New insights on the inhibition of neutrophil extracellular traps enzymes in equine endometrium

Tese de Doutoramento em Ciências Veterinárias na especialidade de Ciências Biológicas e BiomédicasMares physiologically develop a post-breeding endometritis characterized by a fast arrival of neutrophils into the uterine lumen. These neutrophils besides releasing granules of proteolytic and cytotoxic enzymes, may also deliver to the extracellular environment their DNA, histones and enzymes forming neutrophil extracellular traps (NETs). Besides trapping and fighting pathogens, NETs persistence has been also associated to the development of pathological conditions, such as fibrosis. The enzymes found in NETs, such as elastase (ELA), cathepsin G (CAT) and myeloperoxidase (MPO) act as pro-fibrotic factors in equine endometrial fibrosis, by inducing collagen type I (COL1) accumulation. Matrix metallopeptidases (MMPs) are crucial for this extracellular matrix remodeling. Prostaglandins (PG)s E2 and F2α have been described as possessing anti or pro-fibrotic effects. Equine endometrial explants from follicular phase (FP) or mid-luteal phase (MLP) were treated in vitro with ELA, CAT or MPO and their specific inhibitors for 24 or 48h. This work aimed to evaluate the explants response to: (i) ELA inhibition by sivelestat sodium salt (SIV) on COL1A2 transcription and PGE2 and PGF2α secretion; (ii) ELA and SIV treatment on MMP-2 and MMP-9 activity, and the inhibitory effect of SIV on ELA-induced COL1; (iii) CAT and Cathepsin G inhibitor I (β-keto-phosphonic acid; INH) treatment on MMP-2 and MMP-9 activity, and the effect of INH on CAT-induced COL1 production; (iv) the inhibitory effect of 4-aminobenzoic acid hydrazide (ABAH) on MPO-induced COL1 and the effect of MPO and ABAH on MMP-2 and MMP-9 gelatinolytic activity. In FP, COL1A2 transcription decreased in SIV-treated group, simultaneously with reduced pro-fibrotic PGF2α and increased anti-fibrotic PGE2 production. In ELA- and SIV-treated explants, MMPs expression depended on estrous cycle phase and time of treatment. Sivelestat inhibited ELA-induced COL1A2 transcripts in FP (24 h) and MLP (24 h, 48 h). The effect of INH was observed on CAT-induced COL1 in both phases at 48h. The MMP-2 might be involved in an earlier response to CAT, while MMP-9 in a later response in FP. The inhibitory effect of ABAH on MPO-induced COL1 was detected in FP at 48h. Matrix metallopeptidase-2 appears to be involved in an acute response to MPO treatment in MLP and MMP-9 in FP in a prolonged MPO treatment. The use of specific inhibitors of ELA, CAT or MPO, might be the grounds for future development of specific drugs to be used as prophylaxis or therapy of endometrosis in the mare.RESUMO - Novas perspetivas na inibição das enzimas das redes extracelulares dos neutrófilos na edometrose equina - Nas éguas, após inseminação natural ou artificial, é frequente ocorrer endometrite, caracterizada pela chamada de neutrófilos para o lúmen uterino. Os neutrófilos, além de libertarem grânulos de enzimas proteolíticas e citotóxicas, podem também libertar filamentos de DNA, histonas e várias enzimas para o meio extracelular originando as redes extracelulares dos neutrófilos (NETs). Embora a sua principal função seja o aprisionamento e o combate de agentes patogénicos, a persistência de NETs tem sido associada ao desenvolvimento de várias situações patológicas, de entre as quais fibrose. A elastase (ELA), catepsina G (CAT) e mieloperoxidase (MPO) são enzimas pró-fibróticas presentes nas NETs que induzem a produção de colagénio tipo I (COL1) na fibrose endometrial equina. As metalopeptidases da matriz (MMPs) são cruciais nesta remodelação da matriz extracelular. As prostaglandinas (PG)s E2 e F2α têm sido associadas a efeitos anti e pró-fibróticos. Neste trabalho foram utilizados explantes de endométrio equino tanto da fase folicular (FP) como da fase lútea-média (MLP) que foram tratados in vitro com as enzimas presentes nas NETs e seus inibidores durante 24 e 48h. Este trabalho teve como objetivos a avaliação da resposta dos explantes de endométrio equino: (i) à inibição da ELA pelo sal sivelestat de sódio (SIV) na transcrição de COL1A2 e secreção de PGE2 e PGF2α; (ii) ao efeito do tratamento com ELA e SIV na atividade das MMP-2/-9 e inibição pelo SIV no COL1 induzido pela ELA; (iii) ao efeito do tratamento com CAT e Inibidor I da Catepsina G (ácido β-acetofosfónico; INH) na atividade das MMP-2/9 e na inibição pelo INH no COL1 induzido pela CAT; e (iv) à inibição pela hidrazida de ácido 4-aminobenzóico (ABAH) no COL1 induzido pela MPO e os efeitos da MPO e ABAH na atividade da MMP-2/-9. Na FP, o tratamento com SIV reduziu a transcrição de COL1A2 e a produção de PGF2α pró-fibrótica mas aumentou a produção de PGE2 anti-fibrótica. No tratamento com ELA e SIV, a expressão de MMPs variou com a fase do ciclo e a duração do tratamento. Na FP (24h) e MLP (24 e 48h), o SIV reduziu os transcriptos de COL1A2 induzidos pela ELA. O INH reduziu o COL1 induzido pela CAT nas duas fases, às 48h. A MMP-2 parece estar envolvida numa resposta rápida à CAT, e a MMP-9 numa resposta tardia na FP. O ABAH diminuiu o COL1 induzido pela MPO na FP às 48h. A MMP-2 parece estar envolvida numa resposta aguda à MPO, e a MMP-9 numa resposta longa na FP. O uso de inibidores específicos das enzimas das NETs pode constituir a base para o desenvolvimento de potenciais fármacos passiveis de serem utilizados numa abordagem profilática ou terapêutica na endometrose equina.N/

