¿UNIVERSITY AS A BOUNDARY? AFFIRMATIVE ACTION POLICIES FOR INDIGENOUS IN BRAZIL

The theme of higher education for indigenous people in Brazil has raised new spaces of discussion since the first initiatives by Graduation Intercultural courses and Affirmative Action programs, especially in the last decade. This recent experience has provided new discussions, questions and problematized (and evidenced) contradictions and inconsistencies in the educational structure and university of the country. This paper is based on this context to understand how indigenous inclusion policies in higher education has been outlined and the possibilities and a epistemic displacement that the presence of these students have (or not) propitiated the university. The aim is to discuss and analyze what the different uses and meanings of the university for indigenous and how their differences are traded, impacted and recognized at the university. Research has been developed from fieldwork at the Federal University of São Carlos (UFSCar), which since 2008 takes a different entrance examination for admission of indigenous peoples, and monitoring of the National Meeting of Indigenous Students (ENEI), which occurs every year since 2013 organized by indigenous students. Finally, from the reports of the experiences of indigenous students at the university we propose reflection of the university as border as the possibility of understanding a space where it is possible to articulate knowledge, experience at the same time that new markers of difference are listed

No abismo de si: a descentralização do sujeito em O falso mentiroso: memórias, de Silviano Santiago

O Falso Mentiroso: memórias (2004) is stablished through the confusion between referential reality and fictional narrative. In addition to suggesting a novelized autobiography of Samuel Carneiro de Souza Aguiar, it goes beyond in the theoretical content related to aesthetics, identity and the write of self. Such themes, recurring in the epistemological setting of postmodernity, are carried by the fiction of a writer acclaimed for the vast theoretical work in the field of literary studies. Therefore, this research will investigate Santiago's novel based on the theory brought by the Canadian author Linda Hutcheon in her book A poetics of Postmodernism . The fiction will be analysed regarding its resemblance to a category of postmodern texts called Historiographic Metafictions, for there is an eruption of historical events and data that are redesigned by the narrator's ironic discourse. Samuel tells his frustrations regarding his parentage, since there are many versions of how he came to his fake parents' house. According to the fifth and last possibility, the narrator was born in Formiga, in the state of Minas Gerais, in the year 1936. Such information of Silviano's empirical reality plays with the reader, who keeps looking for the author in the character created by him, like a bloodhound. In the shuffling of categories related to reality and fiction, the writer looks at the identitary process of the conflicting subject in postmodernity. The identitary process, besides demonstrating the solidity of our identity, brings up its ephemerality and the relentless strikes against the subjectivity. That taken into consideration, this work presents, in the first chapter, a new approach to Silviano's narrators. This approach is called Identitary Metafiction, which aims not only to name the main characteristics of his writings, but also to give them a whole new meaning.Dissertação (Mestrado)É através da confusão entre realidade referencial e narrativa ficcional que se instaura O falso mentiroso: memórias (2004), que além de propor uma autobiografia romanceada de Samuel Carneiro de Souza Aguiar, vai além no conteúdo teórico relacionado a estética, a identidade e a escrita de si. Tais temas, recorrentes no cenário epistemológico da pós-modernidade, transitam sobre a ficção de um escritor já consagrado pela vasta obra teórica no campo dos estudos literários. Investigaremos, portanto, a partir da teoria da canadense Linda Hutcheon em seu livro Poética do pós-modernismo, a ficção de Santiago lá onde ela se assemelha a categoria de textos pós-modernos denominados como Metaficção historiográfica, já que há uma grande erupção de acontecimentos e dados históricos que são reconfigurados pelo discurso irônico do narrador. Samuel relata suas frustrações a respeito de sua filiação, já que existem muitas versões de como chegou à casa de seus pais (os falsos). Segundo a quinta e última possibilidade, o narrador nascera em Formiga-MG no ano de 1936. Tal informação da realidade empírica de Silviano autor joga com o leitor que pretende sempre, ‘como um cão de caça’ encontrar o autor na personagem criada por ele. No embaralhamento de categorias relativas a realidade e ficção, o escritor se debruça sobre o processo identitário do sujeito conflitante na pós-modernidade que, para além de demonstrar a solidez de nossa identidade, nos remete a efemeridade desta e a implacável constante de golpes contra a subjetividade. Levando isso em consideração, apresentamos, no primeiro capítulo, uma nova abordagem para os narradores de Silviano Santiago, a saber, Metaficção Identitária, que pretende além de nomear, dar um novo sentido as principais características de sua escritura

