are expected. This contribution of psychoeducation to treatment adherence seems to reduce the symptoms of the disorder, i.e., the symptoms decrease because the individual is engaged in the treatment. Conclusion We conclude that psychoeducation acts as a “gateway” for seeking treatment and treatment adherence, consequently decreasing symptoms.Objetivo: O objetivo deste estudo foi introduzir a psicoeducação como uma estratégia de oferta de informações sobre saúde mental e discutir sua possível contribuição para a decisão de buscar tratamento, adesão ao tratamento e na diminuição de sintomas de transtornos mentais. Método Foi realizada uma revisão narrativa da literatura. Resultados Verificou-se que a psicoeducação contribui para a busca de tratamento ao informar indivíduos que seu sofrimento é resultado de um transtorno que pode ser tratado e não de características pessoais. Posteriormente, contribui para a adesão ao tratamento ao comunicar como o tratamento funciona e quais os resultados esperados. Essa contribuição da psicoeducação para a adesão ao tratamento que parece diminuir os sintomas do transtorno, ou seja, os sintomas diminuem porque o indivíduo se engajou no tratamento. Conclusão Conclui-se que a psicoeducação atua como “porta de entrada” para a busca e adesão ao tratamento e conseqüente diminuição dos sintomas

EDUCATIONAL PRACTICES AND THE RELATIONSHIP BETWEEN PARENTS AND THEIR PREGNANT AND NON-PREGNANT ADOLESCENT DAUGHTERS

Introduction: Family is an important socialization environment for children, which has influence on adolescent behaviour, and may constitute a risk and/or protection factor on a child’s development. Objective: To describe the relationships between parenting practices and the occurrence of pregnancy in adolescents. Methods: Semi-estructured interviews were used with 11 adolescents (5 pregnant and 6 non-pregnant) who were 15 to 19 years old. The Inventário de Estilos Parentais (Parenting Styles Inventory; – PSI) was used to measure the maternal and paternal practices with adolescents. Thematic content analysis was used to analyse the interviews. The PSI was administered as proposed by the manual. Results: There were differences and similarities in the relationships of pregnant and non-pregnant adolescents with their parents. The relationship with the mother seemed to be more positive among young women who did not have a pregnancy experience. There was also more negative maternal child rearing practices among pregnant adolescents as compared to non-pregnant adolescents. However, the relationships with the fathers were similar between the two groups as the fathers’ educational practices were negative among both the young pregnant women and the non-pregnant women. Conclusions: Maternal educational practices, but not paternal, seem to be associated with the occurrence of adolescent pregnancy

Adaptação Acadêmica Como Mediadora Entre Sintomas do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade e Autoeficácia Profissional

Pesquisas têm investigado aspectos do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) no contexto universitário, mas permanecem pouco exploradas as relações entre os sintomas de TDAH, as dimensões da adaptação acadêmica e a autoeficácia profissional dos estudantes. O objetivo desse estudo foi testar um modelo teórico em que dimensões da adaptação acadêmica medeiam a relação entre sintomas do TDAH e autoeficácia profissional. Participaram do estudo 509 estudantes universitários de duas universidades públicas brasileiras. Os dados foram coletados por meio de questionários e analisados por meio de um modelo de path analysis. Os sintomas do TDAH interferiram na autoeficácia profissional exclusivamente por meio de problemas de adaptação acadêmica. O aumento do bem-estar, da rede de apoio social, dos hábitos de estudo e dos sentimentos frente ao curso e à universidade dos estudantes pode reduzir as potenciais desvantagens na autoeficácia profissional causadas pelos sintomas do TDAH.Estudios han abordado características del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el contexto universitario, pero siguen poco exploradas las posibles relaciones entre los síntomas del TDAH, dimensiones de ajuste académico y la autoeficacia profesional de los estudiantes. El objetivo de este estudio fue testar un modelo teórico en que dimensiones de la adaptación académica medían la relación entre síntomas del TDAH y autoeficacia profesional. Participaron del estudio 509 estudiantes universitarios de dos universidades públicas brasileñas. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios y analizados mediante un modelo de path analysis. Los síntomas del TDAH interfirieron en la autoeficacia profesional exclusivamente por medio de problemas de adaptación académica. El aumento del bienestar, la red de apoyo social, los hábitos de estudio y los sentimientos ante la carrera y la universidad de los estudiantes pueden disminuir las potenciales desventajas en la autoeficacia profesional, causadas por los síntomas del TDAH.Studies have addressed features of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) in higher education, but the potential relationships between ADHD symptoms, dimensions of college adjustment and students' work self-efficacy remain scarcely explored. The aim of this study was to test a theoretical model in which the dimensions of college adjustment mediate the relationship between ADHD symptoms and work self-efficacy. Participants were 509 college students from two Brazilian public universities. Data were collected using questionnaires and analyzed using a path analysis model. The ADHD symptoms affected work self-efficacy exclusively through college adjustment problems. Improving students' well-being, social support networks, study habits, and feelings regarding their majors and the university may reduce the potential disadvantages in work self-efficacy caused by ADHD symptoms

