Llegir textos a les classes de ciències

La distinció entre fet, fet científic i model és necessària per a la correcta interpretació dels textos científics

Speed Intensive Production as a Development Strategy: The Case of the Electronics Industry in Taiwan

Treballs Finals del Grau d'Empresa Internacional, Facultat d'Economia i Empresa, Universitat de Barcelona, Curs: 2019-2020 , Tutor: Francisco Javier Martí González[eng] Taiwanese firms are the worldwide manufacturing leaders of electronic components and personal computers. The government and the private sector foster Research and Development to enhance technological advancement in the country. Thus, to exemplify the great emergence of the electronics industry in Taiwan, this paper aims to determine whether the speed intensive production model is the main variable to describe the sector’s great rise. Specifically, it tries to understand whether cheap mass production has been the main comparative advantage. To test the initial hypothesis that speed intensive production led to the development of electronics in the country, I conducted a deep research through literature reviews as well as relevant information from scholars at National Taiwan University. The results show a small effect of such a production model in the current industry’s scenario. All in all, speed intensity cannot explain the whole transition for Taiwanese electronics firms to be that highly positioned in the market. The strong tie with China, the influence of giant technological firms and the period of economic liberalization are more likely to respond to the strategic path followed by Taiwanese companies.[cat] Les empreses Taiwaneses són les líders mundials en producció de components electrònics i d’ordinadors personals. El govern i el sector privat promouen l’àmbit de la Recerca i Desenvolupament per millorar l’avenç tecnològic al país. Així doncs, per tal d’exemplificar el sorgiment de la indústria electrònica a Taiwan, aquest treball té com a objectiu determinar si la producció en velocitat intensiva és la variable principal per descriure el gran creixement del sector. Específicament, tracta d’entendre si la producció barata i en massa ha sigut el principal avantatge comparatiu. Per ficar a prova la hipòtesi inicial de si la producció intensiva en velocitat comporta el desenvolupament de l’electrònica al país, he dut a terme una recerca en detall a través de revisió de literatura així com d’informació rellevant d’acadèmics de la Universitat Nacional de Taiwan. Els resultats mostren un efecte menor d’aquest model de producció en l’escenari industrial actual. Considerant-ho tot, la velocitat intensiva no explica completament la transició de les empreses electròniques Taiwaneses per arribar a estar tant altament posicionades al mercat. L’estret lligam amb la Xina, la influència de grans empreses tecnològiques i el període de liberalització econòmica són més propenses a respondre el camí estratègic seguit per aquestes empreses Taiwaneses

Stochastic modelling of gene regulation with microRNAs

The experimental and computational studies of microRNAs, a novel class of gene regulators, discovered relatively recently, is a rapidly growing field. In particular, researchers are focusing on identifying the targets of microRNAs and the roles of microRNAs in post-transcriptional gene regulation; the work presented in this thesis is a contribution to this field. Here, a range of kinetic models of gene regulation is studied computationally with a view to explore and predict the stochasticity in gene expression and to review the hypothesis that, in addition to reducing levels of target mRNA and proteins, microRNAs tune down the noise in protein output. Previously, it has been shown that other factors such as activation and deactivation rates of gene promoters have a direct effect on the variation of gene expression and the effect of microRNAs on protein output from different promoters is directly studied here. In addition, our methodology allows for a comparison of transcriptional and post-transcriptional modes of gene regulation. Finally, a model is proposed for the study of more realistic problems of many targets. The challenging motivation of this thesis is the use of different statistical methods to explore gene expression and noise in protein output. Stochastic numerical simulations have been compared to theoretical analysis, such as the Probability Generating Function Approach and the method of matrices developed by Gadgil et al, showing similar results for the magnitude of noise in different systems. The Langevin Equation and Tau-Leaping methods (for which Matlab codes are developed here) are shown to be excellent approximations to the Gillespie Algorithm

¿Qué opinan los estudiantes de las clases de ciencias? Un estudio transversal de sexto de primaria a cuarto de ESO

