PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO

O trabalho objetiva compreender os principais fatores que evidenciam um déficit em alunos de inteligência “normal” no processo de alfabetização. De forma mais específica, objetiva analisar o problema de aprendizagem enquanto vinculado a dificuldades na identificação dos sons e das grafias, na compreensão e interpretação da leitura e escrita. A psicopedagogia, como área de conhecimento, preocupa-se com as questões de aprendizagem. Possui, portanto, subsídios teóricos para analisar as dificuldades que o sujeito encontra para aprender, bem como refletir psicopedagogicamente sobre os problemas de aprendizagem que se impõem ao processo de aquisição da linguagem como forma de contribuir e melhorar a qualidade do ensino das classes de alfabetização. Neste estudo, foi possível entender um pouco mais as questões pertinentes ao processo de alfabetização e os aspectos que interferem e rotulam os alunos como fracassados, elevando o índice de repetência escolar. Palavras-Chave: alfabetização, aprendizagem, problemas de aprendizagem, psicopedagogi

OS IMPACTOS DA OFERTA DE LIBRAS NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR PARA O CURRÍCULO DE LETRAS DA UNEB

O presente artigo tem por objetivo refletir acerca da oferta da Língua Brasileira de Sinais (Libras) nos cursos de formação de professores, mais especificamente no curso de Licenciatura em Letras da UNEB, tendo como fonte de pesquisa o atual Projeto do Curso de Letras do Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias (DCHT), campus XXII, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), além da proposta de redimensionamento curricular que está em discussão nos colegiados, a fim de pensar como essa oferta pode impactar na formação dos professores de Língua Portuguesa, ao se deparar com estudantes surdos em sala de aula. Metodologicamente, este trabalho, de cunho qualitativo, se deu por meio de uma pesquisa bibliográfica, com aporte teórico de autores como Perlin e Strobel (2014), Skliar (1997), Lopes (2007), Strobel (2008), assim como dos documentos oficiais que versam sobre a obrigatoriedade da oferta da Libras, seguido de uma pesquisa documental, por meio da análise do Projeto do Curso de Letras do DCHT XXII e da ementa do componente de Libras, cuja oferta, atualmente, é semipresencial. Como resultado desse estudo, contata-se que a oferta de Libras em apenas um semestre, com carga horária de 60 horas, mostra-se insuficiente para possibilitar a(o) professor(a) em formação condições de lidar com os estudantes surdos que, por ventura, estejam em sua sala de aula. Ainda assim, há que se reconhecer que a oferta da Libras tem permitido descontruir mitos e preconceitos no que se refere à cultura surda e à Língua Brasileira de Sinais

Carbono das frações oxidáveis do solo sob cultivos de cana-de-açúcar de diferentes números de colheita

O cultivosucessivo e por longo período da cana-de-açúcar em solos agrícolas é bastante comum na região sudoeste do estado de Goiás, porém pouco se conhece sobre o efeito nas frações oxidáveis do carbono orgânico do solo. O objetivo deste estudo foi avaliar as frações oxidáveis do carbono orgânico de um Latossolo cultivado com cana de açúcar em diferentes idades de instalação da cultura. As amostras de solo foram coletadas em áreas de primeiro, décimo segundo e décimo sexto corte de cana-de-açúcar e numa área de mata nativa adotada como referência, nas profundidades de 0-0,10; 0,10-0,20 e 0,20-0,40 m em quatro repetições. Foram determinadas as frações oxidáveis do carbono orgânico segundo o grau de suscetibilidade à oxidação em meio ácido, desta forma indicando as frações mais lábeis (F1 e F2) e as mais recalcitrantes do solo (F3 e F4). O delineamento adotado foi o inteiramente casualisado. Os dados foram submetidos a análise de variância e as médias comparadas pelo teste de Tukey a 5% de probabilidade. A área de Mata, independente da profundidade, apresentou um equilíbrio entre as frações oxidáveis do carbono orgânico. E nas áreas de canaviais este equilíbrio entre as frações mais lábeis e as frações recalcitrante não foi observad

Knowledge and practices of biosafety among nursing professors

Objectives: To describe the knowledge of nursing teachers of a nursing course on Norm 32 and on postexposure practices to biological materials and to identify the vaccination status of these teachers. Method: Quantitative descriptive cross-sectional study. Data was collected between September and October 2014, using a questionnaire and analyzed using the SPSS statistical software 21.0. The participants were 35 nursing teachers. Results: 71.4% were female; 100% claimed to have knowledge on biosecurity; 51.4% knew Norm 32; 71.4% were immunized for hepatitis B; 22.9% had accidents involving biological material; only 14.3% cited washing the injury with water and soap after the occurrence of an accident. Conclusion: It was evidenced that there is a weakness in the teachers’ knowledge regarding biosafety actions

