A policy monitoring framework to prepare for, respond to, and recover from education in emergencies

The COVID-19 pandemic has highlighted how widespread emergencies can disrupt national education systems and schooling. To assist policy decision-making and monitoring, a rapid review of over 200 documents relating to education in emergencies (EiE) was conducted, with a specific focus on the COVID-19 pandemic. The purpose of the review is to support policymakers, largely in developing countries, to develop policies that promote education system resiliency with a focus on monitoring those policies. From the analysis and synthesis of evidence a new framework has been produced, which assists policymakers by organising the complexity of relevant concerns. This Policy Monitoring Framework (PMF) identifies three key factors – System, Teaching and learning, and Agents – and corresponding sub-factors, which collectively can be used to inform policy decisions. These factors are superimposed upon an emergency in education Preparedness-Response-Recovery cycle. The Policy Monitoring Framework provides a basis for a Policy Monitoring Tool, which in turn supports the planning of educational reforms and monitoring the status of the education system to build resilience

Zeytin üreticisi ülkelerde zeytin ihracatının etkinlik analizi: Türkiye örneği

Sağlıklı tüketim alıĢkanlıklarının tüm dünyada giderek daha fazla önem kazanmasıyla birlikte zeytin üreticisi ülkeler açısından zeytin ve zeytinyağı ihracatı önemli bir tarımsal gelir kaynağı olmuĢtur. Zeytin ürünü kendine has özellikleri nedeniyle her iklim ve toprak koĢulunda mahsul veren bir ürün olmadığından dünyada sadece belirli coğrafyalarda yetiĢmektedir. Bu özel coğrafi koĢullara sahip ender ülkelerden biri olan Türkiye için de zeytincilik sektörü büyük önem taĢımaktadır. Türkiye zeytin üreticisi ülkeler arasında ilk on içerisinde yer almasına rağmen gerçekleĢtirdiği ihracat hacmi bakımından rakiplerine göre uluslararası zeytin ve zeytinyağı piyasasında elde etmesi gereken konuma ulaĢamamıĢtır. Bu çalıĢmada önemli zeytin üreticisi ülkelerin ve Türkiye‟nin zeytin ve zeytinyağı ihracatındaki etkinliği, Veri Zarflama Analizi (VZA) ile incelenmesi amaçlanmıĢtır. Dünyada zeytin ve zeytinyağı üretiminde önemli 10 ülkenin, 2003-2017 yılına ait verileri ile yapılan analizden sonra ülkeler etkinlik derecelerine göre sıralanmıĢ ve ihracat etkinlikleri için hedefler belirlenmiĢtir. VZA ile elde edilen sonuçlar dikkate alındığında; tüm sezonlarda Arjantin‟in zeytin ihracatında etkin ülke olduğu, Ġspanya ve Yunanistan‟ın da birkaç sezon hariç diğer tüm sezonlarda etkin oldukları görülmüĢtür. Zeytinyağı ihracatı etkinliğinde ise Ġtalya ve Ġspanya tüm sezonlarda etkin ülke olarak yer almıĢlardır. Türkiye‟nin analiz kapsamındaki diğer zeytin üreticisi ülkelere göre hem zeytin hem de zeytinyağı ihracatında etkin bir ülke olmadığı görülmüĢtür. Özellikle uluslararası zeytinyağı piyasasındaki rakiplerindeki uygulamalarla karĢılaĢtırıldığında; Türkiye‟nin zeytin ve zeytinyağı üretimi ve dıĢ ticaretinde yüksek potansiyeli olan ülkelerden biri olmasına rağmen istikrarlı iĢleyen bir zeytin politikasına sahip olamadığı görülmektedir. Yüksek girdi maliyetleri ve katma değeri düĢük Ģekilde zeytinyağını ihraç etmesi bu potansiyeli etkili bir Ģekilde kullanamamasına neden olduğunu söylemek mümkündürĠÇĠNDEKĠLER KABUL VE ONAY SAYFASI .............................................................................................. iii BĠLĠMSEL ETĠK BĠLDĠRĠM SAYFASI ............................................................................... iv ÖZET ....................................................................................................................................... v ABSTRACT ........................................................................................................................... vi ÖNSÖZ ................................................................................................................................. viii TABLOLAR DĠZĠNĠ ............................................................................................................. xii GRAFĠKLER DĠZĠNĠ .......................................................................................................... xiv EKLER DĠZĠNĠ .................................................................................................................... xvi KISALTMALAR DĠZĠNĠ ................................................................................................... xvii GĠRĠġ ....................................................................................................................................... 1 1. BÖLÜM .............................................................................................................................. 3 1. DÜNYADA ZEYTĠN VE ZEYTĠNYAĞI .......................................................................... 3 1.1. Zeytinin Tarihsel GeliĢimi ........................................................................................... 3 1.2. Dünyada Zeytin ve Zeytinyağı Üretimi ....................................................................... 5 1.3. Dünyada Zeytin ve Zeytinyağı Tüketimi ................................................................... 