Relocalising the food chain: the role of creative public procurement

The conventional food chain presents a challenge to sustainable development, containing hidden costs such as health bills, environmental damage and economic costs to the rural economy. This report argues for the development of local food chains, which would bring the 'multiple dividend' of healthier diets, local markets for local producers, lower food miles and better understanding between producers and consumers. Barriers to the growth of local food chains include EU procurement regulations and UK local government legislation that prohibit explicit 'buy local' policies, health auditing conventions which neglect the health gains of nutritious food; catering cultures that are biased to a few large firms; tendering procedures that are too complex for small suppliers; and lack of logistical and marketing capacity on the part of local producers. Schools and hospitals should be the focus for a concerted local food campaign in the UK. A local food action plan is required to reform the regulatory regime, balance demand and supply, and make it easier for consumers, especially parents and children, to buy nutritious local food, including organic food

The Case for Government Supported Training Program

Même si on trouve de nombreuses études sur l'évaluation des coûts-avantages des programmes de formation au travail, on n'a accordé jusqu'ici qu'assez peu d'attention au rôle de l'État dans ce domaine.La question fondamentale suivante se pose : le marché libre du travail offre-t-il suffisamment de possibilités pour assurer dans l'ensemble à la main-d'oeuvre le degré de formation professionnelle qu'on pourrait considérer comme optimal ? Sinon, le gouvernement pourrait-il intervenir à sa place ?L'article précédent traite cette question en appliquant les plus récentes découvertes de la macroéconomie au fonctionnement des marchés du travail en général et aux programmes de formation professionnelle en particulier.Dans son exposé, l'auteur s'efforce de tracer le rôle du gouvernement, lorsque le marché du travail n'est pas en mesure d'assurer, par la formation sur place, le renouvellement de la main-d'oeuvre.L'entreprise privée n'est pas toujours capable de répondre aux normes qu'exigent les conditions optimales de formation. Les raisons en sont nombreuses. D'une part, la formation peut être source d'avantages gratuits pour certaines entreprises ou communautés qui, tout en ne se préoccupant guère de la formation de leur personnel, font quand même appel à des travailleurs qualifiés, s'appropriant ainsi à leur profit le savoir et l'expérience pour lesquels d'autres entreprises ont payé le prix fort. Conséquence : ces dernières entreprises hésitent à donner une formation qui ne leur rapporte finalement rien. D'autre part, étant donné l'impossibilité relative dans laquelle on se trouve d'évaluer à son coût exact le prix de la formation, il s'ensuit que c'est l'apprenti qui en récolte les avantages en obtenant une rémunération plus élevée sur le marché du travail. Ce sont là les motifs qui font que l'entreprise n'est pas apte à répondre aux besoins de formation professionnelle du marché du travail.L'analyse de la situation permet de faire la constatation suivante : ou l'entreprise procure à ses employés une formation exclusive et elle a des chances d'en retirer des avantages ; ou la formation sera plus générale et il se peut que ce soit d'autres employeurs qui en profitent.La formation est un bien collectif dont on ne peut être certain que le coût est payé par celui à qui il rapporte. L'employeur qui le fournit peut avoir à défrayer en totalité ou en partie le coût de la formation dite générale, ce qui l'incite à le donner à contre-coeur. En effet, si la formation estaltruiste dans le sens qu'elle tend à accroître la productivité marginale davantage chez les employeurs qui ne la parrainent pas que chez ceux qui la soutiennent, ces derniers ont intérêt à ne pas la donner, car s'ils le font, non seulement ils auraient à en défrayer le coût, mais ils risqueraient en outre de se voir enlever les travailleurs dont ils auraient assumé la formation partout où leur productivité marginale est plus grande. En effet, s'ils désirent le garder à leur service, il leur faudra payer un salaire égal à sa productivité marginale la plus haute. Au surplus, même si la formation ne leur coûtait rien dans le sens qu'elle serait en quelque sorte un sous-produit de son activité normale, l'employeur aurait encore intérêt à ne pas la donner de crainte