ENSINO DE CIÊNCIAS PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I

A extensão universitária, além de fortalecer o vínculo com a comunidade, proporciona a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Considerando a importância de ações dessa natureza, objetivamos com este trabalho socializar as atividades desenvolvidas e os resultados obtidos no âmbito do projeto de extensão “Ensino de Ciências para professores do ensino fundamental I”, desenvolvido pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Campo Mourão. Esse projeto tem o objetivo de elaborar, desenvolver e avaliar ações de formação continuada com professores do ensino fundamental I de escolas da rede pública municipal de ensino de Campo Mourão, tendo em vista acompanhar e proporcionar momentos de discussão e de troca de experiências e oferecer-lhes subsídios teórico-práticos e sugestões para o trabalho com o conteúdo de Ciências neste nível de ensino, contribuindo para o seu desenvolvimento profissional docente. A partir do modelo construtivo- colaborativo de investigação-intervenção, foram analisadas as necessidades formativas dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental – por meio de questionário - para o ensino de Ciências. A partir dessa análise, foi desenvolvido um curso de formação continuada contemplando tópicos de conteúdos relacionados, prioritariamente, à Física e a Química, dada a precariedade desses componentes na disciplina de Ciências nessa etapa da escolarização. Além disso, estudantes do curso de Licenciatura em Química desenvolveram, juntamente com os professores, planos de aula para a realização de atividades teórico- práticas em sala de aula na disciplina de Ciências. Entre os resultados alcançados destacamos a contribuição do projeto com a formação de professores dos anos iniciais para o ensino de Ciências, bem como com a aprendizagem dos estudantes tanto da educação básica quanto do ensino superior. Ademais, foi possível observar o estreitamento da relação entre Escolas e Universidade, o atendimento da Legislação Nacional e o incentivo da Universidade no envolvimento de docentes e discentes no desenvolvimento de atividades de extensão

Evaluation of the Quality of Perinatal Assistance in the Municipality of São Luís-Ma

Women and newborns must receive quality care during the perinatal period. Prenatal care is important for health care, including health promotion, screening, diagnosis, and disease prevention. This study aimed to evaluate the quality of perinatal care in the city of São Luís-MA. A cross-sectional analytical study was carried out with 201 pregnant women in three Health Districts of São Luís-MA, from January to December of 2019. For data collection, the perinatal form, which is attached to the medical records of pregnant and postpartum women, was used. Regarding the data, it was observed that in the age variable, there was a predominance of the age group between 21-34 years (71.64%), with a higher prevalence for 6 appointments performed: 96 (75.00%) (p = 0.31). Regarding marital status, 82.59% were married, with a higher prevalence for 6 appointments performed: 106 (82.81%) (p=0.91). As for education, high school predominated (68.18%) and with a higher prevalence for 6 appointments performed: 92 (71.88%) (p=0.28). 83.08% did not plan the pregnancy, with a higher prevalence for 6 appointments performed: 103 (80.47%) (p = 0.19). As for the beginning of prenatal care, 85.07% in a timely manner, with a higher prevalence for 6 appointments performed: 122 (95.31%) (p=0.00). 90.55% were immunized, with a higher prevalence for 6 appointments performed: 124 (96.88%) (p=0.00). Only 5.47% had a postpartum appointment, with statistical significance (p≤ 0.10). The study allowed us to observe that some indicators are satisfactory, such as immunization and timely start of prenatal care. As for unsatisfactory indicators, there is the puerperal appointment, the values of which ​​are below the recommended. Keywords: Quality of Assistance. Perinatal Assistance. Primary Care. DOI: 10.7176/RHSS/11-22-04 Publication date: November 30th 2021