A escola e os professores na imprensa de opinião no Estado Novo em Portugal (1945-1961)

EntretextosCom este exercício escrito, procurou-se perceber se a escola e os professores constituem temas novos nos artigos de opinião e nos editoriais da época actual ou se, pelo contrário, já tinham suscitado interesse da imprensa periódica do Estado Novo, mais precisamente entre 1945 e 1961, em Portugal. Assim, foi realizado um levantamento de artigos publicados durante o período referido em sete periódicos portugueses: Comércio do Porto, Diário de Lisboa, Diário da Manhã, Jornal do Fundão, Novidades, República e O Século. Posteriormente, e com o objectivo de conhecer a informação escrita nesses textos, seleccionaram-se três dos sete jornais estudados. Verificou-se, deste modo, que a temática da Escola e dos professores já interessava os autores dos artigos de opinião e dos editorais do Estado Novo.With this written exercise, we pretend to perceive if school and teachers constitute new subjects in opinion articles and editorials at the present time or, on the other hand, they were already regarded by newspapers during Estado Novo, more precisely between 1945 and 1961. Therefore, it was carried a numerical counting of published articles, at the referred period of time, in seven portuguese newspapers: Comércio do Porto, Diário de Lisboa, Diário da Manhã, Jornal do Fundão, Novidades, República e O Século. With the aim of studying the written information in these texts, we choose three of the seven newspapers studied. Then, we were able to verify that the thematic of School and teachers already interested the authors of the opinion articles and the editorials amid Estado Novo