de perdre les services de son employé.De ce qui précède, on peut donc conclure que les entreprises n'ont aucune incitation véritable à dispenser une formation générale. C'est pour cela que l'on entend souvent dans la bouche des employeurs l'observation suivante : « Nous ne voulons pas qu'il (l'employé) devienne trop bon, car il pourrait s'en aller ailleurs ».Dans ce contexte, toutefois, il faut retenir que la formation peut avoir un effet d'entraînement du fait que l'employé, qui a ainsi acquis une certaine compétence peut obtenir une promotion, ce qui laisse sa place vacante pour une autre personne et permet d'embaucher un sans-travail. Ils sont deux alors à profiter de la formation, le premier qui obtient un meilleur salaire par suite de son avancement, le second parce qu'il trouve ainsi un travail rémunérateur. Ce dernier point est important quand Ton tient compte du coût social du chômage. La formation professionnelle tendrait donc ainsi à réduire les inconvénients économiques résultant du chômage des travailleurs assimilés. Il s'ensuit donc que la société globale peut être disposée à courir le risque de former une main-d'oeuvre compétente, mobile afin d'être en mesure d'en tirer profit au moment opportun et aussi parce qu'elle doit faire face à une usure de ses effectifs qui est nécessairement irréversible.La formation professionnelle doit être aussi considérée du point de vue du travailleur lui-même. Celui-ci peut être prêt à payer en tout ou en partie la formation qu'il reçoit en vue d'en retirer des avantages dans l'avenir. Il s'agit de sa part de l'acceptation d'un risque calculé. Il le fera dans la mesure où il y a de bonnes chances d'y trouver son compte.En effet, si l'on considère la formation professionnelle un peu à la manière d'un placement, il faut convenir que ni le travailleur ni l'employeur ordinaire ne peuvent guère diversifier beaucoup leur porte-feuille, étaler leurs placements. Un travailleur ne peut pas se spécialiser dans dix métiers ; un employeur ordinaire ne peut pas donner toute la gamme de la formation.La situation n'est pas la même dans le cas de l'État qui peut pour ainsi dire se permettre d'assumer plusieurs types de formation. Les risques peuvent se répartir. Les échecs et les réussites pourront s'équilibrer, d'autant plus qu'il reste toujours possible au gouvernement de prévoir les changements technologiques, d'où sa possibilité d'orienter son choix du côté des carrières prometteuses d'avenir.Au surplus, il existe dans la société une foule d'individus désavantagés dont il y aurait intérêt à favoriser la formation professionnelle dans l'espoir que ces individus en retirent des avantages. On peut se demander si, au cours des dernières années, l'on n'a pas trop mis l'accent sur l'instruction générale et pas assez sur la formation professionnelle. De toute manière, il n'est pas dit que les sommes consacrées à la mise en place de programmes de formation professionnelle ne sont pas préférables à la politique de paiements de transfert purs et simples.Ceci explique, d'une part, que le marché du travail n'est pas apte à fournir quantitativement «  la somme » de formation professionnelle socialement désirable et que, par conséquent, l'intervention publique est souhaitable.Il reste à voir quelle pourrait être la nature exacte de son rôle. Doit-il se charger de la formation professionnelle, la subventionner ou tout simplement la promouvoir ?Concepts of Public Expenditure Economies are applied to the operation of labour markets in general and training programs in particular to see if the free market provides a socially optimal amount of training. The case for government-supported training is discussed when there exist market imperfections and equity considerations, as well as market failure due to externalitiesyhigh risk and uncertainty, and merit goods

Zoonotic Diseases—Fostering Awareness in Critical Audiences

Zoonotic diseases are infectious diseases that are shared between humans and other vertebrate animals. Extension professionals often serve as consultants and educators to individuals at high risk of zoonotic diseases, such as participants in 4-H livestock projects. Effective education about zoonotic diseases begins with an awareness of the multitude of challenges that health care professionals face in diagnosing zoonotic disease. This review describes the factors that influence diagnosis of these diseases, as well as potential methods that the Extension professional can use to convert those challenges into effective educational messages