En este trabajo se presentan las opiniones de los estudiantes participantes en una activitat educativa de ámbito municipal respecto a sus clases de ciencias. El estudio de ha realizado con alumnos de 8 centros de Primaria y 19 centros de Secundaria de Barcelona. Los participantes contestaron un cuestionario donde, a través de una escala Likert, expresaban su opinión en relación con las clases de ciencias. Los datos se analizan en función del curso y del género. Los resultados indican cómo las actitudes favorables hacia las clases de ciencias disminuyen a lo largo de la escolarización, especialmente en Primero y Segundo de ESO y que hay menos sesgo entre géneros que el obtenido en otros países. Se comparan también las opiniones del alumnado que expresa querer tener un futuro relacionado con la ciencia o la tecnología y el que no, y se constata que las grandes diferencias aparecen cuando se les pregunta si lo que aprenden en clase de ciencias les ayuda en su vida diaria o les muestran nuevas profesiones.This paper reports the opinions of students toward their secondary school science education and examined the differences in opinions over the last five years of compulsory school and according to gender. The study in question was a part of a science project organizaed by the City Hall. Data were drawn from students from 8 primary schools and 19 secondary schools from Barcelona. Students indicate their views about their school science education and their choice of carrier using the questionnaire-based Relevance of Science Education Project (ROSE). Results show the opinions tpward science declined as they progressed through their schooling, and this decline was more pronounced in the first years of secondary school. Results also indicate that gender, differences are lower than obtained in other countries. When examining the students who wish to become scientists separately from the others, different patterns were identified regarding the usefulness of science in their daily lives and with the knowledge of new professions

Leer ciencias para aprender ciencias : reflexiones y propuestas

Existe un consenso cada vez más generalizado con respecto a que la educación científica debe promover una ciudadanía alfabetizada científicamente. Eso implica dominar tanto las grandes ideas de la ciencia como las habilidades cognitivas, el pensamiento crítico y el uso de las TIC, que posibilitan informarse, encontrar razones y participar activamente en los debates públicos sobre temáticas que relacionan ciencia, tecnología y sociedad. Mejorar la habilidad de leer y entender textos científicos puede ser fundamental para conseguir este propósito

Fairy circle landscapes under the sea

Short-scale interactions yield large-scale vegetation patterns that, in turn, shape ecosystem function across landscapes. Fairy circles, which are circular patches bare of vegetation within otherwise continuous landscapes, are characteristic features of semiarid grasslands. We report the occurrence of submarine fairy circle seascapes in seagrass meadows and propose a simple model that reproduces the diversity of seascapes observed in these ecosystems as emerging from plant interactions within the meadow. These seascapes include two extreme cases, a continuous meadow and a bare landscape, along with intermediate states that range from the occurrence of persistent but isolated fairy circles, or solitons, to seascapes with multiple fairy circles, banded vegetation, and "leopard skin" patterns consisting of bare seascapes patterns consisting of bare seascapes dotted with plant patches. The model predicts that these intermediate seascapes extending across kilometers emerge as a consequence of local demographic imbalances along with facilitative and competitive interactions among the plants with a characteristic spatial scale of 20 to 30 m, consistent with known drivers of seagrass performance. The model, which can be extended to clonal growth plants in other landscapes showing fairy rings, reveals that the different seascapes observed hold diagnostic power as to the proximity of seagrass meadows to extinction points that can be used to identify ecosystems at risks

¿Existen desigualdades en la formación de chicas y chicos en ciencias?

A nivel internacional, los estudios de género han suscitado recientemente mucho interés. Para conocer el éxito escolar de alumnas y alumnos en la superación de curso y evaluar posible diferencias de género, se recogen los datos de matrícula y de éxito escolar en Catalunya, desde el curso 1999-2000 hasta el 2008-2009, en cuatro momentos del itinerario escolar: sexto de Primaria, cuarto de ESO y primero y segundo de Bachillerato. El análisis de los datos incluye la discusión desde la perspectiva de la equidad en las tasa de graduación de niños y niñas, en Primaria y en Secundaria. La continuidad del estudio indica la necesidad de prestar atención de manera preferente a la variable de género en las propuestas e investigaciones en didáctica de las ciencias

Análisis de las actividades de evaluación enmarcadas en el método ABP

El grado de Medicina de la UdG nació integrando el Aprendizaje Basado en Problemas. En este método centrado en el estudiante, la evaluación es parte del aprendizaje y debe ser coherente con el método y los resultados de aprendizaje para potenciar la profundización de lo aprendido. En este estudio se han analizado las actividades de evaluación, estudiando el alineamiento con los resultados de aprendizaje y el método. Los resultados evidencian que los resultados de aprendizaje reflejan una demanda cognitiva baja, las actividades de evaluación, en gran parte alinean con el método, y se observa una coherencia entre las distintas actividades de evaluación. El estudio sugiere mejorar aspectos de los resultados de aprendizaje y de la evaluación y pretende potenciar la evaluación de la práctica docente para seguir avanzando en la facilitación del aprendizaje de los estudiantes