12 1.4. Dünya Zeytin Ticareti ................................................................................................ 15 1.4.1. Dünya Zeytin Ġthalat Hacmi ............................................................................ 15 1.4.2. Dünya Zeytin Ġhracat Hacmi ........................................................................... 18 1.5. Dünya Zeytinyağı Ticareti ......................................................................................... 19 1.5.1. Dünya Zeytinyağı Ġthalat Hacmi ..................................................................... 19 1.5.2. Dünya Zeytinyağı Ġhracat Hacmi ..................................................................... 21 2. BÖLÜM ............................................................................................................................ 24 2. TÜRKĠYE‟DE ZEYTĠN VE ZEYTĠNYAĞI .................................................................... 24 2.1. Türkiye‟de Zeytin ve Zeytinyağı Üretimi .................................................................. 24 2.2. Türkiye‟de Zeytin ve Zeytinyağı Tüketimi ............................................................... 35 2.3. Türkiye Zeytin Ticareti .............................................................................................. 38 x 2.3.1. Türkiye Zeytin Ġhracat Hacmi ......................................................................... 39 2.3.2. Türkiye Zeytin Ġthalat Hacmi .......................................................................... 42 2.4. Türkiye Zeytinyağı Ticareti ....................................................................................... 43 2.4.1. Türkiye Zeytinyağı Ġhracat Hacmi ................................................................... 43 2.4.2. Türkiye Zeytinyağı Ġthalat Hacmi ................................................................... 48 3. BÖLÜM ............................................................................................................................ 49 3. ZEYTĠN ÜRETĠCĠSĠ ÜLKELERDE ZEYTĠN ĠHRACAT VERĠMLĠLĠK ANALĠZĠ: TÜRKĠYE ÖRNEĞĠ .................................................................................................... 49 3.1. Veri Zarflama Analizi Yöntemi ................................................................................. 49 3.1.1. Veri Zarflama Analizinde Verimlilik, Etkinlik, Etkililik ve Performans Kavramları ........................................................................................................ 49 3.1.2. Veri Zarflama Analizi Tanımı ve Özellikleri .................................................. 50 3.1.3. Veri Zarflama Analizinin Uygulama Alanları ................................................. 53 3.1.4. Veri Zarflama Analizinin Uygulama AĢamaları .............................................. 54 3.1.4.1. Karar verme biriminin seçimi ............................................................. 54 3.1.4.2. Çıktı ve girdilerin seçimi ..................................................................... 55 3.1.4.3. Göreli etkinlik hesaplaması ................................................................. 56 3.1.4.4. Referans gruplarını saptama ................................................................ 57 3.1.4.5. Sonuçları değerlendirme ..................................................................... 57 3.2. Veri Zarflama Analizinin Güçlü ve Zayıf Yönleri .................................................... 57 3.3. Veri Zarflama Analizi Modelleri ............................................................................... 58 3.3.1. CCR Modeli ..................................................................................................... 60 3.3.1.1.Girdiye yönelik CCR modeli ................................................................ 61 3.3.1.2. Çıktıya yönelik CCR modeli ............................................................... 62 3.3.2. BCC Modeli ..................................................................................................... 62 3.3.2.1. Girdiye yönelik BCC modeli ............................................................... 63 3.3.2.2. Çıktıya yönelik BCC modeli ............................................................... 64 3.3.3. Toplamsal Model ............................................................................................. 64 xi 3.3.4.Çarpımsal Model .............................................................................................. 65 3.4. Literatür ..................................................................................................................... 65 3.5. ÇalıĢmadaki DeğiĢkenlerin Seçimi ve Veri Kümesi .................................................. 74 3.6. Bulgular ..................................................................................................................... 75 4. TARTIġMA VE SONUÇ ................................................................................................ 80 5. KAYNAKLAR ................................................................................................................. 83 ÖZGEÇMĠġ ....................................................................................................................... 10