Ocean-atmosphere climate shift during the mid-to-late Holocene transition

Climate records of the mid-to-late Holocene transition, between 3–4 thousand years before present (ka), often exhibit a rapid change in response to the gradual change in orbital insolation. Here we investigate North Atlantic Central Water circulation as a possible mechanism regulating the latitudinal temperature gradient (LTG), which, in turn, amplifies climate sensitivity to small changes in solar irradiance. Through this mechanism, sharp climate events and transitions are the result of a positive feedback process that propagates and amplifies climate events in the North Atlantic region. We explore these linkages using an intermediate water temperature record reconstructed from Mg/Ca measurements of benthic foraminifera (Hyalinea balthica) from a sediment core off NW Africa (889 m depth) between 0 to 5.5 ka. Our results show that Eastern North Atlantic Central Waters (ENACW) cooled by ~1°±0.7 °C~1°±0.7 °C and densities decreased by σθ=0.4±0.2σθ=0.4±0.2 between 3.3 and 2.6 ka. This shift in ENACW hydrography illustrates a transition towards enhanced mid-latitude atmospheric circulation after 2.7 ka in particular during cold events of the late-Holocene. The presented records demonstrate the important role of ENACW circulation in propagating the climate signatures of the LTG by reducing the meridional heat transfer from high to low latitudes during the transition from the Holocene Thermal Maximum to the late-Holocene. In addition, the dynamic response of ENACW circulation to the gradual climate forcing of LTGs provides a prime example of an amplifying climate feedback mechanism

To Study and Compare Perception of Health Care Professionals Regarding the Role of Pharmacist in Health Care System in Pakistan