Atendimento odontológico regular em pré-escolares da área rural do Sul do Brasil

OBJETIVO: Avaliar se fatores relacionados à orientação prévia da mãe sobre saúde bucal dos seus filhos e a frequência escolar das crianças influenciam o atendimento odontológico regular de pré-escolares moradores da área rural de um município do Sul do Brasil. MÉTODOS: Um estudo de base populacional foi conduzido com 264 crianças menores de cinco anos e suas mães. Dados socioeconômicos e comportamentais foram coletados por meio de questionário e as crianças foram submetidas a exames de saúde bucal. O desfecho foi o uso regular de serviços odontológicos. As variáveis de exposição principais foram o atendimento infantil em creches ou escolas e orientação materna sobre a saúde bucal da criança. A análise de regressão de Poisson com ajuste robusto de variância foi utilizada para estimar as razões de prevalência e intervalos de confiança de 95%. RESULTADOS: A prevalência de uso regular foi 11,4% (IC95% 7,5–15,2). Na análise ajustada o uso regular de serviços foi associado à criança frequentar creche/escola (RP = 2,44; IC95% 1,38–4,34) e a mãe ter recebido orientação de saúde bucal (RP = 4,13; IC95% 1,77–9,61), mesmo com controle para variáveis socioeconômicas, maternas e da criança. CONCLUSÃO: Quando as mães recebem informações prévias sobre os cuidados com a saúde bucal infantil e as crianças frequentam escolas ou creches, aumenta a probabilidade de consultas odontológicas regulares em pré-escolares residentes em localidades rurais.OBJECTIVE: To evaluate if factors related to the mother’s previous guidance on her children’s dental health and the school attendance of children influence the regular dental care of preschoolers living in the rural area of a municipality in Southern Brazil. METHODS: A population-based study was conducted with 264 children under five years of age and their mothers. Socioeconomic and behavioral data were collected using a questionnaire, and the children were subjected to dental health tests. The outcome was the regular use of dental services. The main exposure variables were children’s care in daycare centers or schools and maternal guidance on the child’s dental health. Poisson regression analysis with robust variance adjustment was used to estimate prevalence ratios, considering a 95% confidence interval. RESULTS: The prevalence of regular use was 11.4% (95%CI 7.5–15.2). In the adjusted analysis, the regular use of services was associated with the child attending day care center/school (PR = 2.44; 95%CI 1.38–4.34), and the mother received dental health guidance (PR = 4.13; 95%CI 1.77–9.61), even with control for socioeconomic, maternal and child variables. CONCLUSION: When mothers receive previous information on child dental health care and children attend schools or daycare centers, the likelihood of regular dental appointments in preschoolers living in rural locations increases

A Educação Financeira e a sua Influência na Tomada de Decisões

As Finanças Comportamentais determinam que algumas variáveis econômicas não podem ser descritas pelas condições de equilíbrio da teoria moderna, uma vez que os agentes financeiros tomam decisões muitas vezes incompatíveis com aquelas baseadas em expectativas racionais. Essa pesquisa consiste em verificar se os indivíduos que possuem conhecimento financeiro apresentam menos erros sistemáticos no processo de tomada de decisões. Para tanto, a metodologia adotada constitui-se de um estudo descritivo, tendo como finalidade investigar, através de uma analise qualitativa, a influência da educação financeira na tomada de decisões. Para a coleta de dados, realizou-se a aplicação aleatória de questionários que continham 6 problemas que foram replicados da investigação de Kaheman e Tversky (1979) junto a uma amostra composta por 154 estudantes que foram divididos em dois grupos distintos: Grupo 1, estudantes do curso de Ciências Contábeis, que são pessoas com uma boa instrução financeira, e Grupo 2, estudantes dos cursos de Letras e Ciências Sociais, indivíduos teoricamente com baixo nível de instrução financeira. Os resultados obtidos evidenciaram que o grupo que possuía uma melhor instrução financeira, assim como toda amostra, preferiu escolher as decisões que apresentavam um ganho mais certo, ao invés de analisar qual das alternativas propostas proporcionava maior retorno, e a partir dessa análise, tomar a melhor decisão. Diante dos resultados, pode-se concluir que a educação financeira não influenciou a tomada de decisão da amostra pesquisada, pois foi possível constatar a presença de erros sistemáticos no processo de tomada de decisão, mesmo no grupo que apresentava uma melhor instrução financeira

Socioenvironmental conditions and intestinal parasitic infections in Brazilian urban slums: a cross-sectional study

Intestinal parasitic infections (IPIs) are neglected diseases with limited data regarding prevalence in Brazil and many other countries. In increasingly urban societies, investigating the profile and socioenvironmental determinants of IPIs in the general population of slum dwellers is necessary for establishing appropriate public policies catered to these environments. This study assessed the socioenvironmental conditions and prevalence of IPIs in slums of Rio de Janeiro, RJ State, Brazil. Methods A cross-sectional study covering an agglomeration of urban slums was conducted between 2015 and 2016 using participants observation, a socioeconomic survey, and the spontaneous sedimentation method with three slides per sample to analyze fresh stool specimens ( n =595) searching for intestinal parasites. Results Endolimax nana ( n =95, 16.0%) and Entamoeba coli ( n =65, 10.9%) were the most frequently identified agents, followed by Giardia intestinalis ( n =24, 4.0%) and Ascaris lumbricoides ( n =11, 1.8%). Coinfections caused by E. nana and E. histolytica/dispar and by Entamoeba coli/A. lumbricoides were significant. The use of piped water as drinking water, the presence of A. lumbricoides , and contamination with coliform bacteria and Escherichia coli were more common in major area (MA) 1. Children (0-19 years) had a greater chance of living in poverty (OR 3.36; 95% CI: 2.50- 4.52;