Estrategias de acompañamiento a jóvenes en situación de vulnerabilidad. El caso Proyecto Amigo

La educación es el principal motor de desarrollo, por lo que se pretende garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad promoviendo oportunidades de aprendizaje para todos, es un bien público, un derecho fundamental y la base para garantizar la relación de otros derechos (Foro Mundial sobre la Educación, 2015), por ello la importancia de apoyar jóvenes en situación de vulnerabilidad social, como es la desigualdad económica y las comunidades rurales. Uno de los programas que brinda acompañamiento a los jóvenes en dicha situación, en el estado de Colima, México, es Proyecto Amigo, por lo que se analizan sus estrategias, procesos y alcances. Para el presente trabajo se realizaron ocho entrevistas a profundidad a estudiantes beneficiados por Proyecto Amigo y a personas responsables del mismo, a partir de los resultados de las entrevistas se efectuó un análisis de categorías. Los principales apoyos brindados por Proyecto Amigo que destacan son el apoyo económico, académico y de salud. Generalmente los acompañamientos brindados a jóvenes en situación de vulnerabilidad solo consisten en un apoyo económico que se limita a las becas; lo que hace diferente a Proyecto Amigo es que cubre varias áreas, además de la económica. En el trabajo se analizan a detalle los procesos que se siguen y su impacto, desde la opinión de los estudiantes participantes, con la finalidad de reconocer estrategias útiles que pudieran facilitar el desarrollo de propuestas de acompañamiento dentro de las instituciones educativas para jóvenes en situación de vulnerabilidad

Assessment of Physical Education class for sixth graders from public primary state of the city of Colima, Mexico

La actividad física se ha vuelto una práctica necesaria en nuestra vida actual, en la que hábitos asociados al sedentarismo y la mala alimentación, así como enfermedades como la obesidad y el estrés están amenazando el bienestar y la calidad de vida de la población. Consientes de la importancia de la Educación Física en el desarrollo sano de las personas, en el presente trabajo se exploró la valoración y la actitud que poseen, de la asignatura de Educación Física, 194 estudiantes de sexto grado de enseñanza básica primaria de las escuelas estatales públicas de la ciudad de Colima. Se trata de una investigación aplicada, no experimental tipo transeccional exploratorio. Los resultados encontrados permiten identificar una valoración y actitud positiva hacia la clase y se le asocia con la salud, la práctica del deporte, el desarrollo de habilidades, la convivencia con los amigos y el adquirir conocimientos. De igual manera, los estudiantes expresan gusto por la asignatura, pues la consideran divertida y fácil; valoran positivamente la utilidad de lo aprendido, lo que se asocia a la actitud positiva hacia la asignatura y el deseo de contar con más horas de clase.Departamento de Educación Físic

Significado psicológico de escuela y maestro en estudiantes de diferente nivel escolar y género de la ciudad de Colima

Facultad de Psicologí

Impacto de la implementación de un taller para la mejora de las competencias matemáticas y lectoras en estudiantes de primaria: el caso de la escuela José s. Benítez

El modelo educativo por competencias busca que los estudiantes desarrollen capacidades o destrezas para la vida cotidiana; la relevancia de esto recae en el logro de aprendizajes más sólidos y útiles para la vida, favoreciendo un aprendizaje con sentido. La forma de aprender es diferente a lo largo de la vida y en diversos estudios se ha planteado que los niños y niñas aprenden mejor mediante estilos dinámicos, activos y divertidos. Un estilo lúdico es atractivo para los menores, pues les permite aprender en un contexto de juego, fomentando además la creatividad. La educación es un proceso con el cual toda personas adquiere las habilidades y destrezas, competencias para la vida; la educación primaria es una de las principales bases para el proceso formativo, pues brinda las primeras experiencias de aprendizaje formal y sistemático. Esta investigación tuvo como objetivo conocer el impacto de la aplicación de un taller, llamado �Cuenta Cuentas�, para desarrollar competencias con un estilo lúdico y creativo, en las áreas de matemáticas y comprensión lectora, con estudiantes de 4°, 5° y 6° año de la Primaria José S. Benítez turno vespertino. Sus edades oscilan entre 10 y 12 años. Para evaluar el impacto del taller se realizó un estudio con grupo control y grupo experimental con pre-test y post-test. Los resultados muestran que los grupos experimentales tuvieron un avance significativo en las competencias evaluadas, posterior a la implementación del taller

Estilos de aprendizaje en estudiantes y profesores de segundo semestre de la carrera de ingeniería civil de la Universidad de Colima

El objetivo de este trabajo de investigación es conocer los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad de Colima y determinar si existe una relación entre ellos y los estilos de aprendizaje de sus profesores. Los estudiantes aprenden de diversas formas por lo que es importante identificar el estilo de aprendizaje de los mismos con la finalidad de que los profesores puedan establecer estrategias que faciliten el proceso de aprendizaje de los estudiantes y estos adquieran los conocimientos que le son demandados por la sociedad. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario para la identificación de estilos de aprendizaje basado en el modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann tanto a profesores como a estudiantes. Cabe señalar que el cuestionario para docentes permite ver los estilos de enseñanza utilizados y, con ello, visualizar si son congruentes con los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Los cuestionarios se aplicaron a 41 participantes, de los cuales 30 son alumnos y 11 son profesores. Analizando los datos se encontró que la dominancia cerebral de los estudiantes es el cortical izquierdo y en los profesores el límbico derecho, por lo que se llega a la conclusión de que no son congruentes los estilos de enseñanza con la mayoría de los estilos de aprendizaje de los estudiantes

Valoración de la Clase de Educación Fí­sica por Estudiantes de Sexto Grado de Primarias Públicas Estatales de la Ciudad de Colima, México

Physical activity has become a necessary practice in our lives in these days, in which habits associated with sedentary lifestyles, poor nutrition, and diseases such as obesity and stress are threatening people's well-being and quality of life.La actividad fí­sica se ha vuelto una práctica necesaria en nuestra vida actual, en la que hábitos asociados al sedentarismo y la mala alimentación, así­ como enfermedades como la obesidad y el estrés están amenazando el bienestar y la calidad de vida de la población