Spatial data presentation on the web

43 s. :obr. +CD ROMCílem bakalářské práce je vytvoření nové webové aplikace pro zobrazení nasbíraných údajů v přehledných tabulkách a grafech. Část práce je věnována zhodnocení možností jednotlivých řešení v odvětví vizualizace geoprostorových dat. Hlavní část je věnována samotnému postupu vývoje aplikace, postupu zavedení vlastní mapy z geoportálu a také vytvoření datového modelu pro uchování informací. Dále je v práci uveden postup pro zpřístupnění aplikace z internetu

Pagamento por serviços ambientais: diretrizes de sustentabilidade para os projetos de PSA no Brasil

- Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.- Localização na estante: 34:504(81) J62

Web portal for teaching theoretical computer science

Cílem mé bakalářské práce je vytvoření interaktivní internetové stránky. Tytostránky budou sloužit jako pomůcka pro vyučování předmětu teoretické informatiky.V první části práce nalezne čtenář porovnání existujících redakčních systémů. Na jeho základě si vyberu jeden vhodný pro své potřeby. V následující části je popsáno API a jeho úprava pro vytváření vlastního typu automatu. Poslední část je zaměřena na vytvoření a simulaci konečného automatu v aplikaci.The goal of my thesis is to create an interactive website. These sites will serve as a tool for teaching the subject of the Theoretical computer science. In the first part the reader will find a comparsion of an existing content management systems. Based of which he will choose the suitable one to fits his needs. The following section describes the API and its adaptation for creating your own automat type. The last part is focused on the creation and simulation of the final automat in aplication

Pagamento por serviços ambientais (PSA) no âmbito do projeto "Conservador das Aguas" (Extrema/MG): uma análise da efetividade socioambiental

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas, Programa de Pós-Graduação em Direito, Florianópolis, 2015.Esta pesquisa tem a finalidade de investigar o Pagamento por Serviços Ambientais (PSA), instrumento econômico-jurídico, relativamente recente na Política Ambiental, que se difundiu de modo acelerado em distintas regiões do Brasil. Múltiplos formatos de PSA desenvolvem-se no presente, devido, principalmente, à ausência de um marco regulatório federal, o que leva a crer que o arcabouço teórico da Economia e do Direito, individualmente considerados, ainda é insuficiente para retratar o instituto em todas as suas nuances. Assim, esta dissertação pretende trazer algumas respostas para a ciência jurídica em relação à efetividade socioambiental do fenômeno, utilizando, para tanto, um estudo de caso como método de pesquisa, a partir da pesquisa documental e de entrevistas estruturadas e semiestruturadas, com o objetivo de delimitar a hipótese. Selecionou-se como campo de observação o Projeto "Conservador das Águas", desenvolvido pela Prefeitura Municipal de Extrema/MG, em razão do seu pioneirismo, da durabilidade razoável do programa (dez anos de existência) e da região estratégica onde é implementado. O subsídio teórico traçado na primeira parte do trabalho configura-se numa compreensão do paradigma reducionista predominante na Economia, que desconsidera a relevância da biosfera na sustentação do processo econômico, e da emergência da Economia Ecológica que, conectada ao pensamento complexo e à criação de um campo de convergência entre a economia e a ecologia, apresenta-se como um caminho a ser buscado pelo Direito no panorama de crise ambiental contemporânea. A sistematização das fisionomias e características do PSA no cenário internacional e nacional auxilia no entendimento do instituto sob a perspectiva de suas variadas tipologias de aplicação. A análise do caso concreto, realizada na terceira parte, serve de suporte às constatações delimitadas pelas variáveis de pesquisa, que consistiram em examinar se o projeto "Conservador das Águas" poderia prover melhorias na qualidade ambiental da região delimitada, sobretudo na qualidade da água, biodiversidade e cobertura florestal (primeira variável); e, conjuntamente, se o programa de PSA induziu uma sensibilização ecológica nos atores sociais participantes (segunda variável). A estrutura metodológica trazida pela coleta de dados permitiu inferir que o PSA, no âmbito do Projeto "Conservador das Águas", tende a contribuir à melhoria ambiental na área de sua abrangência e; conjuntamente, pode promover, em certa medida, a conscientização social do público envolvido. Em conjunto com as variáveis, trabalhou-se com os "gargalos" identificados no diagnóstico do estudo de caso, com o escopo de que a pesquisa não perdesse sua tarefa de contribuir com o aperfeiçoamento do instituto, além de atender o seu caráter crítico. As considerações partidas do contexto de Extrema induzem à constatação de que o PSA, como instrumento de política estatal, deve ser estudado pela ciência jurídica, de forma que ele seja moldado para a construção de uma racionalidade alinhada à Economia Ecológica.Abstract : This research aims to investigate the Payment for Environmental Services (PES), an economical-legal instrument, relatively recent in Environmental Policy. The PES has spread in an accelerated way, to various regions of Brazil. Multiple formats of PES are developing, mainly due to the absence of federal regulation, which leads us to believe that Economy and Law, individually, are insufficient to describe this institute in all its nuances. From this reality, this study seeks to answer the legal and environmental effectiveness of this social phenomenon, using as backbone a case study as research method, starting from document research and both structured and semi- structured interviews, as means of narrowing the research object. The object of observation is the program ?Conservador das Águas? (?Water Preserver?, created by the City of Extrema/MG, due to it being pioneer of its kind, its long duration (ten years) and the strategic region of its installation. The hypothetical construction dialogues with the theory brought on in the first chapter of the study: that classical Economics Theory disregards the importance of the biosphere in the economics process, and due to this disregard, the movement known as Ecological Economics, linked to complex thinking, has emerged as a new path to follow for Law scholars, especially in this current panorama of environmental crisis. A thorough systematization of the characteristics of PES throughout the world helps understanding the institute fully. Proceeding, the third chapter aims to verify if the case study supports the study?s variables: ?can the project improve environmental quality, such as water quality, biodiversity and forest cover?; and also, has the PES project induced ecological sensibility onto the social participants?.? The collection of data allowed a conclusion that the project, in a way, has a tendency of contributing both to the environmental improvement, and to the ecological sensibility of the social actors involved. Also mentioned were the so-called obstacles to the project?s success. To sum up, the context of the PES project in Extrema/MG allows us to asseverate that PES, as an instrument of state policy, must be thoroughly studied by Law scholars, in a way that its objectives may be aligned in the pursuit of rationality, connected to Ecological Economics