The value of preoperative diagnostic tests in acute appendicitis, retrospective analysis of 196 patients

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>In this study our aim was to evaluate the diagnostic value of preoperative laboratory and radiological studies for appendicitis.</p> <p>Methods</p> <p>The clinical data of 196 patients who have undergone conventional appendectomy between March 2007 and April 2008 were collected retrospectively. Patients were examined for age, sex, white blood cell count, ultrasonography results, histopathological diagnosis and hospital stay.</p> <p>Results</p> <p>Negative appendectomy rate was 17.3% (27% for female, 11.5% for male). White blood cell counts were found to be high in 83% for acute appendicitis group and %61 for negative appendectomy group. There were 66 (34%) patients who had negative USG findings for acute appendicitis. Of these patients, histopathological examination revealed acute appendicitis in 46 patients whereas 20 patients had normal appendix. Hospital stays were 2.79 +/- 1.9 and 2.66 +/- 1.7 days for negative and positive appendicectomies respectively.</p> <p>Conclusions</p> <p>Besides the improvement of diagnostic tests for acute appendicitis, we could not sufficiently reduce the negative appendectomy rate.</p

Symmetric Teleparallel Gravity: Some exact solutions and spinor couplings

In this paper we elaborate on the symmetric teleparallel gravity (STPG) written in a non-Riemannian spacetime with nonzero nonmetricity, but zero torsion and zero curvature. Firstly we give a prescription for obtaining the nonmetricity from the metric in a peculiar gauge. Then we state that under a novel prescription of parallel transportation of a tangent vector in this non-Riemannian geometry the autoparallel curves coincides with those of the Riemannian spacetimes. Subsequently we represent the symmetric teleparallel theory of gravity by the most general quadratic and parity conserving lagrangian with lagrange multipliers for vanishing torsion and curvature. We show that our lagrangian is equivalent to the Einstein-Hilbert lagrangian for certain values of coupling coefficients. Thus we arrive at calculating the field equations via independent variations. Then we obtain in turn conformal, spherically symmetric static, cosmological and pp-wave solutions exactly. Finally we discuss a minimal coupling of a spin-1/2 field to STPG.Comment: Accepted for publication in the International Journal of Modern Physics