Interventions for Non-suicidal Self-Injury: a systematic literature review

A autolesão não suicida (NSSI) é o dano deliberado e autoinfligido ao tecido corporal com ausência de intenção suicida e sem fins sociais ou culturalmente aceitos. A autolesão tem uma alta prevalência entre adolescentes e adultos jovens, gerando preocupações entre cuidadores e instituições nas quais esses indivíduos estão inseridos. Entretanto, no Brasil, as intervenções e tratamentos eficazes para essa condição ainda são escassos. Este estudo teve o objetivo de identificar as intervenções e abordagens psicológicas utilizadas para o tratamento da autolesão não suicida. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura que utilizou o protocolo PRISMA e a técnica “bola de neve” para realizar o levantamento dos dados. Foram utilizadas quatro combinações de descritores para a busca nas bases: Portal de Periódicos Capes, PubMed, Lilacs, SciELO e PsycInfo. Ao total, esse estudo analisou 16 artigos. A terapia comportamental dialética e a terapia cognitivo-comportamental foram os referenciais teóricos mais utilizados, sendo o treinamento de habilidades a partir de módulos a técnica mais usada nas intervenções. Os resultados sugerem que tanto a terapia cognitivo-comportamental quanto a terapia comportamental dialética apresentam evidências moderadas de eficácia para o tratamento de autolesões.Non-suicidal self-injury (NSSI) is the deliberate and self-inflicted damage to the body tissue absence of suicidal intention and without social or culturally acceptable purposes. NSSI has a high prevalence among adolescents and young adults, generating concerns among caregivers and institutions in which these individuals are inserted. However, in Brazil effective interventions and treatments for this condition are still scarce. This study aims to identify the interventions and psychological approaches used in the treatment of NSSI. This is a systematic review, which used PRIMA protocol and the snowball technique to realize the data collection. We used four combinations of descriptors to collect data in the Periódicos Capes, PubMed, Lilacs, SciELO and, PsycInfo bases. In total, this study analyzed 16 articles. Dialectical behavioral therapy and cognitive-behavioral therapy were the most widely used theoretical frameworks, with skills training based on modules being the technique most used by interventions. The results suggest that both DBT and CBT have moderate evidence of their effectiveness in treating NSSI

Conocimientos y prácticas sobre métodos anticonceptivos en jóvenes universitarios