De menina a mestra: memórias do curso de formação feminina

EntretextosEste texto faz parte da investigação, A Construção da Profissão Docente no Ensino Secundário (1947-1974). Formações, Percursos, Identidades. Financiada no âmbito do Programa Sapiens 2000, pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Neste ensaio procurou-se explorar ideias e compreender sentimentos de mestras do curso de formação feminina. Através da relação entre a vida profissional e pessoal da vida destas mulheres, pretendeu-se entender as finalidades do curso de Formação Feminina da vertente de ensino Técnico-profissional, os percursos profissionais, os períodos marcantes e as ideologias das alunas e mestras deste curso. Valorizou-se, por isso, o sistema de valores e os sentimentos de três mulheres face a este curso. Numa sociedade estereotipada, é atribuída à mulher uma componente sentimental, à qual pertencem valores menosprezados na ideologia masculina. Nesta ideologia a eficácia, o pensamento racional e a competição são valorizados. A responsabilidade maternal das professoras leva-as a reforçar o eu maternal em detrimento do eu adulto, desse modo elas encontram-se numa situação fechada e conflituosa, pois as professoras além de se sentirem desamparadas, sentem-se também culpadas por não conseguirem encontrar uma solução.The following text comprises part of the approach to a theme integrated in the research project entitled The Construction of a Teaching Career in Secondary Education (1947-1974). Training, Development, Identities. The Science and Technology Foundation, within the Sapiens 2000 Program, funded this research. The study we are developing starts from the exploration of ideas and understanding of feelings expressed by female teachers from technical education. By establishing a bond between the professional and personal lives of these women, we propose to appreciate their professional growth, as well as to identify decisive stages in their professional performance and their educational beliefs. The framework of these goals will be the purposes given to female training courses within technical teaching in which these teachers work. In a stereotyped society, it is attributed to women a sentimental component that encompasses values underestimated by a masculine point of view. Within this perspective, effectiveness, rational thought and competition are valued. On the other hand, the maternal responsibility that female teachers have makes them strengthen the maternal self in detriment of the adult self. This often promotes an enclosed and conflicting situation, since teachers feel not only unsupported, but also guilty for not being able to find a plausible solution. We think that this study on female technical educators will be important to understand the objectives of female teaching - the young woman becomes skilled in the public arena so that she can successfully carry out her role in the domestic arena

Relatório de estágio de clínica e cirurgia de animais de companhia: relatório de estágio de dominio fundamental

(Introdução) O presente relatório foi elaborado na sequência do estágio de domínio fundamental do Mestrado Integrado em Medicina Veterinária da Universidade de Évora. O estágio realizou-se no Hospital Veterinário Muralha de Évora (HVME) no período de 1 de Novembro de 2009 a 31 de Março de 2010, com a duração total de cinco meses, sob a orientação da Dra. Maria d’Aires Machado Pereira. A realização do estágio teve como principais objectivos o contacto com a realidade profissional de clínica e cirurgia de animais de companhia, assim como completar a formação académica adquirida ao longo do curso e transpor essa formação para a aplicação prática. Pela quantidade e diversidade de procedimentos que me foi permitido realizar considero que o estágio no HVME permitiu alcançar os objectivos propostos. O relatório encontra-se dividido em duas partes

A utilidade da informação financeira e não financeira para a tomada de decisão

A informação financeira mostra-se uma ferramenta essencial para o processo de tomada de decisão, tornando este processo mais consciente e ponderado, fazendo com que a decisão tomada seja com base numa informação credível e fiável. A contabilidade tem como finalidade satisfazer necessidades informativas de um vasto conjunto de utilizadores. Numa perspetiva teórica a contabilidade tem um objetivo genérico e abstrato. A preparação e divulgação da informação financeira implicam alguma análise e auxilia na tomada de decisões. É referido também no Decreto-Lei 89/2017 que veio transpor a Diretiva Europeia 2014/95/UE, para a obrigação de divulgação de informação não-financeira quer seja por relatórios individuais ou integrados, questão que leva à abordagem dos relatórios de sustentabilidade e do relato integrado, com exemplificações usando relatórios de uma entidade. Este estudo tem como principal objetivo perceber a utilidade que a informação financeira e não financeira tem para a tomada de decisão. Baseados numa amostra de 56 contabilistas certificados, chegamos ao resultado de que o gestor dá mais importância ao balanço e à demonstração dos resultados, devido ao resultado líquido, enquanto que os CC atribuem uma relevância mais igualada por todas as demonstrações financeiras.The financial information is an essential tool for the decision-making process, becoming this process more conscient and thoughtful, making the decision taken based on credible and reliable information. The goal of accounting is to satisfy informational needs of a wide set of users. In a theoretical perspective, the accounting goal is generic and abstract. The preparation and disclosure of financial information implies some analysis and helps in the decision-making. Also mentioned the Decree-Law 89/2017 which transposes the European Directive 2014/95/UE, that obligates the disclosure of non-financial information in both individual and integrated reports, which brings the sustainable and integrated reports approach, with examples by using reports from an entity. The main goal of this study is to understand the utility that financial and non-financial information has in the decisionmaking. Based on a sample of 56 certified accountants, we concluded that the manager gives more importance to the balance sheet and income statement, due to the net income, while certified accountants attribute an equal relevance to all financial statement