İLETİŞİM İŞLEVLERİ SORMACASI'NIN TÜRKÇE VERSİYONU İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Bu araştırmanın amacı Burleson ve Samter (1990) tarafından geliştirilen İletişim İşlevleri Sormacası'nı (İİS) Türkçeye uyarlamak ve sormacanın geçerlik ve güvenirlik analizlerini gerçekleştirmektir. Araştırmaya Orta Anadolu'da bir üniversitenin İletişim Fakültesi'nde öğrenim gören 193 üniversite öğrencisi katılmıştır. İİS; rahatlama, çatışmaları yönetme/çözümleme, sohbet etme, benlik desteği verme,  ifade etme, bilgi verme, dinleme, anlatım, ikna etme ve düzenleme becerileri olmak üzere 10 alt boyut içermektedir. Ayrıca söz konusu alt boyutlar duyuşsal yönelimli ve enstrümental yönelimli olmak üzere iki üst boyutta toplanmıştır.İİS'nin Türkçeye uyumlaştırılması geri çeviri tekniğiyle yapılmıştır. Dilsel ve kültürel uyumlaştırılma yapıldıktan sonra geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Yapılan açımlayıcı faktör analizi ve iki aşamalı doğrulayıcı faktör analizleri sonuçları sormacanın orijinal formla tutarlı olduğunu göstermiştir. Sormacanın iç tutarlılık katsayıları 10 faktörlü birinci düzey modelde 0,75 ile 0,89, ikinci düzey faktöriyel modelde ise 0,87 ile 0,90 arasında bulunmuştur. Bu sonuçlara göre İİS'nin Türkçe Formu, iletişim işlevlerinin ölçülmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme araçtır

Flexible strategies for ensuring quality learning outcomes in education in emergencies

The COVID-19 pandemic has interrupted schooling for students globally and challenged how policy-makers might respond and recover from this protracted emergency. In collaboration with NEQMAP, the GEM Centre has conducted a rapid review of policy and practice documents for 14 countries, and an online survey with policy-makers in 7 of them to identify the types of flexible learning strategies that were implemented over the course of this pandemic. An education in emergencies Policy Monitoring Framework was used both to guide the analysis of documents and survey data, and to provide the basis for reporting findings. The range of flexible learning strategies identified in this review focused on: enhancing system level processes to ensure quality learning outcomes; streamlining the curriculum; utilising a range of student assessment and monitoring approaches; improving inclusion and equity for vulnerable learner groups; and supporting school leaders and teachers using education tools and resources, professional development courses, and support networks

Applying a new policy monitoring tool for education in emergencies

Two years on, the COVID-19 pandemic has continued to impact national education systems due to partial or complete closures of schools, or the uncertainty of school closures. To support education policymakers and stakeholders to build resilient education systems, the Global Education Monitoring (GEM) Centre developed two practical policy resources – a Policy Monitoring Framework (PMF) and a Policy Monitoring Tool (PMT). This brief describes how the Policy Monitoring Tool can be used to review existing policies and strategies, identify areas for improvement, monitor changes, and prioritise activities to build education system resilience. For a complete description of the Policy Monitoring Tool (PMT) referred to in this document, please see Building resilient education systems: A rapid review of the education in emergencies literature

Massive inguinoscrotal bladder hernia causing hydronephrosis: Two cases

• Complete bladder herniation are very rare compared to incomplete bladder herniation. • Massive scrotal cystocele is usually defined with voiding symptoms. • CT, ultrasonography and retrograde cystogram should be performed to determine the involvement of the bladder in cases of massive inguinoscrotal hernias. • In massive scrotal hernia cases, bladder can protrude with the ureter causing hydronephrosis on the affected side. • It is necessary to place urinary catheter to empty the urinary bladder to manage the pain and to decrease the risk of injury of bladder during the surgery

Bilateral Anterior Uveitis Revealing Relapsing Polychondritis

Relapsing polychondritis is a potentially lethal but rare systemic autoimmune disease. The major site of inflammation is the connective tissue, usually involving the ears, nose, larynx, tracheobronchial tree, and cardiovascular system. Although scleritis and episcleritis are known to be the most probable ocular manifestation, it may also present with uveitis. We present the case of a 22-year-old young lady who initially referred with bilateral red and painful eyes caused by anterior uveitis. Her right ear was also red and painful, consistent with cartilaginous inflammation. She was diagnosed with relapsing polychondritis with bilateral anterior uveitis and chondritis of the ear in conjunction with the rheumatology department. Bilateral anterior uveitis should evaluated and monitored carefully in patients with relapsing polychondritis