APRESENTAÇÃO

O 1º Seminário Nacional de Experiências na Educação Interprofissional pro- movido pela Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), em setem- bro de 2020, teve como objetivo principal fomentar a formação, o debate e a produção científica em torno da temática da Educação Interprofissional (EIP) para discentes, do- centes e profissionais de saúde por meio de experiências do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET- Saúde edição Interprofissionalidade

USO DE LA SIMULACIÓN CLÍNICA EN LA ENSEÑANZA DE LA ENFERMERÍA EN BRASIL: CONDICIONES ANTE LA PANDEMIA DE COVID-19

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Qualidade de vida de pessoas submetidas à cirurgia de revascularização do miocárdio: uma revisão integrativa / Quality of life of people undergoing coronary artery bypass grafting: an integrative review

Identificar as evidências na literatura científica contemporânea referentes a Qualidade de Vida de pessoas submetidas a Cirurgia de Revascularização do Miocárdio. Método: Revisão Integrativa, por busca nas bases de dados PubMed / MEDLINE, SCOPUS, LILACS e SCIELO, no período de 2013 a 2018. Resultados: A amostra constituiu-se de 43 artigos. Os artigos foram classificados em três categorias: fatores de risco relacionados à doença da artéria coronária; escalas utilizadas para avaliação da qualidade de vida relacionada à saúde; e qualidade de vida de pessoas submetidas à cirurgia de revascularização do miocárdio. Conclusão: Nesta revisão constatou-se que a escala de avaliação da qualidade de vida em pessoas submetidas à cirurgia de revascularização do miocárdio mais utilizada foi a escala genérica SF-36, que o interesse pela temática é multidimensional e multiprofissional. A cirurgia de revascularização do miocárdio apresenta impacto positivo na qualidade de vida

Construção e validação de cenários simulados no atendimento de emergência ao paciente com dor torácica

Objetivo: Construir e validar cenários de simulação clínica para o atendimento de emergência ao paciente com dor torácica.Métodos: Estudo metodológico realizado em duas etapas: construção e validação. A construção deu-se por meio do levantamento de evidências da literatura nacional e internacional. A etapa de validação deu-se mediante avaliação dos instrumentos pelos juízes, conforme Índice de Validação de Conteúdo e aplicação do teste-piloto com o público-alvo. Participaram da pesquisa 15 juízes com expertise em simulação, docência e/ou assistência, além de18 estudantes de Enfermagem, no teste piloto.Resultados: Foram construídos dois cenários de simulação clínica e todos os itens avaliados obtiveram valor acima de 0,80 apresentando evidência de validade, sendo considerados instrumentos aptos para aplicação.Conclusão: A pesquisa contribuiu para a elaboração e a validação de instrumentos que podem ser aplicados para o ensino, avaliação e capacitação em simulação clínica no atendimento de emergência ao paciente com dor torácica.Palavras-chave: Educação em saúde. Emergências. Dor no peito. Síndrome coronariana aguda. Exercício de simulação. Estudo de validaçã

Validation to Portuguese of the Scale of Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning

Objective: translate and validate to Portuguese the Scale of Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning. Material and Methods: methodological translation and validation study of a research tool. After following all steps of the translation process, for the validation process, the event III Workshop Brazil - Portugal: Care Delivery to Critical Patients was created, promoted by one Brazilian and another Portuguese teaching institution. Results: 103 nurses participated. As to the validity and reliability of the scale, the correlation pattern between the variables, the sampling adequacy test (Kaiser-Meyer-Olkin) and the sphericity test (Bartlett) showed good results. In the exploratory factorial analysis (Varimax), item 9 behaved better in factor 1 (Satisfaction) than in factor 2 (Self-confidence in learning). The internal consistency (Cronbach's alpha) showed coefficients of 0.86 in factor 1 with six items and 0.77 for factor 2 with 07 items. Conclusion: in Portuguese this tool was called: Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem. The results found good psychometric properties and a good potential use. The sampling size and specificity are limitations of this study, but future studies will contribute to consolidate the validity of the scale and strengthen its potential use.Objetivo: traduzir e validar para língua portuguesa a escala Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning. Material e Métodos: estudo metodológico de tradução e validação de instrumento. Cumpridas todas as etapas do processo de tradução, para o processo de validação criou-se o evento III Workshop Brasil - Portugal: Atendimento ao Paciente Crítico, promovido por uma instituição de ensino do Brasil e outra de Portugal. Resultados: participaram 103 enfermeiros. Quanto à validade e fidelidade da escala, o padrão de correlação entre as variáveis, o teste de adequação amostral (Kaiser-Meyer-Olkin) e o teste de esfericidade (Bartlett) apresentaram bons resultados. Na análise fatorial exploratória (Varimax) o item 9 se comportou melhor no fator 1 (Satisfação) do que no fator 2 (Autoconfiança com a aprendizagem). A consistência interna (alfa de Cronbach) apresentou valores de 0,86 fator 1 com 06 itens e 0,77 para fator 2 de 07 itens. Conclusão: o presente instrumento ficou denominado em português: Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem. Os resultados constatam boas propriedades psicométricas e um bom potencial de utilização. É limitação deste trabalho o tamanho amostral e sua especificidade, porém futuros trabalhos contribuirão para consolidar a validade da escala e reforçar o seu potencial de utilização.Objetivo: traducir y validar para la lengua portuguesa la escala Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning. Material y Métodos: estudio metodológico de traducción y validación de instrumento. Tras cumplir todas las etapas del proceso de traducción, para el proceso de validación, se creó el evento III Workshop Brasil - Portugal: Atención al Paciente Crítico, promovido por una institución de enseñanza de Brasil y otra de Portugal. Resultados: participaron 103 enfermeros. Respecto a la validez y fidelidad de la escala, el patrón de correlación entre las variables, la prueba de adecuación de la muestra (Kaiser-Meyer-Olkin) y la prueba de esfericidad (Bartlett) mostraron buenos resultados. En el análisis factorial exploratoria (Varimax), el ítem 9 se comportó mejor en el factor 1 (Satisfacción) que en el factor 2 (Autoconfianza con el aprendizaje). La consistencia interna (alfa de Cronbach) mostró valores de 0,86 para factor 1 con 06 ítems y 0,77 para factor 2 de 07 ítems. Conclusión: este instrumento fue llamado en portugués: Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem. Los resultados constatan buenas propiedades psicométricas y un buen potencial de utilización. Las limitaciones de este estudio son el tamaño de la muestra y su especificidad. Sin embargo, estudios futuros contribuirán para consolidar la validez de la escala y reforzar su potencial de utilización

Patient with sickle cell anemia: reflection in the light of medical anthropology

This work aimed to approach Sickle Cell Anemia from the standpoint of medical anthropology, from the perspective of health, disease and culture, not only addressing the disease as a biological event, but also other socio-cultural aspects of the individual. This is a descriptive, theoretical-reflexive analysis-type study. Seeking to know the disease, its treatment and complications within the socio-cultural context are important to contribute to possible changes in the perspective with the individual regarding this morbidity. Having the field of public health in development, an approach beyond the technical molds for the treatment of diseases, a multidisciplinary approach is needed to meet the needs of the population, to provide patient-centered care for their social, psychological and cultural context