As potencialidades pedagógicas das histórias na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico

O presente relatório de estágio é formado por duas partes diferenciadas. A primeira parte contempla a análise dos estágios realizados em Creche, Jardim-de-infância e 1º Ciclo do Ensino Básico e dos projetos desenvolvidos na Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1º Ciclo, assim como o meu percurso de desenvolvimento profissional. Na segunda parte é apresentado o trabalho de pesquisa, cujo objetivo é saber quais as potencialidades pedagógicas das histórias na Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. Este exercício investigativo é de natureza qualitativa e desenvolveu-se na realização de entrevistas semiestruturadas, com a finalidade de conhecer as conceções que educadoras e professoras têm sobre as potencialidades pedagógicas das histórias infantis nas suas práticas pedagógicas. Os resultados da pesquisa mostram que as histórias têm um papel importante na expansão do que as crianças podem conhecer sobre o mundo que as rodeia, apelando à criatividade e à imaginação, desenvolvem a atenção, o vocabulário, a clarificação de valores, a oralidade, a interpretação e conhecimento da língua.This traineeship report is divided into two parts. The first part includes the analysis of the placements carried out in Kindergarten, Kindergarten and 1st Cycle of Basic Education and the projects developed in the Supervised Teaching Practice of the Master's Degree in Pre-School Education and 1st Cycle Teaching, as well as my course Professional development. The second part presents the research work, whose objective is to know the pedagogical potential of stories in pre-school and primary education. This investigative exercise is of a qualitative nature and was developed in the conduct of semi-structured interviews, with the purpose of knowing the conceptions that educators have about the pedagogical potentialities of children's stories in their pedagogical practices. The research results show that stories play an important role in expanding what children can know about the world around them, appealing to creativity and imagination, developing attention, vocabulary, clarity of values, orality, Interpretation and knowledge of the language.N/

Avaliação holística do desempenho potencial do gestor de sistemas de informação

Dissertation presented as the partial requirement for obtaining a Master's degree in Information Management, specialization in Information Systems and Technologies ManagementNa posição de responsável máximo pela organização e direção da Função Sistemas de Informação, encontramos o Gestor de Sistemas de Informação ou Chief Information Officer. Dada a natureza das atividades que necessita de realizar, a sua ação influencia incontornavelmente o desenvolvimento da organização em que colabora. É, assim, importante avaliar o desempenho potencial de candidatos a ocupar este lugar, antes de serem colocados ao comando de uma função determinante para o sucesso do negócio. Assim sendo, o gestor de sistemas de informação, enquanto responsável máximo pela Função Sistemas de Informação, deve estar bem preparado para o exercício de um vasto conjunto de atividades que necessita de realizar para cumprir adequadamente o seu papel. São vários os aspetos que contribuem para que o gestor de sistemas de informação consiga desempenhar essas atividades e ascender a nível profissional, incluindo a experiência, a formação e as suas características pessoais. Neste estudo é apresentada uma extensão do “Modelo para a Avaliação de Desempenho Potencial de Gestores de Sistemas de Informação” proposto por Varajão, considerando para a avaliação do desempenho potencial do gestor de sistemas de informação, as dimensões experiência, formação e características psicossociais conjuntamente. Como metodologia foi adotada a Design Science Research com avaliação efetuada através da realização de um focus group. O focus group constou com cinco participantes, entre eles responsáveis por departamentos de recursos humanos e diretores de departamentos de sistemas de informação. O focus group possibilitou a recolha de informação complementar ao modelo proposto inicialmente. Este estudo procura constituir para auxiliar as organizações no processo de decisão de contratação e avaliação do potencial dos seus gestores de Tecnologias e Sistemas de Informação

O Uso da Internet, o Bullying, o Cyberbullying e o Suporte Social em Jovens do 3º Ciclo: um estudo não experimental correlacional realizado numa Escola Portuguesa