O objetivo deste estudo foi verificar o conhecimento de universitários sobre métodos contraceptivos e sua utilização na primeira relação sexual e no momento da coleta de dados. Foi aplicado um questionário sobre dados sociodemográficos, conhecimentos e práticas contraceptivas a 293 universitários. A maioria dos entrevistados já teve relações sexuais. Contraceptivos foram utilizados por 91,7% das jovens e 81,3% dos participantes do sexo masculino na iniciação sexual, e por 96,3% das participantes e 90,0% dos jovens no último ano. O preservativo foi mais utilizado na iniciação sexual, sendo parcialmente substituído pela pílula nas relações subsequentes. Os métodos mais conhecidos pelos participantes foram o preservativo e a pílula anticoncepcional. Constatou-se a influência dos papéis de gênero e de fatores como o contexto do relacionamento e o tempo de atividade sexual nas práticas sexuais.The aim of this study was to verify university students’ knowledge about contraceptive methods and its use during their first sexual experience and during data collection. A questionnaire about sociodemographic data, information level and contraceptive practices was administered to 239 students. The majority of the people interviewed had already engaged in a sexual intercourse. In the first sexual experience, 91,7% of women and 81,3% of men used contraceptives, whereas over their last year 96% of women and 90% of men used. Condoms were most used in sexual initiation, being partially substituted for pills in their following relations. Pills and condoms were the most known contraceptive methods. Gender role and factors such as relationships context and time of sexual activity were considered influences in sexual practices.Este estudio investigó el conocimiento de universitarios acerca de los métodos anticonceptivos y su utilización en la primera relación y en el momento de la recogida de datos. Un cuestionario sobre datos sociodemográficos, conocimientos y prácticas anticonceptivas fue aplicado a 293 estudiantes universitarios. La mayoría de los encuestados han tenido relaciones sexuales. Anticonceptivos fueron utilizados por 91,7% de las jóvenes y 81,3% de los participantes del sexo masculinos en la primera relación sexual, y el 96,3% de las participantes y el 90,0% de los jóvenes en el último año. El condón es el método más utilizado a la iniciación sexual, siendo sustituido en parte por la píldora en las relaciones posteriores. Los métodos más conocidos eran el condón y la píldora. Se encontró la influencia de los roles de género y los factores situacionales, como el contexto de la relación y el tiempo de la actividad sexual

DELINQUÊNCIA JUVENIL NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL: DISTÂNCIAS ENTRE ACHADOS CIENTÍFICOS E INTERVENÇÕES CONCRETAS

Neste trabalho, apresenta-se um levantamento bibliográfico a respeito da delinquência juvenil. Objetivando investigar a produção científica nacional da última década, foram selecionados para este estudo 35 artigos publicados nos periódicos das bases de dados de Ciências da Saúde em geral. São também apresentados os aspectos teóricos e metodológicos dos estudos, e os principais aspectos abordados nos trabalhos: instituições de controle social, aspectos sociopsicológicos e individuais, valores humanos, políticas públicas e propostas de intervenção. Em conclusão, destaca-se a necessidade de desenvolvimento de mais trabalhos que abordem o enfrentamento da delinquência juvenil e a interdisciplinaridade como enfoque teórico-prático para lidar com esse fenômeno

Planear para a Saúde: o “6ºP” para o desenvolvimento sustentável?

Alcançar níveis crescentes de Saúde das populações é a finalidade máxima de toda e qualquer ação em saúde, seja de investigação dos determinantes da doença e da morte evitável, de vigilância dos fatores que põem em risco a saúde das populações, ou das intervenções de saúde dirigidas ao indivíduo e às comunidades. Contudo, o estabelecimento de um fio condutor lógico entre o conhecimento gerado pela investigação e pela vigilância e as intervenções de saúde continua a ser um dos desafios de maior relevância dos nossos tempos, intensificado pela evolução do conceito de Saúde para o de Saúde Sustentável, o qual, por analogia com o de Desenvolvimento Sustentável, definido em 1987 no Relatório Brundtland, tem o potencial para satisfazer as necessidades de saúde presentes sem colocar em risco a satisfação das necessidades das gerações futuras. Planear para a Saúde pode ser uma resposta válida a esse desafio. Esta é a convicção da região Norte de Portugal, que na última década tem apostado no desenvolvimento de um modelo de “planeamento para a saúde” que integra como componentes nucleares a produção de evidência de saúde, a identificação das ações a realizar e a escolha dos “caminhos” que conduzam da “evidência à ação”. Partindo do modelo clássico do “planeamento em saúde” enquanto processo para a obtenção racional e eficiente de “mais e melhor saúde das populações”, tem procurado utilizar o seu potencial como agente de mudança local através de produtos adequados e implementáveis, como os Planos Locais e Regional de Saúde. Contudo, planear para a Saúde Sustentável torna o processo mais complexo. O planeamento “intersetorial” ao invés do “setorial” ainda que integrado, é considerado um dos seus maiores desafios, e aquele que, no geral, talvez esteja mais longe de se alcançar. Outros fatores considerados críticos para o sucesso do planeamento para a sustentabilidade poderão estar, todavia, mais próximos. O modelo de planeamento da região Norte de Portugal pode, também neste contexto, constituir um caso de estudo: a atribuição de valor social à Saúde; a aposta na determinação das necessidades de saúde locais como ponto de partida; a investigação das iniquidades em saúde; a valorização da comunicação, da participação, das parcerias e da implementação de cada plano estratégico enquanto contrato social, abrangendo todas as Pessoas em todos os Lugares, são alguns dos fatores comuns aos considerados críticos para o sucesso do planeamento sustentável. A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável (Transforming our World) centra a “transformação do mundo” em cinco pilares: as Pessoas, o Planeta, a Prosperidade, a Paz e as Parcerias. Será que o Planear para a Saúde pode constituir o “6ºP” como instrumento transformador poderoso para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável?info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pure procrastination scale and irrational procrastination scale : validación de la versión brasileña