¿Universidade como fronteira? Políticas de ações afirmativas para indígenas no Brasil

The theme of higher education for indigenous people in Brazil has raised new spaces of discussion since the first initiatives by Graduation Intercultural courses and Affirmative Action programs, especially in the last decade. This recent experience has provided new discussions, questions and problematized (and evidenced) contradictions and inconsistencies in the educational structure and university of the country. This paper is based on this context to understand how indigenous inclusion policies in higher education has been outlined and the possibilities and a epistemic displacement that the presence of these students have (or not) propitiated the university. The aim is to discuss and analyze what the different uses and meanings of the university for indigenous and how their differences are traded, impacted and recognized at the university. Research has been developed from fieldwork at the Federal University of São Carlos (UFSCar), which since 2008 takes a different entrance examination for admission of indigenous peoples, and monitoring of the National Meeting of Indigenous Students (ENEI), which occurs every year since 2013 organized by indigenous students. Finally, from the reports of the experiences of indigenous students at the university we propose reflection of the university as border as the possibility of understanding a space where it is possible to articulate knowledge, experience at the same time that new markers of difference are listed.A temática do ensino superior para indígenas no Brasil tem angariado novos espaços de discussão desde as primeiras iniciativas por meio de cursos de Licenciaturas Interculturais e dos programas de Ações Afirmativas, sobretudo na última década. Esta experiência recente e em curso tem ocasionado novos debates, questionamentos e problematizado (e evidenciado) contradições e incoerências existentes na estrutura educacional e universitária do país. Este ensaio parte deste contexto para compreender como as políticas de inclusão de indígenas no ensino superior tem se delineado e as possibilidades e deslocamentos epistêmicos que a presença destes estudantes tem (ou não) propiciado na universidade. O objetivo é discutir e analisar quais os diferentes usos e sentidos da universidade para os indígenas e como suas diferenças são negociadas, impactadas e reconhecidas na universidade. A análise tem sido desenvolvida a partir de trabalho de campo realizado na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que desde 2008 adota um vestibular diferenciado para o ingresso de povos indígenas, e do acompanhamento do Encontro Nacional dos Estudantes Indígenas (ENEI), evento anual organizado pelos estudantes indígenas, ocorrido desde 2013. Por fim, a partir dos relatos das experiências dos estudantes indígenas na universidade propomos a reflexão da universidade como fronteira como possibilidade de compreensão de um espaço em que seja possível articular conhecimentos e experiências, ao mesmo tempo em que novos marcadores de diferença são enunciados