A Study on the Cultivating Mode of Master of Engineering Education in the U.S.

工程硕士教育质量的高低直接关系到国家工程技术和管理人才培养的优劣。提高工程硕士培养质量的关键在于构建科学的工程硕士培养模式。当前，在我国专业硕士学位发展过程中，学术性与专业性的矛盾比较突出。本研究立足于我国工程硕士的学术性与专业性问题，探讨美国工程硕士培养模式，具有一定的理论意义和实践意义。就理论意义而言，本研究通过系统梳理美国工程硕士的发展概况，分析其特点及存在的问题，以期对我国工程硕士的改革提供理论依据。同时，本研究对于我们进一步了解美国的工程教育也有一定的帮助。就实践意义而言，由于美国的工程硕士所出现的问题与我国的工程硕士具有相似之处，因此本研究对于我国当前的工程硕士改革具有一定的参考价...The quality of M.Eng. education directly relates to the level of engineers and project management talents. The key to improving the quality of M.Eng. is to build a scientific cultivating mode. During the development process of the professional master's degree, the contradictions between academic characteristics and professional features are prominent. Based on the academic＆professional charact...学位：教育学硕士院系专业：教育研究院_高等教育学学号：2572008115183

世界顶尖商学院如何构建创业教育生态系统——百森商学院的经验与启示

经济新常态下如何实现我国创业教育的突破性进展,构建中国特色的创业教育生态系统,是目前高等教育改革的重要课题。本文以百森商学院为例,从教育理念、课程体系、教学方法、创业活动、师资力量等几个维度总结其创业教育的经验与特色——创业教育生态系统,反思我国创新创业教育存在的问题,并从中得到些启示。2018年度福建省教育厅中青年教师教育科研项目“供给侧结构性改革下大学生创新创业研究”(JZ180989

美国工程硕士研究生教育历史、现状与反思——兼论工程硕士研究生教育的学术性与专业性之争

分析了美国工程硕士研究生教育的发展,发现其历程充满着学术性倾向与专业性倾向之间的较量。究其根源,工业的需要以及市场的力量发挥重要作用。但是,学术性与专业性两者之间并非不可调和,决然对立。通过社会、企业与学生的选择与参与功能的发挥,搭建工程硕士与工学硕士之间的桥梁是突出工程硕士特色的关键。全国工程硕士专业学位教育指导委员会课题“质量监督与保障:工程硕士教育中学术性与专业性的冲突及其解决”(编号:2009-ZX-037);中国学位与研究生教育学会课题“全日制专业学位研究生教育政策研究”(编号:2010W09-5)的成果之

American Higher Education Act and the Change of Federal Responsibility

美国颁布《高等教育法》(HEA)40多年来,美国联邦政府在高等教育领域中的责任也出现了三次较为明显的转变。第一次转变以《高等教育法》的签署为标志,从此前的“局外人“转向“资源提供者“;第二次转变以1992年和1998年的重新授权为标志,由“资源提供者“转向“内部事务监督者“;第三次转变以2008年的重新授权为标志,由“内部事务监督者“转向“问责要求者“。The U.S.federal responsibitity in higher education has changed three times over 40 years since the promulgation of the Higher Education Act(HEA).Firstly,the federal responsibility changed from outsider to resource provider with the issue of HEA as a symbol.Secondly,with the reauthorizations of HEA in 1992 and 1998,the responsibility changed from resource provider to internal affairs supervisor.Then it changed for the third time from internal affairs supervisor to accountability demander with the reauthorization of HEA in 2008

Analysis of the Development and the Causes of Women's Higher Education in Britain

英国女子高等教育在世界女子教育史上占有重要地位,然而由于种种原因,国内对英国女子高等教育问题的研究明显薄弱。本文对英国女子高等教育的发展历程进行全面的梳理,并认为工业发展是女子高等教育发展的重要动因,广大女子的积极争取是女子高等教育发展的现实基础,高等教育规模的扩张是女子高等教育发展的重要诱因,政府对女子高等教育的重视是女子高等教育发展的有力保障。British women's higher education plays an important role in the world history of women's education.Therefore,this article gives a thorough review of the development of British women's higher education,and finds that industrial development is the importance driving force for the development of women's higher education,and women's positive participation is the practical basis.In addition,the expansion of the scale of higher education is an important incentive,and the British government attaches great importance to women's higher education,which promotes the development of women's higher education as well

The Theoretical Picture of Education Dependency Theory——Centering on Carnoy and Altbach

依附理论与现代化理论、世界体系理论一起合称当代“三大发展理论“,教育依附论是依附理论的重要表现形式。作为教育依附理论最具影响力的人物,卡诺伊和阿尔特巴赫的思想观点在教育领域产生了广泛的影响。“教育依附论“的方法论、概念工具和核心观点,勾画出了教育依附理论的基本轮廓,同时,对于深入认识当前不平等的国际知识生产格局,进一步思考中国高等教育摆脱如何依附发展具有积极的参考价值。Dependency theory,classic modernization theory and world system theory are known as contemporary three major development theories,and education dependency theory is the important expression of dependency theory.As the most influential figures in education dependency theory,Carnoy and Altbach 's thoughts and viewpoints have brought wide-ranging implications in education field.The methodology,the concept tools,and the key viewpoints have sketched out the basic outline of education dependency theory,which benefits a better understanding of the current inequality in the pattern of international knowledge production,and benefits the further reflection on getting rid of dependent development of China's higher education.教育部2009年人文社会科学一般项目《中国高等教育现代性的反思与重构》(项目编号:09YJC88062);福建省社科规划项目《依附发展与自主创新——高等教育两种发展模式比较研究》(项目编号:2008c009

O~-离子单电子解离过程的研究

采用交叉束方法,利用兰州大学串列加速器的负离子源提供的4—19keV的O~-与惰性气体靶原子He、Ne、Ar碰撞,通过静电偏转和位置灵敏探测器区分碰撞后中性粒子束和负离子束,测量了不同碰撞系统的中性粒子计数与相应入射负离子计数的比值R(E),讨论了R(E)与入射负离子能量E和靶原子种类的依赖关系

Li~-和Na~-单电子解离过程的研究

采用交叉束方法 ,利用负离子源产生的 3— 19keV的Li- 和Na- 轰击惰性气体靶He ,Ne和Ar ,通过静电偏转和位置灵敏探测器区分碰撞后中性粒子束和负离子束 ,测量了不同碰撞系统的中性粒子计数与相应入射负离子计数的比值R(E) ,并得到R(E)与入射负离子能量、负离子种类和靶原子种类的关系

非全裸氟离子与氦原子碰撞中的转移电离过程

采用位置灵敏探测和散射离子 反冲离子飞行时间测量技术 ,测量了强相互作用区氟离子与氦原子碰撞中的转移电离截面与单电子俘获截面之比 .实验发现 ,该比值随作用强度的增加而减小 .在本工作能区 ,转移电离现象可视作一个电子被俘获、另一个电子被电离的两步过程 ;He原子二重电离的主要机制为两步机制