This study aimed to adapt and validate the Irrational Procrastination Scale (IPS) and Pure Procrastination Scale (PPS) for Brazilian Portuguese. Therefore, 2666 university students were invited to participate in the study (M = 26.08; SD = 6.6; 77% female). The factorial structures were analyzed through exploratory and confirmatory factor analyses. The validity was investigated through Pearson’s correlations between the subscales of the Academic Procrastination Questionnaire ─ Negative Consequences and DASS-21. The reliability of the scales and their factors were evaluated through Cronbach’s alpha. The results indicated a one-dimensional IPS structure and a three-factor solution with a higher-order factor for PPS. Significant correlations were found between the IPS and PPS with the other measurements, revealing concurrent and convergent validity for both scales. The instruments showed good internal consistency, with alphas ranging from 0.80 to 0.91.O objetivo desse estudo foi adaptar e validar a Irrational Procrastination Scale (IPS) e a Pure Procrastination Scale (PPS) para o português brasileiro. Participaram 2.666 estudantes universitários, alunos de graduação e pós-graduação (M = 26,08 anos; DP = 6,6; 77% do sexo feminino). As estruturas fatoriais foram verificadas por análises fatoriais exploratórias e confirmatórias. As evidências de validade foram investigadas por correlações de Pearson entre os instrumentos e as subescalas do Questionário de Procrastinação Acadêmica - Consequências Negativas e a DASS-21. A fidedignidade foi avaliada pelo alfa de Cronbach. Os resultados indicaram uma estrutura unidimensional para a IPS e uma solução de três fatores com um fator geral, de ordem superior, para a PPS. Correlações significativas, de magnitudes entre baixas a altas, foram encontradas entre a IPS e PPS e os demais instrumentos, revelando evidências de validade. Os instrumentos demonstraram boa consistência interna, com alfas variando entre 0,80 a 0,91.El objetivo de este estudio fue adaptar y validar la Irrational Procrastination Scale (IPS) y la Pure Procrastination Scale (PPS) para el portugués brasileño. Participaron 2.666 estudiantes de pregrado y postgrado (M = 26,08 años; DS = 6,6; 77% mujeres). Las estructuras factoriales fueron analizadas mediante análisis factoriales exploratorios y confirmatorios. Las evidencias de validez fueron investigadas por correlaciones de Pearson entre los instrumentos y subescalas del Cuestionario de Procrastinación Académica - Consecuencias Negativas y DASS-21. La confiabilidad se evaluó con el Alfa de Cronbach. Los resultados indicaron una estructura unidimensional para la IPS y una solución de tres factores con un factor general de segunda orden para la PPS. Se encontraron correlaciones significativas con los otros instrumentos utilizados, revelando evidencias de validez de las escalas. Los instrumentos mostraron una buena consistencia interna, con alfas entre 0,80 y 0,91