O bullying, visto como “um comportamento consciente, intencional, deliberado, hostil e sistemático, de uma ou mais pessoas, cuja intenção é ferir os outros” (Souza, Simão & Caetano, 2014, pg. 582) existe desde sempre, embora seja considerado recente o seu estudo, enquanto fenómeno com grande impacto, principalmente na vida das crianças e jovens. E as novas tecnologias trouxeram uma nova dimensão ao bullying tradicional – o cyberbullying - ou seja, a violência perpetrada através da internet. Havendo um vínculo estreito entre os dois conceitos, e estando tão presentes na sociedade contemporânea, principalmente entre os adolescentes, sentimos necessidade de desenvolver uma investigação mais profunda sobre esta temática. Optámos assim por correlacionar o bullying, com o cyberbullying, com o apoio social e ainda com o isolamento, porque é relevante e urgente compreender a ligação entre estes fenómenos. Procurámos então saber se na sociedade atual, os jovens que se sentem mais satisfeitos com o apoio que recebem dos outros, estão menos sujeitos ao bullying/cyberbullying (quer seja como vítimas ou como agressores) e se há também alguma relação com o isolamento, dado que esta geração parece mais afastada das relações offline, entre outros fatores devido ao tempo que passam na internet. Neste sentido, o nosso interesse final está na prevenção e intervenção com os jovens e com as relações interpessoais que vivenciam. O estudo incidiu sobre alunos do 3º ciclo de uma escola portuguesa, tendo uma amostra de 145 alunos, com uma idade média de 13,52 anos. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados consistiram num Questionário Sociodemográfico, no EVAE - Escala de vitimização e agressão escolar (Cunha,S.M-s/d); no CQ_A-Questionário Cyberbullying (Calvete, Orue, Estevez, Villardón, & Padilla, 2009 - cuja versão portuguesa foi traduzida e adaptada por Pinto e Cunha, em 2011); na ESSS- Escala da Satisfação com o Suporte Social (Ribeiro, J., 1999) e um Questionário sobre a utilização da internet, criado por nós. Concluímos sumariamente que, nos resultados obtidos, não se confirmaram diferenças estatisticamente significativas na EVAE, CBQ E CBQ-V. No entanto, verificámos diferenças estatisticamente significativas na ESSS, mais concretamente nas dimensões da Satisfação com a Família, na Intimidade e na Atividade Social. / Bullying is seen as “a conscious, intentional, hostile and systematic behaviour, from one or more people, with harmful intent towards others” (Souza, Simão & Caetano, 2014, p. 582). Even though its study is considered recent, bullying as a phenomenon of great impact particularly in the lives of children and juveniles has always existed. Additionally, the new technologies have brought a new dimension to the traditional bullying – cyberbullying – i.e. violence attained through the Internet. There is a close relation between these two concepts and being so prevalent in present-day society, especially amongst adolescents, we have identified a need to develop a more in depth research on this subject. We correlate bullying, cyberbullying, social support and isolation aiming to understand the relevant and crucial connections between these occurrences. We then inquired if in nowadays society the youths who feel more fulfilled with the support they receive from others, are less exposed to bullying/cyberbullying (either as victims or aggressors) and if there is any correlation with isolation, as this generation appears more absent of offline relationships, due, among other factors, to the time they expended on the Internet. Our ultimate goal lies in the prevention and intervention with the youths and with the interpersonal relationships they experience. The study focused on students from the 3rd cycle of basic education from a Portuguese school, with a sample of 145 students with a mean age of 13.52 years old. The data was collected using tools such as a Sociodemographic Questioner, a scholar victimization and aggression scale: EVAE (Cunha,S.M-s/d), a Cyberbullying Questioner: CQ_A-Questionário Cyberbullying (Calvete, Orue, Estevez, Villardón, & Padilla, 2009 – Portuguese version translated and adapted by Pinto e Cunha, in 2011), a scale of social support satisfaction: ESS (Ribeiro, J., 1999) and an internet usage Questioner developed by us. In summary, we concluded that the acquired results do not confirm statically significant differences between EVAE, CBQ and CBQ-V. However, statistical differences were observed in ESSS, more specifically in areas of Family Satisfaction, Intimacy and Social Activity