Presentation

Peer Reviewe

Presentación

Peer Reviewe

Presentación

Peer Reviewe

Presentation

Peer Reviewe

"Engineering and society": assignatura de sostenibilitat en un màster internacional

Presenta la experiència d’una assignatura de segon cicle, Enginyeria i Societat, històricament la primera obligatòria dins de la UPC dedicada a l’ensenyament de la sostenibilitat. Actualment s’ha integrat dins del MASTEAM, un màster internacional dins de la xarxa CLUSTER.Peer Reviewe

Introducción

Peer Reviewe

Implantació d'un EMAS a la UPC

La present ponència s’emmarca dins de les iniciatives “motor de canvi” que està portant a terme la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), dins del seu compromís amb la Sostenibilitat. Aquest projecte s’inclou dins del Pla UPC Sostenible 2015, i s’està realitzant actualment en el Campus del Baix Llobregat i en el Campus de Manresa, com a prova pilot. S’està desenvolupant un model de Sistema de Gestió Ambiental (SGA), en aquest cas basat en EMAS, adaptat a les organitzacions del coneixement (OdC). La innovació del projecte es basa en la inclusió de la part de recerca i docència d’una universitat dins un SGA-EMAS. El projecte vol demostrar-ne l’adaptabilitat i sobretot la replicabilitat a la resta d’OdC. L’objectiu és dissenyar un model teòric i assajar-lo en els campus amb diferents participants, per a mostrar l’abast de la seva efectivitat.Peer Reviewe

Implantació d'un sistema de gestió EMAS a la UPC

Les organitzacions del coneixement, i en aquest cas la UPC (Universitat Politècnica de Catalunya), tenen un impacte negatiu sobre l’ambient a través de l’ús dels recursos naturals i la producció de residus i emissions. Però també poden tenir un fort impacte positiu indirecte, a través de l’educació formal, la recerca i l’aprenentatge permanent, lligat a la conscienciació i el despertar de les responsabilitats personals i professionals. La part més innovadora d’aquest projecte consisteix en afegir la consideració d’aquestes efectes positius indirectes dins de la recerca i les activitats docents, però també les altres activitats on la Universitat comunica coneixements. D’acord amb això, els processos clau d’una organització del coneixement que han de ser vetllats per un sistema de gestió ambiental són tres: • La educació formal, • la recerca i • la disseminació informal de coneixements Hem de recordar que la funció principal de tota Universitat és la educació formal dels seus estudiants, i exercir la màxima influència positiva sobre ells; és raonable acceptar que el futur comportament ambiental de la societat dependrà de l’educació que els seus dirigents han rebut a la universitat. Més genèricament, les directives per avaluar l’impacte ambiental, la reducció de la part negativa i crear o potenciar la seva part positiva ha de ser fàcilment transferible a qualsevol organització del coneixement. Per tant, és fonamental incloure dins d'un sistema de gestió ambiental per a la Universitat la quantificació de l'educació sobre la sostenibilitat, tant la que ofereix al seu estudiantat com la que realment arriben a interioritzar, juntament amb la sostenibilitat ambiental i la implicació de la recerca, i fins i tot la implicació personal i professional dels titulats. Per tant, els indicadors ambientals han d'abastar no només les mesures convencionals de la situació, el comportament (consum de recursos, la generació de residus, etc) i l'eficàcia del sistema, sinó també i sobretot, les mesures ambientals de la implicació de la recerca, l'educació i divulgació que la Universitat ofereix, així com les mesures de com aquesta l'educació és assimilada per l’estudiantat, i tinguda en compte tant en les seves circumstàncies actuals com futures, i en el seu comportament tant personal com professional. Actualment s’està portant a terme la última etapa de la implantació d’una adaptació del sistema de gestió EMAS al Campus de Manresa i al Campus del Baix Llobregat; on és vol observar la capacitat d’adaptació i la transferència del model. Uns dels objectius del projecte és explicar els avantatges de l’aplicació d’un sistema de gestió ambiental a la Universitat i les dificultats que aquesta implantació pot presentar, però també l’observació de la transició cap a una cultura en sostenibilitat, on la transparència, la participació i la reflexió cap a la comunitat i de totes les parts implicades han de ser la pedra angular.Peer Reviewe

Sloan Digital Sky Survey IV: mapping the Milky Way, nearby galaxies, and the distant universe

We describe the Sloan Digital Sky Survey IV (SDSS-IV), a project encompassing three major spectroscopic programs. The Apache Point Observatory Galactic Evolution Experiment 2 (APOGEE-2) is observing hundreds of thousands of Milky Way stars at high resolution and high signal-to-noise ratios in the near-infrared. The Mapping Nearby Galaxies at Apache Point Observatory (MaNGA) survey is obtaining spatially resolved spectroscopy for thousands of nearby galaxies (median ). The extended Baryon Oscillation Spectroscopic Survey (eBOSS) is mapping the galaxy, quasar, and neutral gas distributions between and 3.5 to constrain cosmology using baryon acoustic oscillations, redshift space distortions, and the shape of the power spectrum. Within eBOSS, we are conducting two major subprograms: the SPectroscopic IDentification of eROSITA Sources (SPIDERS), investigating X-ray AGNs and galaxies in X-ray clusters, and the Time Domain Spectroscopic Survey (TDSS), obtaining spectra of variable sources. All programs use the 2.5 m Sloan Foundation Telescope at the Apache Point Observatory; observations there began in Summer 2014. APOGEE-2 also operates a second near-infrared spectrograph at the 2.5 m du Pont Telescope at Las Campanas Observatory, with observations beginning in early 2017. Observations at both facilities are scheduled to continue through 2020. In keeping with previous SDSS policy, SDSS-IV provides regularly scheduled public data releases; the first one, Data Release 13, was made available in 2016 July