[EN] The healthcare team is mainly a triad of Physicians, Pharmacist & Nurses. Objective: The purpose of this paper is to help healthcare professionals understand more clearly the role of pharmacists within a health care team, especially inter-professional communication, pharmacists' responsibilities, and availability issues. A total of 200 samples were selected from 4 hospitals which include 100 samples of doctors and 100 of the nurses. Each sample is basically a questionnaire comprising of 23 questions. A total of two hundred questionnaires were distributed and one hundred and seventy-six questionnaires were returned resulting in the response rate of 88%. Pharmacists are being one of the major healthcare professional groups in the world after physicians and nurses are playing a very significant role in health care system. This understanding is a requirement for better communication and collaboration among the professions and for accomplishing the combined goal of better health care system.Akhtar, T.; Maqsood, M.; Bashir, MA.; Gul, UH.; Rashid, A.; Aslam, MS.; Nisar, S. (2017). To Study and Compare Perception of Health Care Professionals Regarding the Role of Pharmacist in Health Care System in Pakistan. Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences. 4(2):1-25. doi:10.4995/muse.2017.7714SWORD12542Anderson, S. (2002). The state of the world’s pharmacy: a portrait of the pharmacy profession. Journal of Interprofessional Care, 16(4), 391-404. doi:10.1080/1356182021000008337Azhar, S., Hassali, M., & Ibrahim, M. (2011). Perceptions of Hospital Pharmacist’s Role in Pakistan’s Healthcare System: A Cross-Sectional Survey. Tropical Journal of Pharmaceutical Research, 10(1). doi:10.4314/tjpr.v10i1.66535Anonymous, (1983). Schering Report V; Pharmacists and Physicians: Attitudes and Perceptions of Two Professions. Kenilworth, NJ: Schering Corporation.Azhar, S., & Hassali, M. (2009). Evaluating the perception of doctors towards the role of pharmacist in Pakistan's healthcare system. Malaysia Journal of Pharmacy, 1 (7), 105.Babar, Z. (2006). Pakistan National University of Pharmaceutical Sciences. Am J Pharm Educ, 70 (123).Fletcher, J., Hogg, W., Farrell, B., Woodend, K., Dahrouge, S., Lemelin, J., & Dalziel, W. (2012). Effect of nurse practitioner and pharmacist counseling on inappropriate medication use in family practice. Canadian Family Physician, 58(8), 862-868.Higby, G. (1996). Pharmaceutical Care. In C. Knowlton, & R. Penna, From Compounding to Caring: An Abridged History of American Pharmacy (pp. 18-45). New York: Chapman & Hall.Hadzović, S. (1996). Pharmacy and the great contribution of Arab-Islamic science to its development. Medicinski arhiv, 51 (1-2), 47-50.Hepler, C., & Strand, L. (1990). Opportunities and responsibilities in pharmaceutical care. Journal of American Pharmacists Association, 47 (3), 533-543.Hirsch, J. D., Gagnon, J. P., & Camp, R. (1990). Value of Pharmacy Services. American Pharmacy, 30(3), 20-25. doi:10.1016/s0160-3450(15)31531-2Horsburgh, M., Lamdin, R., & Williamson, E. (2001). Multiprofessional learning: the attitudes of medical, nursing and pharmacy students to shared learning. Medical Education, 35(9), 876-883. doi:10.1046/j.1365-2923.2001.00959.xMore Physician-Pharmacist Cooperation Needed. (1986). New England Journal of Medicine, 315(17), 1097-1097. doi:10.1056/nejm198610233151719Glaser, M. (1988). What today's doctors think about pharmacists. Drug Top, 132, 32-34,38,40.Mitchell, J. L. (1990). Building Cooperation with Physicians: An Interview with Charles Fortner. American Pharmacy, 30(2), 24-26. doi:10.1016/s0160-3450(15)31555-5Makowsky, M. J., Schindel, T. J., Rosenthal, M., Campbell, K., Tsuyuki, R. T., & Madill, H. M. (2009). Collaboration between pharmacists, physicians and nurse practitioners: A qualitative investigation of working relationships in the inpatient medical setting. Journal of Interprofessional Care, 23(2), 169-184. doi:10.1080/13561820802602552Muijrers, P. E. M., Knottnerus, J. A., Sijbrandij, J., Janknegt, R., & Grol, R. P. T. M. (2003). Pharmacy World and Science, 25(5), 235-241. doi:10.1023/a:1025872907411Morely, A., Jepson, M., Edwards, C., & Stillman, P. (1983). What do doctors think of pharmacists treating minor ailments? Pharm J. (231), 387-388.WHO: Preamble to the Constitution of the World Health. (1964). International Health Conference. New York.Worley, M. M., Schommer, J. C., Brown, L. M., Hadsall, R. S., Ranelli, P. L., Stratton, T. P., & Uden, D. L. (2007). Pharmacists’ and patients’ roles in the pharmacist-patient relationship: Are pharmacists and patients reading from the same relationship script? Research in Social and Administrative Pharmacy, 3(1), 47-69. doi:10.1016/j.sapharm.2006.03.003World Health Report (2000). Geneva: World Health Organization.Thomas, P. (1991). Professional relationships between general practitioners and pharmacists in health centers. Br J Gen Pract, 41, 84-85

‘Standing by’: disability hate crime and the police in England

This article discusses the Don’t Stand By: Hate Crime Research Report (DSB) (Mencap, 2011), which documents failings in policing practices related to reporting and responding to disability hate crime. Such failings, we argue, constitute not so much direct discrimination but acts of ‘normalcy’. Normalcy is the process whereby taken for granted ideas about what is normal become naturalised; in this respect being non-disabled is seen as normal. Acts of normalcy, whilst less tangible, are by no means less violent or harmful than acts of ‘real discrimination’ or ‘real violence’ (Goodley and Rumswick-Cole, 2011). Systemic and cultural normalcy within the police is not new, as can be seen in the case of Stephen Lawrence